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La convivencia familiar en los ni�os debido al confinamiento por la covid-19 durante el a�o 2020

 

Family coexistence in children due to confinement by covid-19 during the year 2020

 

La convivencia familiar en los Ni�os debido al confinamiento por la covid-19 durante o ano de 2020

 

Miguel Angel Avalos-P�rez ^I

miavalos@espoch.edu.ec

https://orcid.org/0000-0002-2370-9579

 

Mar�a Bel�n Pi�as-Morales ^II

mpinas@unach.edu.ec

https://orcid.org/0000-0002-5540-0592

 

Martha Cecilia Avalos-P�rez ^III

mavalos@espoch.edu.ec

https://orcid.org/0000-0003-2519-3067

 

Correspondencia: miavalos@espoch.edu.ec

Ciencias t�cnicas y aplicadas ��

Art�culos de investigaci�n

 

*Recibido: 18 de junio de 2021 *Aceptado: 15 de julio de 2021 * Publicado: 10 de agosto de 2021

                                I.            Ingeniero en electr�nica y Computaci�n, Magister en Inform�tica Aplicada, Escuela Superior Polit�cnica de Chimborazo, Riobamba, Ecuador.

                             II.            Licenciada en Ciencias de la Educaci�n Profesora de Inform�tica Aplicada a la Educaci�n, Magister en Docencia y Curr�culo para la Educaci�n Superior, Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba, Ecuador.

                           III.            Doctora en Ciencias de la Educaci�n Menci�n Investigaci�n Educativa, Magister en Docencia Universitaria e Investigaci�n Educativa, Escuela Superior Polit�cnica de Chimborazo, Riobamba, Ecuador.

Resumen

El virus del COVID-19, se ha convertido en uno de los grandes enemigos de la humanidad en la actualidad. La ciudadan�a en general se encuentra en la obligaci�n y responsabilidad de mantener el confinamiento domiciliario, para mitigar los estragos de la pandemia, existen personas que, por la naturaleza de sus oficios son indispensables para el bienestar de la sociedad, renunciando as�, por el bien com�n, al privilegio de confinarse y asumiendo el riesgo de contraer el Covid-19.

El confinamiento, la falta de ejercicio f�sico, actividades recreativas, el no estar en contacto con compa�eros, puede provocar estr�s, y repercusi�n en el estado emocional de los ni�os que directamente pueden afectar a la convivencia familiar.

El prop�sito de este estudio es analizar los efectos de la convivencia familiar en los ni�os del barrio Los Altares de la ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo, debido al confinamiento por la covid-19 durante el a�o 2020. Es de tipo descriptivo y explicativo con enfoque cuantitativo, utilizando el paradigma socio cr�tico e integrador. Como resultado de la investigaci�n se pudo evidenciar que los padres de familia y/o responsables del cuidado de los ni�os, durante el confinamiento realizaron actividades recreativas f�sicas, hubo una mayor comunicaci�n que antes entre padres e hijos y que los conflictos no han afectado en su totalidad al estado emocional de los ni�os.

Palabras clave: Confinamiento; comunicaci�n; convivencia.

 

Abstract

The COVID-19 virus has become one of the great enemies of humanity today. Citizens in general are under the obligation and responsibility to maintain home confinement, to mitigate the ravages of the pandemic, there are people who, by the nature of their jobs are essential for the well-being of society, thus renouncing, for the good common, to the privilege of confining themselves and assuming the risk of contracting Covid-19.

Confinement, lack of physical exercise, recreational activities, not being in contact with peers, can cause stress, and impact on the emotional state of children that can directly affect family life.

The purpose of this study is to analyze the effects of family coexistence on children in the Los Altares neighborhood of the city of Riobamba, Chimborazo province, due to confinement by covid-19 during 2020. It is descriptive and explanatory with quantitative approach, using the socio-critical and integrative paradigm. As a result of the investigation, it was possible to show that the parents and / or those responsible for the care of the children, during the confinement carried out physical recreational activities, there was greater communication than before between parents and children and that conflicts have not affected their totality to the emotional state of children.

Keywords: Confinement; communication; coexistence.

 

Resumo

O v�rus do COVID-19, foi convertido em um dos grandes inimigos da humanidade na atualidade. La ciudadan�a en general se encuentra en la obligaci�n y responsabilidad de mantener el confinamiento domiciliario, para mitigar los estragos de la pandemia, existen personas que, por la naturaleza de sus oficios sonis indispensables para el bienestar de la sociedad, renunciando as�, por el bien com�n, al privilegio de confinarse y assumiendo el riesgo de contraer el Covid-19.

