Las TIC como estrategia didáctica para la enseñanza de Física en primero de bachillerato

Resumen

En la época actual, se observa una inmersión del mundo en una era digital donde las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) juegan un rol esencial en todos los aspectos de la vida diaria. En el ámbito educativo, las TIC han surgido como herramientas poderosas para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en diversas áreas del conocimiento. En el contexto el objetivo del presente estudio consistió en analizar el potencial de las TIC como estrategia didáctica para mejorar la enseñanza de la Física en el primer año de bachillerato. La metodología se desarrolló en un enfoque cualitativo, el tipo de investigación abordada fue: exploratoria y descriptiva; el diseño aplicado fue no experimental y de tipo transversal, la técnica estuvo inmersa en el ámbito bibliográfico. El universo poblacional estudiado consistió en artículos científicos de los últimos cinco años. Los resultados evidenciaron que las TIC constituyen herramientas que pueden ser utilizadas por los docentes para mejorar la experiencia académica e incentivar a los estudiantes a participar de su aprendizaje. En conclusión, este análisis teórico destaca el potencial de las TIC como herramienta para mejorar la enseñanza de la Física en el nivel de Bachillerato.