Lectura y comprensión lectora en niños de primaria

Jenny Catalina Plaza-Plaza

Resumen


La comprensión lectora, o sea, la capacidad de los sujetos para edificar la representación cognitiva del sentido de un escrito, resulta importante en la vida estudiantil de los chicos, debido a que constituye el primordial mecanismo por medio del cual se integran nuevos conocimientos, con base en este contexto se plantea como objetivo: analizar la importancia de la comprensión lectora, sus concepciones y definiciones, al igual que los diferentes enfoques propuestos, para esto se recurrió a la revisión bibliográfica de diversas publicaciones científicas, en las cuales se analizó temas como el proceso de la comprensión lectora, su propósito e importancia, las actitudes hacia la lectura, vínculo entre aptitudes neuropsicológicas y comprensión lectora en educación primaria, entre otros temas; la sistematización que se realizó de diferentes autores hizo posible profundizar en relación a las concepciones y requerimientos teóricos y metodológicos que son el sustento del proceso de comprensión lectora en niños de primaria, edad en la que se debe plantear estrategias de decodificación, incluso en la etapa preescolar, en la cual se trabaja con los precursores de la decodificación; las nuevas generaciones tienen la necesidad de desarrollar habilidades y estrategias cognitivas y metacognitivas para concretar los aprendizajes, una de estas habilidades es la comprensión lectora.


Palabras clave


Comprensión lectora; cognitive; enfoque; aptitudes neuropsicológicas.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v6i3.2503

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