Aplicación de la inteligencia artificial generativa en el fortalecimiento del aprendizaje personalizado en educación

Katty Maricela Paspuel Obando, Sandra Elizabeth Paspuel Obando, Alicia Olivia Mora Román, Marjorie Isabel Rojas Zambrano

Resumen


La inteligencia artificial generativa ha irrumpido con fuerza en el ámbito educativo, abriendo nuevas posibilidades para adaptar los procesos de enseñanza-aprendizaje a las necesidades individuales de los estudiantes. Esta tecnología plantea una oportunidad para fortalecer el aprendizaje personalizado desde una perspectiva inclusiva e innovadora. El objetivo fue analizar críticamente el uso de la inteligencia artificial generativa (IAG) como estrategia para personalizar el aprendizaje en entornos educativos diversos. La investigación es de tipo cualitativo, bajo un diseño documental. Se revisaron 12 artículos científicos publicados entre 2021 y 2024, seleccionados mediante criterios temáticos, metodológicos y de actualidad. Como técnica se aplicó el análisis de contenido, y se utilizó una matriz bibliográfica para organizar datos como niveles educativos, herramientas IAG utilizadas, objetivos y hallazgos de los estudios. Los resultados muestran que herramientas como ChatGPT y GPT-4 permiten generar explicaciones, actividades y retroalimentación personalizada, mejorando la motivación, la autonomía y el rendimiento estudiantil. La discusión destaca la necesidad de una implementación ética, con formación docente y marcos pedagógicos claros.

Se concluye que la IAG representa una vía efectiva para avanzar hacia una educación más personalizada, siempre que se integre con responsabilidad, equidad y sentido pedagógico.


Palabras clave


inteligencia artificial generativa; aprendizaje personalizado; tecnología educativa; ChatGPT; innovación pedagógica.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i5.9602

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