La influencia de un simulador tributario en la motivación, comprensión y aprendizaje de estudiantes de contabilidad y auditoría: un estudio de satisfacción

Milton Fabian Peñaherrera Larenas, Javier Antonio Paredes Tobar, Freddy Maximiliano Jordán Cordones

Resumen


Se presentan los resultados de una encuesta de satisfacción sobre el uso de un simulador tributario en estudiantes de la carrera de Contabilidad y Auditoría. El estudio evaluó cómo el simulador influye en la motivación, la comprensión de conceptos tributarios, el desarrollo de habilidades prácticas y la percepción del aprendizaje. Participaron 125 estudiantes, quienes utilizaron el simulador en un entorno académico y luego respondieron a un cuestionario con ítems en escala Likert. Los resultados indican un alto nivel de satisfacción con el simulador: la gran mayoría de los estudiantes reporta que la herramienta aumentó su motivación y mejoró su comprensión de la materia tributaria, a la vez que contribuyó al desarrollo de habilidades prácticas. Asimismo, los estudiantes perciben que su aprendizaje fue más efectivo gracias al simulador. Estos hallazgos sugieren que la integración de simuladores tributarios puede potenciar el compromiso y la eficacia del aprendizaje en la formación contable. El artículo discute las implicaciones de estos resultados y recomienda continuar incorporando herramientas de simulación para enriquecer la enseñanza de la tributación.


Palabras clave


Simulador tributario; satisfacción estudiantil; motivación; comprensión tributaria; aprendizaje activo.

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Referencias


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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i7.10130

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