La Educación ambiental universitaria. Perspectivas desde el desarrollo sostenible y endógeno en Ecuador

Crhistian Renato Reina-Castillo

Resumen


El presente artículo, tiene como propósito investigativo promover un modelo de educación ambiental universitaria con una perspectiva desde el desarrollo sostenible y endógeno en Ecuador. Lo que se pretende alcanzar, es el fortalecimiento del área de educación ambiental, para el aprovechamiento de recursos naturales. Está basado en el paradigma interpretativo, diseño de la investigación es cualitativa de tipo hermenéutico. El estudio tuvo como unidad de análisis, las universidades de Ecuador, los informantes claves fueron: Estudiantes, profesores, personal administrativo y autoridades relacionados con el área ambiental, habitantes de comunidades aledañas a las universidades. La técnica utilizada fue la entrevista. Los referentes teóricos son: Problemas ambientales en Ecuador, la educación ambiental, desarrollo sustentable, Educación para la sustentabilidad, la universidad sustentable a nivel ecuatoriano, las instituciones de educación superior en el marco de la sustentabilidad, la comunidad de aprendizaje en la construcción de la sustentabilidad en la universidad. En los hallazgos, se pudo constatar que existen deficiencias en el área de educación ambiental, y es necesario un reimpulso en ella, para poder alcanzar el desarrollo sostenible necesario.


Palabras clave


Educación ambiental; universidades; desarrollo sostenible y endógeno; Ecuador.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v6i6.2766

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