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Valoración de la herramienta tecnológica Buzzmath en la enseñanza de las matemáticas en el bachillerato técnico
Resumen
El estudio tuvo como principal objetivo el valorar la herramienta tecnológica Buzzmath en la enseñanza de las matemáticas en el bachillerato técnico. Se utilizó un estudio de diseño cuasi-experimental, que a través de un enfoque cuantitativo, se aplicó una encuesta estratificada en escala de valoración que permitió a 196 estudiantes dar sus percepciones de uso, rendimiento, percepción y motivación. Las variables bajo el análisis de correlaciones y el estudio de ANOVA llevaron a la conclusión de que Buzzmath tiene un impacto significativo en la experiencia del estudiante en matemáticas, con variabilidad en las respuestas. Sin embargo, se observa una mejora en el rendimiento académico y la motivación, respaldando su eficacia como herramienta de aprendizaje.
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