Pictogramas para la optimización de la comprensión lectora, una sistematización de experiencias exitosas

 

Pictograms for the optimization of reading comprehension, a systematization of successful experiences

 

Pictogramas para a otimização da compreensão de leitura, uma sistematização de experiências de sucesso

 

 

	Ariana Monserrate Saltos-Trivińo I monsetrivi@hotmail.com https://orcid.org/0000-0001-7128-7916

 

 

 

 

 

Correspondencia: monsetrivi@hotmail.com

 

 

 

 

 

Ciencias Técnicas y Aplicadas

Artículo de investigación

 

 

                                                                                     

*Recibido: 30 de Octubre de 2021 *Aceptado: 14 de Noviembre de 2021 * Publicado: 04 de Diciembre de 2021

 

                                I.            Licenciada en Educación Básica, Profesor de Educación Primaria - Nivel Tecnológico, Unidad Educativa del Milenio Olmedo, Maestria  en Educacion Inicial, Universidad Técnica de Manabí , Portoviejo, Ecuador.

Resumen

El presente artículo de investigación resalta la importación del uso de los pictogramas, y su influencia para la comprensión lectora. La lectura es un elemento fundamental para la adquisición del conocimiento, implementar herramientas como los pictogramas que promueven la comunicación y facilitan la comprensión lectora es de suma importancia en los procesos de enseñanza. Por lo cual, el estudio se desarrolla con una metodología  de tipo documental, descriptiva a fines de analizar y resaltar la importancia del uso de los pictogramas para la optimización de la comprensión lectora. Destacando que los pictogramas son un sistema alternativo de la comunicación, creado para personas con alguna discapacidad, pero en la actualidad es utilizado también como método alternativo de la enseñanza, en este caso para optimizar la comprensión lectora en las personas.

Palabras claves: Pictogramas; lectura; comprensión lectora; comunicación; conocimiento.

 

Abstract

This research article highlights the importance of the use of pictograms, and their influence on reading comprehension. Reading is a fundamental element for the acquisition of knowledge, implementing tools such as pictograms that promote communication and facilitate reading comprehension is of the utmost importance in teaching processes. Therefore, the study is developed with a documentary, descriptive methodology in order to analyze and highlight the importance of the use of pictograms for the optimization of reading comprehension. Emphasizing that pictograms are an alternative communication system, created for people with disabilities, but currently it is also used as an alternative teaching method, in this case to optimize people's reading comprehension.

Keywords: Pictograms; reading; reading comprehension; communication; knowledge.

 

Resumo

Este artigo de pesquisa destaca a importância do uso de pictogramas e sua influência na compreensão da leitura. A leitura é um elemento fundamental para a aquisição de conhecimentos, a implementação de ferramentas como os pictogramas que promovem a comunicação e facilitam a compreensão leitora é de extrema importância nos processos de ensino. Portanto, o estudo é desenvolvido com uma metodologia documental descritiva, a fim de analisar e destacar a importância do uso de pictogramas para a otimização da compreensão leitora. Ressaltando que os pictogramas são um sistema alternativo de comunicação, criado para pessoas com deficiência, mas atualmente também é utilizado como um método alternativo de ensino, neste caso para otimizar a compreensão leitora das pessoas.

Palavras-chave: Pictogramas; leitura; compreensão leitora; comunicação; conhecimento.

 

Introducción

La enseñanza de la literatura es esencial en los procesos de formación educativa de los estudiantes. “La comprensión lectora es un elemento clave para acceder a la marca literaria y desarrollar la competencia literaria de los adolescentes” (Romero, M Trigo E, & Moreno P, 2018, pág.68). La lectura es un elemento fundamental para el desarrollo de los jóvenes, por lo que el uso de técnicas que promuevan el aprendizaje de la lectura toma importancia en los procesos de enseñanza, y de comprensión lectora. Para Ballester J. (2015) “leer no es una actividad que se genere y se desarrolle de forma automática, sino el resultado de un ejercicio de recepción vinculado a una adecuada educación literaria”.  Un pictograma consiste en “el dibujo de formas, seres u objetos que, organizados, sustituyen una frase, oración o párrafo, explican un hecho, historia, cuento, evento, fábula, o cualquier otra forma de comunicación escrita” (Arce Y. Laruta Y. 2016, pág. 24), el uso de los pictogramas como técnica eficiente para la comprensión lectora parte de la forma didáctica con la cual las personas asocian la lectura con materiales visuales, desarrollando su capacidad de observar, comprender y analizar la lectura.

