Adaptaciones curriculares: una herramienta para la atención a la diversidad en el aula

Cristina Mariana Medina Mejia, Kerly Katiuska Magallanes Ronquillo, Gisella Isabel Cuadrado Rodriguez, Angela Maribell Tobar Armache

Resumen


Las adaptaciones curriculares se han consolidado como una herramienta esencial para responder a la diversidad del alumnado en todos los niveles educativos. Este artículo presenta una revisión bibliográfica estructurada bajo la metodología IMRyD, que analiza enfoques teóricos, experiencias prácticas y desafíos relacionados con la implementación de adaptaciones curriculares en educación básica, media y superior. A partir de 20 fuentes académicas en español e inglés, se identifican tipos de adaptaciones, beneficios observados en el aprendizaje y participación de estudiantes con necesidades educativas diversas, y condiciones clave para su efectividad. Se concluye que las adaptaciones curriculares promueven la equidad y la inclusión, siempre que estén acompañadas de formación docente, planificación institucional y recursos adecuados.


Palabras clave


Adaptaciones curriculares; atención a la diversidad; educación inclusiva; necesidades educativas especiales; equidad educativa.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i5.9454

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