Los hábitos de estudio y su incidencia en el rendimiento académico del idioma inglés

Rafael Emiliano Basurto Aveiga, Leivin Daniel Vera Zambrano, Dennys Vladimir Tenelanda López, Monica Alexandra Castelo Reyna

Resumen


El presente trabajo de investigación se refiere al fortalecimiento de los hábitos de estudio, y cómo influyen en el rendimiento académico de los estudiantes del 3ero de bachillerato. El objetivo del estudio fue analizar la incidencia del fortalecimiento de los hábitos de estudios que poseen los estudiantes y su relación con el rendimiento académico del idioma inglés. Este trabajo fue de tipo no experimental, descriptivo y aplicado de corte transversal, respondiendo a un enfoque mixto. La población de estudio estuvo conformada por 112 estudiantes del 2do de bachillerato de la Unidad Educativa Raymundo Aveiga del cantón Chone. Para la recolección de datos, se aplicó un cuestionario de hábitos de estudio, así como también una prueba de nivel de Macmillan para medir el rendimiento académico del idioma inglés. Los resultados demostraron relación entre el comenzar con una lectura rápida de todo lo que se tiene que estudiar como hábito de estudio y el rendimiento académico del idioma inglés con un valor de p=0,010 en base a la prueba estadística del Chi-cuadrado. Se concluyó que, a mayor presencia de hábitos de estudio, mejor rendimiento académico del idioma inglés.


Palabras clave


hábitos de estudio; rendimiento académico; idioma inglés; proceso de enseñanza-aprendizaje.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i8.7754

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