El confinamiento, la falta de ejercicio f�sico, actividades recreativas, el no estar en contacto con compa�eros, pode provocar estr�s, y repercusi�n en el estado emocional de los ni�os que diretamente pueden afectar a la convivencia familiar.

O prop�sito deste est�dio es analizar os efeitos da conviv�ncia familiar nos ni�os do bairro Los Altares da cidade de Riobamba, prov�ncia de Chimborazo, debido al confinamiento por la covid-19 durante o ano de 2020. Es de tipo descriptivo y explicativo con enfoque cuantitativo, utilizando el paradigma socio cr�tico e integrador. Como resultado da investiga��o se pudo evidenciar que os padres de familia y / o respons�veis ​​del cuidado de los ni�os, durante o confinamiento realizaron actividades recreativas f�sicas, hubo una comunicaci�n prefeito que antes entre padres e hijos y que los confltos no han afectado en su totalidad al estado emocional de los ni�os.

Palabras clave: Confinamiento; comunicaci�n; conviv�ncia.

 

Introducci�n

La palabra cuarentena se us� por primera vez en Venecia, Italia en 1127 con respecto a la lepra y se us� ampliamente en respuesta a la Peste Negra, aunque no fue hasta 300 a�os despu�s, el Reino Unido comenz� a imponer cuarentena en respuesta a la peste.

M�s recientemente, la cuarentena se ha utilizado en el brote de la enfermedad por coronavirus 2019 (COVID-19). Este brote ha visto a ciudades enteras en China efectivamente puestas en cuarentena masiva, mientras que a miles de extranjeros que regresan a sus hogares desde China se les ha pedido que se auto a�slen en sus hogares o en instalaciones estatales. (Brooks et al., 2020)

La crisis del COVID-19, o coronavirus, ha sido declarada pandemia por la Organizaci�n Mundial de la Salud (OMS). Para combatirla, diferentes pa�ses han adoptado medidas restrictivas de contacto y desplazamiento de las personas que, en algunos casos, conllevan el confinamiento absoluto en los hogares de todos los miembros de una familia. Tras decretarse el Estado de Alarma, ante el avance de esta pandemia, millones de personas se han visto obligadas a permanecer recluidas en sus hogares, en algunos casos aislados de todo contacto social. El mundo de un momento a otro se puso en pausa y luego de dos meses la enfermedad lleg� a m�s de 100 pa�ses, eludir la propagaci�n del virus que produce la COVID-19 es vital para lentificar los contagios.(Nussbaumer-Streit et al., 2020)

El Ministerio de Salud del Ecuador mediante Acuerdo Ministerial, declara el Estado de Emergencia Sanitaria en el Sistema Nacional de Salud. El Gobierno Nacional dise�� una estrategia para evitar la transmisi�n comunitaria que constituye el mayor riesgo nacional en el pa�s.

La ciudadan�a en general se encuentra en la obligaci�n y responsabilidad de mantener el confinamiento domiciliario, para mitigar los estragos de la pandemia, existen personas que, por la naturaleza de sus oficios son indispensables para el bienestar de la sociedad, renunciando as�, por el bien com�n, al privilegio de confinarse y asumiendo el riesgo de contraer el Covid-19.

El sistema familiar, por tanto, se torna imprescindible para afrontar esta situaci�n, toda vez que el contacto con otras personas (compa�eros de colegio, trabajo, universidad, vecinos, amigos y otros familiares) se ve dr�sticamente interrumpido. La organizaci�n social, el trabajo, la escuela, la cultura, el ocio, el contacto con la naturaleza, los amigos� pasan a formar parte de la realidad cognitiva y virtual de los individuos, recobrando presencia, de forma intensiva, el grupo familiar. (Aprome, 2020)

Este aislamiento social tiene consecuencias en los ni�os y adolescentes. �La falta de ejercicio f�sico, de juego libre, no estar en contacto con los compa�eros del colegio como est�n habituados puede provocar estr�s y tener repercusi�n sobre su estado de �nimo�, afirma Mar�a Mart�n Santacreu, psic�loga, terapeuta de familia y profesora colaboradora del M�ster de Psicolog�a Infantil y Juvenil de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Se plantea que en estos instantes el Internet pasa a ser una herramienta muy acudida, teniendo m�s recursos como la lectura, pintura, cocina, entre otros. Al ver la responsabilidad de quedarnos en casa existe la necesidad de prestar m�s atenci�n a los ni�os. Esta convivencia conlleva a la obligaci�n de establecer cenas familiares, innovar juegos recreativos; planificaci�n de orden y limpieza, etc., por lo tanto, es importante la relaci�n entre los miembros de la familia. La actitud negativa de cualquier miembro repercute al resto de la familia aumentando las probabilidades de que aparezcan conflictos y discusiones.

