La función auditiva y la coordinación cognitiva en el aprendizaje: una revisión bibliográfica

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre la función auditiva y la coordinación cognitiva en el aprendizaje, con el fin de comprender su impacto en los procesos de adquisición del conocimiento y la memoria verbal. Se presenta una revisión documental de literatura científica, en donde se utilizaron las bases de datos de ProQuest, Scielo, Redalyc, Scopus, Web of Science para la búsqueda de información. Los hallazgos destacan la estrecha relación entre la función auditiva y la coordinación cognitiva en el proceso de aprendizaje. La función auditiva no solo es esencial para la comprensión del lenguaje, sino que también juega un papel crucial en la interacción social y el desarrollo emocional de los estudiantes. Una adecuada capacidad auditiva permite una mejor integración de la información recibida, lo que facilita la interacción efectiva en entornos educativos. Por otro lado, la coordinación cognitiva, que incluye habilidades como la memoria, la atención y el razonamiento, es fundamental para procesar y organizar la información auditiva. La interacción entre ambas funciones facilita no solo la comprensión del lenguaje, sino también la retención y el procesamiento de la información, mejorando la capacidad para realizar tareas cognitivas complejas. Este vínculo entre la función auditiva y la coordinación cognitiva tiene un impacto directo en el rendimiento académico de los estudiantes, optimizando su capacidad para aprender y aplicar conocimientos de manera efectiva. En conclusión, la interacción entre la función auditiva y la coordinación cognitiva es clave para el aprendizaje eficaz, ya que ambas facilitan la integración, el procesamiento y la retención de la información.