Incidencia de un programa de lectoescritura en el rendimiento escolar

Resumen

La lectoescritura es uno de los componentes pedagógicos de mayor influencia en el desarrollo de las funciones cognitivas de los niños, el objetivo del estudio fue determinar los efectos de un programa de lectoescritura en el rendimiento escolar en lengua y literatura en la escuela Padre Antonio Amador de la ciudad de Guayaquil, la muestra estuvo constituida por 32 estudiantes de entre 5 y 12 años que presentaban rezago escolar. Fue un estudio de campo, documental y correlacional; se emplearon como antecedentes las calificaciones en lengua y literatura, entrevista, encuesta y evaluación de la lectoescritura: Test EMLE-T.A.L.E. 2000 antes y después de la aplicación del programa de lectoescritura. Los resultados fueron: en comprensión de los que leen se incrementó un 9% en muy bueno; en bueno se incrementó un 24%; en Regulan disminuyó un 17%. En copia de textos simples y compuestos, se incrementó en Muy Bueno un 3%; Bueno incrementó del 27%; Regular disminuyó un 24%. En dictado de cuentos e historias para su redacción, Muy bueno incrementó el 9%; Bueno incrementó el 15%; Regular disminuyó el 18%; en Insuficiente disminuyó el 9%. En lectura en voz alta de textos simples, Muy bueno incrementó el 21%; Bueno incrementó el 12%; Regular disminuyó el 15%; Insuficiente disminuyó el 30%. Se concluyó que las intervenciones con programas pedagógicos de refuerzo escolar mejoran sustantivamente el rendimiento escolar en la lectoescritura en los niños.