Liderazgo pedagógico, liderazgo docente y su papel en la mejora de la institución educativa: Una aproximación teórica

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo analizar la relación entre el liderazgo pedagógico y docente en el contexto de la mejora institucional, identificando los elementos esenciales que potencian su impacto positivo sobre la enseñanza. Para lograr este objetivo, se ha diseñado una metodología que se fundamenta en la revisión teórica de estudios anteriores sobre liderazgo educativo. En este análisis, se abordan diversos modelos de liderazgo, tales como el transformacional, el distribuido y el colaborativo, así como su repercusión en la gestión escolar y en el rendimiento de los estudiantes. A pesar de los avances logrados en el ámbito educativo, persiste la inquietud acerca de ¿Cómo los docentes pueden ejercer un liderazgo efectivo en contextos educativos diversos que presentan múltiples desafíos? La falta de formación específica en liderazgo y la débil articulación entre docente y directivos son barreras recurrentes que afectan la gestión escolar y limitan el progreso institucional. Los hallazgos indican que potenciar el liderazgo docente a través de programas de capacitación, el fomento del trabajo en equipo y la implementación de estrategias innovadoras es esencial para lograr una transformación educativa. Un liderazgo eficaz no solo optimiza la enseñanza y el aprendizaje, sino que también favorece el desarrollo de una cultura organizacional orientada a la mejora continua. Este artículo resalta la necesidad de establecer modelos de liderazgo que fortalezcan el desempeño educativo y refuercen la identidad institucional.