Valoración del geogebra como herramienta de apoyo en la enseñanza de la matemática de octavo año de educación general básica de la Unidad Educativa “Mario Cobo Barona”

Raúl Fabricio Enríquez Pico, Karla Yessenia Vintimilla Arévalo, Juan Eduardo Anzules Ballesteros, Gregory Edison Naranjo Vaca

Resumen


El objetivo de esta investigación fue evaluar el uso de la herramienta tecnológica GeoGebra como apoyo en la enseñanza de las matemáticas en los estudiantes de octavo año de educación general básica de la Unidad Educativa “Mario Cobo Barona”. La metodología que se utilizo fue un diseño cuasi experimental con un enfoque cuantitativo, El estudio adoptó un enfoque descriptivo y correlacional, utilizando la técnica de la encuesta con el propósito de recabar datos. El instrumento de medición utilizado fue un cuestionario compuesto por 8 preguntas, en la escala de Likert El universo de la investigación comprendió a 117 estudiantes distribuidos en tres paralelos Esta cantidad de participantes contribuyó a fortalecer la validez externa de los resultados cuya valoración del instrumento del Alfa de Cronbach fue de 0,947.  Los resultados mostraron que GeoGebra lleva a una experiencia de aprendizaje significativo y colaborativo más enriquecedor, es efectiva para los estudiantes por su fácil uso, esto sugiere que una gran proporción de los estudiantes perciben que las funciones de GeoGebra son beneficiosas para su aprendizaje. Como conclusión GeoGebra mejoro el proceso de aprendizaje debido a su gran aporte como herramienta de apoyo a la enseñanza aprendizaje y su adaptación a diferentes temas y niveles educativos.


Palabras clave


Herramientas tecnológicas; GeoGebra; Matemáticas.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i4.6937

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