La gamificación como estrategia para la estimulación de las inteligencias múltiples

Gabriela Lisseth Mieles-Pico, María Elena Moya-Martínez

Resumen


Actualmente la sociedad está en constante cambio, la educación debe innovar y la comunidad educativa ser parte de aquello, el presente artículo busca analizar la gamificación como estrategia para la estimulación de las inteligencias múltiples de los estudiantes del nivel de educación general básica. La investigación que se aplicó es de tipo mixto, además, el método analítico – sintético; se empleó la técnica de la observación donde se evidenció la motivación, el interés, la participación activa, reflexiva, crítica, de los estudiantes en tutorías virtuales y las encuestas con resultados que indican que los docentes emplean metodologías activas para estimular habilidades y destrezas en los educandos. El resultado obtenido aporta significativamente a la superación del alumno en el proceso de enseñanza – aprendizaje, dando la oportunidad de construir nuevos conocimientos.


Palabras clave


Inteligencias múltiples; gamificación; desempeño académico; aprendizaje significativo.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v6i1.2128

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