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Análisis de los desafíos en la implementación de las TIC adaptativas para fortalecer la inclusión educativa en la Universidad de Guayaquil
Resumen
En este estudio se busca analizar los desafíos en la implementación de las TIC adaptativas para fortalecer la inclusión educativa en la Universidad de Guayaquil, enfocada en la carrera de Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Se utilizó un enfoque metodológico mixto que incluyó la aplicación de una encuesta estructurada a 349 docentes y una entrevista semiestructurada a la responsable de Bienestar Estudiantil. Los resultados cuantitativos indican que el 83,09% de los docentes no ha utilizado herramientas de TIC adaptativas, como lectores de pantalla o plataformas accesibles; el 72,21% nunca ha integrado estas tecnologías en el diseño de aprendizaje; y el 71,35% considera que las plataformas institucionales como Moodle no cumplen con los estándares de accesibilidad. Solo un 1,43% de los docentes ha recibido capacitación frecuente sobre TIC adaptativas. Los resultados cualitativos evidencian una débil cultura inclusiva y esfuerzos aislados, a pesar de la existencia de herramientas accesibles, como JAWS, Live Transcribe, y Microsoft To Do. Se concluye que la efectividad en la implementación de TIC adaptativas depende no solo del acceso tecnológico sino también de la voluntad institucional para establecer políticas claras, asignar recursos y capacitar obligatoriamente al personal docente.
Palabras clave
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