El Modelo TPACK en la formación docente de la educación media

Mercedes Verónica Vera-Macay, Karla Geomaira Martínez-Contreras, Karina De Fátima Martínez-Contreras, Lara Genovezzi Hypatia-Jared

Resumen


Por medio del trabajo investigativo se investiga crear una enseñanza de calidad en los dicentes de la educación media, debido a que se ha podido comprobar que su metodología no es la adecuada por parte de los docentes que imparten las clases de forma repetitiva y lo que se debe buscar es poder cubrir un excelente nivel académico en ellos y esto se debe a que los docentes siguen aplicando los recursos didácticos tradicionales, generando por lo tanto desinterés en los estudiantes al momento de aprender los diversos temas que tiene dicha asignatura, provocando por lo tanto un rendimiento inadecuado. Por lo tanto se desea por medio de este proyecto es en que los docentes tomen conciencia en los beneficios que van a obtener si utilizan los modelos TPACK dentro de su plan de clases y así mejorar notablemente el proceso de enseñanza aprendizaje, debido a que sus educandos van a poder ser participativos dentro del aula, generando en ellos su desarrollo en lo que respecta a lo académico, esto va a dar como resultado que vayan desarrollando un aprendizaje significativo en la asignatura de Lengua y Literatura y ese conocimiento poder aplicarlo dentro de su entorno y así formar profesionales útiles a la sociedad en lo académico y tecnológico.


Palabras clave


Modelo educativo; Tecnología; Innovación.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v6i10.3231

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