Importancia de la pedagogía en los estudiantes con TADH. Aspectos relevantes

Luis Gerardo Santillán-López, Eva Leonor Medrano-Freire

Resumen


El trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) se considera una enfermedad del neurodesarrollo. Es un trastorno crónico que aparece los primeros años de la infancia y es de presentación clínica variable, afectando el desarrollo del funcionamiento personal, social, académico y/o laboral. El origen del TDAH reside en un fallo en el desarrollo de circuitos cerebrales que ayudan al autocontrol. Por lo general se detecta en la etapa de la niñez ydependiendo de la edad los síntomaspueden presentarse de diferentes formas. El síntoma más común es dado por la dificultad que presentan para atender tanto en un ambiente escolar como en las actividades rutinarias del día a día. Seestima que el 5% de la población infantil mundial sufre de este trastorno y se indica que los niños que lo padecen no son capaz de concentrarse, toman decisiones impulsivas además de que son hiperactivos.Existen 3 tipos principales de TDAH, que difieren según los síntomas que se presenten con mayor frecuencia. Estos son:predominantemente inatento, predominantemente hiperactivo-impulsivo y el subtipo de un subtipo combinado.El rol de los profesionales elel área de educación es fundamental, puesto que su papel no solo es escencialen la practica pedagógica, sino también, en acciones concretas que involucran el estudio psicosocial y de conducta de sus estudiantesy es por ello que el objetivo de este artículo se basa en explicar la importancia de la pedagogía en los estudiantes con TDAH así como sus aspectos masrelevantes.


Palabras clave


TDAH; falta de atención; hiperactividad; impulsividad; pedagogía.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v6i7.2876

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