El rol docente y el estrés de la modalidad virtual

Glenda Yesenia Baque-Castro, Gladys Mercedes Calderón-Chinga, José Gregorio Campuzano-López, Marcelo Fabian Barcia-Briones

Resumen


La enseñanza aprendizaje en los actuales momentos se ha transformado poco a poco con los últimos acontecimientos a nivel mundial. Esto ha hecho que el objetivo principal de los procesos educativos sea que el estudiante aprenda y se sientan parte de ellos como si estuvieran en el aula de clases. Apostar por la modalidad virtual fue una forma de no desvincularse del ámbito educativo y tratar minimizar el impacto psicológico en los estudiantes debido al momento caótico que se vive. De esta manera, el docente se obliga a innovar para potenciar el nivel académico de los estudiantes y reforzar sus conocimientos por medio de la tecnología. Sin embargo, el tiempo invertido en esta modalidad podría traer grandes consecuencias en el ámbito laboral, pues el estrés se presenta con frecuencia en quienes están frente a un computador y además deben permanecer al tanto de las actividades escolares. El objetivo de este artículo es conocer como la modalidad virtual provoca estrés en el docente, considerando que no todos los estudiantes tienen acceso a la tecnología y/o servicios de internet, donde el docente debe hacer lo que esté a su alcance para estar en comunicación continua con sus estudiantes.


Palabras clave


Formación docente; enseñar; aprender;tecnologí; estrés laboral.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v6i2.2333

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