Utilización de aulas virtuales para el aprendizaje de bioestadística en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo

Resumen

La educación en el nivel superior enfrenta un reto significativo que permite formar personas reflexivas, críticas, propositivas que sean constructoras de su aprendizaje que les sirva para aplicar en nuevas situaciones o en su trayectoria profesional, con mayor razón si se trata del estudio de Bioestadística con estudiantes de la Carrera de Medicina de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El emplear las aulas virtuales como herramienta alternativa a las clases expositivas es fortalecer el trabajo autónomo de los estudiantes de manera entretenida, dinámica, motivadora que propicie la investigación. Los objetivos se centraron en identificar los beneficios que se obtienen al utilizar el aula virtual para fortalecer el aprendizaje autónomo y la investigación en los estudiantes. La metodología empleada en la investigación es de tipo explicativa con la utilización del método científico y el inductivo para establecer los beneficios de trabajar con el aula virtual. Se aplicó en el estadístico Chi cuadrado con la utilización de R Studio para la comprobación de la hipótesis con dos grupos: de control y experimental. Se determinaron las debilidades que presentaban los estudiantes en el aprendizaje de Bioestadística, para que con el uso del aula virtual diseñada para cada unidad de una manera didáctica que permita además hacer uso de la tecnología los estudiantes se motiven e interesaron por interactuar de manera colaborativa en los foros, elaboren las wikis, realicen los trabajos grupales, investiguen los temas, realicen resúmenes y contribuyan a fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje.