Transformación digital en el sector educativo: retos, innovaciones y experiencias exitosas

Estefanía Sofía Jiménez Bravo, Sofía Irene Rivera Contreras, Freddy Alfonso Ruedas Palacios, Alex Steven Espinoza Carrasco

Resumen


Este artículo examina los factores que influyen en la transformación digital en el sector educativo, con énfasis en los retos que enfrentan las instituciones al incorporar tecnologías emergentes en contextos de enseñanza y aprendizaje. Se enfoca en identificar estrategias y prácticas innovadoras que favorecen la adaptación institucional y mejoran la calidad educativa en entornos digitales. Tras una revisión teórica detallada sobre los principales desafíos, se analizan casos de estudio que ilustran iniciativas exitosas implementadas en diversos niveles del sistema educativo. Finalmente, se presentan tablas comparativas que permiten contrastar los retos detectados con los factores clave de éxito, ofreciendo así un marco práctico que puede orientar la toma de decisiones y fomentar procesos de innovación sostenibles en educación.


Palabras clave


transformación digital; innovación educativa; tecnologías emergentes; educación superior; estudios de caso; política educativa.

Texto completo:

PDF HTML

Referencias


Aslan, A., & Zhu, C. (2021). Influencing factors and integration of ICT in teaching practices of pre-service and starting teachers. Technology, Pedagogy and Education, 30(1), 69–85. https://doi.org/10.1080/1475939X.2020.1827992

Barrio, A., & Figueiredo, A. (2022). Innovación educativa y tecnología: desafíos y oportunidades en el contexto iberoamericano. Revista Iberoamericana de Educación, 90(1), 23–38. https://doi.org/10.35362/rie9015316

Benavides, J., & León, C. (2021). Digital transformation in higher education: lessons learned from Latin America. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 18(1), 1–18. https://doi.org/10.1186/s41239-021-00277-y

Bozkurt, A. (2022). Ten years of digital transformation in education: Reflections from the field. Open Praxis, 14(1), 1–12. https://doi.org/10.5944/openpraxis.14.1.130

Cabero-Almenara, J., & Llorente-Cejudo, M. C. (2020). Digital competence of higher education teachers: identifying training needs through competency maps. Education in the Knowledge Society (EKS), 21, Article e23650. https://doi.org/10.14201/eks.23650

Castañeda, L., & Williamson, B. (2021). Assembling digital education: a study of education governance and technological platforms in the pandemic. Learning, Media and Technology, 46(4), 267–279. https://doi.org/10.1080/17439884.2021.1986002

European Commission. (2020). Digital Education Action Plan 2021–2027: Resetting education and training for the digital age. https://education.ec.europa.eu/document/digital-education-action-plan-2021-2027

García-Peñalvo, F. J. (2021). Educational innovation and digital transformation in universities. Education in the Knowledge Society (EKS), 22, Article e25465. https://doi.org/10.14201/eks.25465

Gómez, M., & Rincón, D. (2022). Brecha digital y desigualdad educativa en América Latina durante la pandemia. Revista Educación y Sociedad, 40(2), 123–140. https://doi.org/10.1590/S1678-463420224023

INTEF. (2020). Marco de referencia de la competencia digital docente. Ministerio de Educación y Formación Profesional. https://intef.es/competencia-digital-docente/

Kimmons, R., & Rosenberg, J. M. (2022). K-12 teachers' perceptions of technology integration across the pandemic. Computers & Education Open, 3, Article 100076. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2021.100076

Llorente-Cejudo, M. C., & Cabero-Almenara, J. (2019). La cultura digital como eje de transformación educativa. RED. Revista de Educación a Distancia, 61(1), 1–21. https://doi.org/10.6018/red/61/1

OECD. (2021). The state of school education: One year into the COVID pandemic. Organisation for Economic Co-operation and Development. https://www.oecd.org/education/state-of-school-education-one-year-into-covid.htm

Salinas, J. (2020). Retos y oportunidades de la transformación digital en la educación superior. Educación XX1, 23(2), 21–42. https://doi.org/10.5944/educxx1.25166

UNESCO. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379707




DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i3.9272

Enlaces de Referencia

  • Por el momento, no existen enlaces de referencia
';





Polo del Conocimiento              

Revista Científico-Académica Multidisciplinaria

ISSN: 2550-682X

Casa Editora del Polo                                                 

Manta - Ecuador       

Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa,  Manta - Manabí - Ecuador.

Código Postal: 130801

Teléfonos: 056051775/0991871420

Email: polodelconocimientorevista@gmail.com / director@polodelconocimiento.com

URL: https://www.polodelconocimiento.com/