El confinamiento puede tener efectos adversos en la alimentaci�n, h�bitos de sue�o y salud mental de las personas, factores estresantes que producen angustias, la incertidumbre de no conocer el tiempo que va a durar la cuarentena, el miedo, frustraci�n, aburrimiento, suministros de medicamentos inadecuados, informaci�n err�nea, p�rdida econ�mica y que, una vez al salir, quedarnos con el vestigio de la enfermedad.(Hern�ndez Rodr�guez, 2020)

El presente estudio tiene como finalidad, analizar los efectos de la convivencia familiar en los ni�os debido al confinamiento por la covid-19 durante el a�o 2020.

 

Metodolog�a

El presente trabajo se enmarc� en una investigaci�n de car�cter descriptivo, realizado a un grupo de ni�os entre los 3 y 8 a�os de edad del barrio �Los Altares� de la ciudad de Riobamba, Provincia de Chimborazo, durante el primer semestre del a�o 2020. A tal efecto, (Hern�ndez, 2014) afirma que �Con los estudios descriptivos se busca especificar las propiedades, las caracter�sticas y los perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fen�meno que se someta a un an�lisis�.

Adem�s, es explicativa porque busca responder a los efectos de la convivencia familiar en los ni�os debido al confinamiento por la COVID-19. De la misma manera (Hern�ndez, 2014) sostiene que �Los estudios explicativos van m�s all� de la descripci�n de conceptos o fen�menos o del establecimiento de relaciones entre conceptos; es decir, est�n dirigidos a responder por las causas de los eventos y fen�menos f�sicos o sociales.�

Presenta un an�lisis cuantitativo de los efectos presentados en los ni�os dentro de su entorno familiar a causa del confinamiento, respaldado en un instrumento de recopilaci�n de datos.

Para la obtenci�n de los datos reales, se aplic� el instrumento de la encuesta a los padres de familia y/o responsables del cuidado de los ni�os para identificar los efectos provocados por el confinamiento.

Para la selecci�n de la poblaci�n se ha considerado a un n�mero de 40 personas responsables de los ni�os del barrio �Los Altares� de la ciudad de Riobamba.

Para llevar a cabo el estudio, se efectu� el proceso de consentimiento informado de los padres de familia y/o responsables de los ni�os previa a la aplicaci�n de la encuesta.

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Resultados y discusi�n

1.      �Durante el confinamiento usted y su hijo/a realizan actividades recreativas f�sicas?

 

Tabla 1: Actividades recreativas f�sicas.

Nomenclatura utilizada: f(a) = frecuencia absoluta; % = porcentaje

Fuente: Encuesta Google drive

 

En la Tabla 1 se evidencia que de los hogares encuestados el 67,5% (n=27) afirman los padres de familia que realizan con cierta frecuencia actividades f�sicas junto a sus hijos; el 27,5% (n=11) manifiesta que siempre se encuentran desarrollando actividades recreativas, mientras que el 5% (n=2) nunca ha realizado este tipo de actividades con sus hijos.

De acuerdo con la clasificaci�n de las actividades recreativas (Salazar & Salas, 2007), la actividad f�sica y las actividades al aire libre son tipos de actividades recreativas. La evidencia indica que el nivel de actividad f�sica que realiza la persona en su edad adulta, por un lado, est� determinada por los niveles establecidos en la ni�ez (Dyment & Coleman, 2012; Goodway et al., 2014). En consecuencia, es importante establecer patrones de comportamiento desde la etapa infantil y adolescente, aparte de identificar factores que influyan en la pr�ctica de la actividad f�sica en la vida cotidiana, con el fin de desarrollar una poblaci�n adulta f�sicamente activa. Por otro lado, una estrategia utilizada en las escuelas es promover actividades recreativas al aire libre, con el objetivo de aumentar en la poblaci�n escolar los niveles de actividad f�sica en los recreos (Elliott et al., 2011).

