Integración curricular de las TICS en la Unidad Educativa Simón Rodríguez, provincia de Chimborazo

Resumen

La integración de las Tics al currículo es indispensable en la práctica pedagógica puesto que su articulación dentro del aula permite ampliar el contenido de una manera atractiva para el estudiante. No obstante, es habitual observar que los docentes no utilizan los medios digitales para consolidar las metodologías activas en el desarrollo del auténtico y significativo del alumnado. El propósito del estudio es analizar el impacto de la integración de las herramientas tecnológicas al currículo con los docentes de la Unidad Educativa Simón Rodríguez de la parroquia de Licán, provincia de Chimborazo. Es de tipo descriptivo y explicativo con enfoque cuantitativo, utilizando el paradigma socio crítico e integrador. Como resultado de la investigación se puedo evidenciar que el 81% de docentes integraron el uso de las TICS, en su planificación curricular como proceso de mejora e innovación educativa. El éxito o fracaso de un aprendizaje significativo en el estudiante, depende en gran parte de la forma en que los actores educativos interpreten, redefinan, integren y articulen las Tics al currículo.