Brechas Digitales de educación a distancia en estudiantes de EBR- 2021

Mirla Marilin Vargas-Valderrama, José Eduardo Maguiña-Vizcarra

Resumen


La presente investigación “Brechas digitales de educación a distancia en estudiantes de EBR-2021”, es motivada por el interés de analizar rigurosamente diversas fuentes teóricas y bibliografía relevante sobre las brechas digitales en educación a distancia con respecto a los logros de aprendizaje en los estudiantes durante la pandemia.


En el presente artículo, se realiza una búsqueda exhaustiva y rigurosa de fuentes teóricas y de antecedentes sobre brechas digitales y educación a distancia, se realiza aproximaciones conceptuales, se especifica sus características e incidencia en el aprendizaje de los estudiantes, para ello se toma como referencia investigaciones sobre la disponibilidad y accesibilidad a tecnologías, dominio y uso de TIC, características de la educación a distancia.


Finalmente, con la información procesada, se desarrolla el análisis de resultados y se elaboran conclusiones, formulándose algunas ideas para enfrentar la problemática de las brechas digitales en una educación a distancia, conllevando a desarrollar futuras investigaciones con el objetivo de plantear nuevas alternativas que contribuyan al logro de aprendizajes de calidad integrando adecuadamente las tecnologías en una educación virtual.


Palabras clave


brechas digitales; educación a distancia; aprendizaje; tecnologías de la información y comunicación (TIC).

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v7i3.3765

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