2.      �Cu�ndo surgen conflictos o discusiones entre los miembros de su familia c�mo reacciona su hijo/a?

 

Tabla 2: Reacci�n ante conflictos y discusiones.

Nomenclatura utilizada: f(a) = frecuencia absoluta; % = porcentaje

Fuente: Encuesta Google drive

 

El 35,0% (n=14) de los ni�os reacciona con serenidad a los conflictos o discusiones que se dan entre los miembros de la familia; el 32,5% (n=13) manifiesta que los ni�os reaccionan con agresividad; el 7.5% (n=3) reaccionan con miedo y en un igual porcentaje su reacci�n es indiferente. El 17.5% (n=7) reacciona de manera diferente a las expuestas anteriormente.

Haciendo referencia al impacto emocional que tiene el conflicto en los hijos, lo m�s importante es c�mo se manejan las discusiones, m�s que la frecuencia de estas. El conflicto destructivo entre los padres tiene unos efectos directos y otros indirectos. En primer lugar, los efectos directos afectar�an a una muestra directa y continua a este conflicto, ya que, en vez de insensibilizar a los hijos frente a este conflicto, produce el efecto contrario, es decir, que le producir�a problemas adaptativos. Y, en segundo lugar, los efectos indirectos se refieren a las dificultades que presentan los padres para realizar sus funciones, puesto que un conflicto destructivo que se repita continuamente altera la calidad de las relaciones emocionales con los hijos, y se vincula a pautas educativas inadecuadas, inestables e ineficientes en la educaci�n de estos (Krishnakumar & Buehler, 2000; Lee et al., 2011; L�pez-Larrosa, 2009).

Los ni�os cuando sienten que su seguridad emocional se ve amenazada, pueden responder de tres maneras ante el conflicto (Cummings & Davies, 2010; L�pez Larrosa & S�nchez, 2013). La primera forma en la que pueden llegar a responder es la reactividad emocional. El ni�o manifiesta miedo de manera prolongada e intensa y angustia ante el conflicto destructivo entre los padres, y satisfacci�n, tranquilidad o bienestar ante el conflicto constructivo. La segunda respuesta es la exposici�n al conflicto. En el conflicto destructivo el ni�o intenta meterse en las discusiones o evitarlas mediante t�cnicas de distracci�n como es el crear problemas, y en el conflicto constructivo, puede presenciar la discusi�n sin meterse y sin interrumpir, no 8 necesariamente evit�ndolo (Roca, 2013). El �ltimo tipo de respuesta es la llamada �representaciones internas�, en el que el ni�o se forma expectativas negativas o positivas sobre los efectos de �ste para �l mismo y para toda la familia.

3.      �C�mo dir�a usted que se comunica con su hijo/a, durante el confinamiento?

 

Tabla 3: Comunicaci�n durante el confinamiento.

Nomenclatura utilizada: f(a) = frecuencia absoluta; % = porcentaje

Fuente: Encuesta Google drive

 

El� 65.0% (n=26) de los padres de familia y/o responsables del cuidado de los ni�os, ha creado una mayor comunicaci�n mucho m�s que antes con sus hijos; el 17.5 % (n=7) m�s que antes; el 12,5% (n=5) algo m�s que antes, mientras que el 2.5% (n=1) algo menos que antes y el otro 2.5% (n=1) muchos menos que antes.

En la publicaci�n realizada por (Infosalus, 2020), afirma que el 70% de padres y madres ha aumentado la comunicaci�n positiva con sus hijos en el confinamiento, seg�n un estudio. El 70% de los padres y madres ha aumentado la comunicaci�n positiva con sus hijos durante el confinamiento por la pandemia del COVID-19, seg�n los primeros datos del estudio de actitudes y emociones en los padres, durante la fase de confinamiento por COVID-19 elaborado por un grupo de profesores de distintas �reas de la Universidad CEU San Pablo y profesionales externos de la salud.

El 70% de padres y madres ha aumentado la comunicaci�n positiva con sus hijos en el confinamiento, seg�n un estudio

M�s de un 80% de los encuestados afirma haber tenido la sensaci�n de no llegar a todo, pero tambi�n reconoce que han cambiado sus prioridades, dando m�s valor a pasar tiempo con su pareja y sus hijos.

En general, los cambios relativos a la convivencia han sido valorados como positivos y, a pesar de resaltar que han tenido menos tiempo para pasar con los hijos, dicen que el tiempo dedicado ha sido de mejor calidad, aumentando la comunicaci�n y el disfrute de las actividades realizadas de manera conjunta.

 

Conclusiones

Durante el confinamiento los padres de familia y/o responsables del cuidado de los ni�os realizaron actividades recreativas, deportivas fortaleciendo los lazos familiares, evitando as� que el ni�o presente cuadros de tristeza, ansiedad, ira, aburrimiento.

El confinamiento ha permitido que los padres de familia tengan mayor comunicaci�n que antes con sus hijos, encontrando mayor conciliaci�n familiar, cambiando sus prioridades y dando mayor valor al tiempo que comparten con sus hijos.

 

Referencias

1.             Aprome. (2020). Gu�a para la convivencia familiar durante la crisis del COVID19. Ayuntamiento de Madrid, 1-22.

2.             Brooks, S. K., Webster, R. K., Smith, L. E., Woodland, L., Wessely, S., Greenberg, N., & Rubin, G. J. (2020). The psychological impact of quarantine and how to reduce it: rapid review of the evidence. The Lancet, 395(10227), 912-920. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(20)30460-8

3.             Cummings, E. M., & Davies, P. T. (2010). Conflictos de pareja constructiva y destructiva, la seguridad emocional y el comportamiento pro-social de los ni�os. Nueva York: The Guilford Press.

4.             Dyment, J., & Coleman, B. (2012). The intersection of physical activity opportunities and the role of early childhood educators during outdoor play: Perceptions and reality. Australasian Journal of Early Childhood.

5.             Elliott, S., Combs, S., & Boyce, R. (2011). Recess physical activity packs in elementary schools: A qualitative investigation. The Physical Educator.

6.             Goodway, J. D., Famelia, R., & Bakhtiar, S. (2014). Future directions in physical education & sport: Developing fundamental motor competence in the early years is paramount to lifelong physical activity. Asian Social Science.

7.             Hern�ndez, R. (2014). Metodolog�a de la investigaci�n (Interamericana Editores S.A. de C.V. (ed.); 6ta ed.).

8.             Hern�ndez Rodr�guez, J. (2020). Impacto de la COVID-19 sobre la salud mental de las personas. Medicentro Electr�nica, 24(3), 578-594.

9.             Infosalus. (2020). El 70% de padres y madres ha aumentado la comunicaci�n positiva con sus hijos en el confinamiento, seg�n un estudio. Europa Press. https://www.infosalus.com/salud-investigacion/noticia-70-padres-madres-aumentado-comunicacion-positiva-hijos-confinamiento-estudio-20200603112611.html

10.         Krishnakumar, M. D., & Buehler, C. (2000). Interparental conflict and parenting behaviors: A meta-analytic review. Family Relations.

11.         Lee, C.-T., Beckert, T. E., Wu, C.-I., & Kuan, P.-Y. (2011). The impact of marital discord of parents on Taiwanese adolescents� academic achievement: the mediating and moderating effect of maternal parenting practice. Journal of Comparative Family Studies.

12.         L�pez-Larrosa, S. (2009). El sistema familiar ante el divorcio: factores de riesgo y protecci�n y programas de intervenci�n. Cultura y Educaci�n, 21(4), 391-402. https://doi.org/10.1174/113564009790002436

13.         L�pez Larrosa, S., & S�nchez, S. (2013). Los conflictos entre los padres y su impacto en los hijos adolescentes. Almer�a: Asoc. Univ. de Educaci�n y Psicolog�a.

14.         Nussbaumer-Streit, B., Mayr, V., Dobrescu, A. I., Chapman, A., Persad, E., Klerings, I., Wagner, G., Siebert, U., Christof, C., Zachariah, C., & Gartlehner, G. (2020). Quarantine alone or in combination with other public health measures to control COVID-19: a rapid review. Cochrane Database of Systematic Reviews. https://doi.org/10.1002/14651858.CD013574

15.         Roca, L. R. (2013). Conflicto familiar y cuidado de los hijos en educaci�n infantil. http://ruc.udc.es/handle/2183/11865

16.         Salazar, C., & Salas, G. (2007). Recreaci�n (Editorial Universidad de Costa Rica (ed.)).

 

 

� 2020 por los autores. Este art�culo es de acceso abierto y distribuido seg�n los t�rminos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribuci�n-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)

(https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/)