 

Fuente: pinterest.es

Partiendo de lo expuesto anteriormente, el presente estudio tiene como objeto analizar el uso de los pictogramas como técnicas para la optimización de la comprensión lectora. Para ello, se desarrolla la investigación con una metodología de tipo documental, descriptiva, explicativa, a fines de alcanzar el objetivo planteado.

 

Materiales y métodos

Aspectos teóricos que describen el uso de Pictogramas para la optimización de la comprensión lectora.

La lectura permite expresar y analizar ideas, conocimientos e incluso sentimientos referentes a las generaciones pasadas y presentes, con el fin de poder acceder a una información (Guamanquispe V. 2019). Lascano D. (2019), menciona que la lectura sirve como enlace para que las personas logren adquirir cualquier tipo de información, por lo cual alude a la necesidad de conocimiento, sea por el surgimiento de nuevas investigaciones en diferentes ramas o por la difusión de las mismas. Del mismo modo, Catota E. (2017) detalla a habilidad lectora se la desarrolla para perfeccionar la capacidad de leer, a través de la utilización de métodos que fortalecerán las aptitudes y actitudes idóneas en el aprendizaje y práctica de la práctica de la lectura en el ámbito educativo. Esta habilidad se logra de acuerdo a ambiente, actividades y distintas estrategias que presente un docente. (pág. 19). El aprendizaje de la lectura debe establecerse a partir de relaciones entre la experiencia del saber, del deseo de conocer del educando y de su necesidad de dar significado a todo lo que está a su alrededor (Duarte R. 2012).

La enseñanza es uno de los principios más valiosos en la educación, ya que es la base del éxito que todo buen educador debe conocer para construir conocimientos significativos en los estudiantes. Es por ello que, para organizar un adecuado proceso de enseñanza, es imprescindible la tarea que cumple el docente en la educación, ya que es el único que sabe cuándo, dónde, cómo y porqué utiliza estrategias didácticas para inducir a los estudiantes a estar motivados por aprender nuevos conocimientos (Viñamagua E. 2018). Para poder desarrollar la enseñanza en los procesos de formación se deben emplear estrategias eficientes que promuevan la enseñanza en el estudiante, la estrategia es la planificación del proceso de enseñanza aprendizaje en el cual se escogen las técnicas y actividades que puedan utilizar con el fin de alcanzar los objetivos propuestos y las decisiones que debe tomar de manera consciente y reflexiva (Ramírez, V. 2018). Para Viñamagua E. (2018), los pictogramas perduran en el tiempo y en el espacio por esta razón se los considera tangibles y accesibles. Actualmente los pictogramas son utilizados en las instituciones educativas con el propósito de mejorar el perfil de cada uno de los estudiantes mediante el proceso de enseñanza-aprendizaje con el apoyo adecuado de las estrategias didácticas. El uso de los pictogramas para la enseñanza de la lectura surge como una estrategia de aprendizaje con la finalidad de promover el desarrollo educativo y la comprensión lectora de los jóvenes. Cuando en una lectura incluimos pictogramas, esta se transforma en un importante desafío para el lector, ya que resulta necesario una doble correspondencia interna de la imagen, y de este a su vez en el argumento del cuento ya que la armonía del ícono y el texto puede facilitar u obstaculizar la comunicación (Viñamagua E. 2018).

Los pictogramas son iconos, signos o imágenes esquemáticas asociadas a actividades, situaciones o entornos. Es decir, son dibujos sencillos que explican con los mínimos detalles una acción (lavarse los dientes, escuchar música, recoger los juguetes, dormir la siesta, pasear) y sirven como herramientas para la comunicación (Camasca M. 2018, pág.13).

Los pictogramas se pueden utilizar para

• Detallar secuencias de acción, ejemplo: hoy vamos de paseo, después a comer. Después dormimos la siesta, después hacemos la compra.
• Ofrecer alternativas, ejemplo: podemos quedarnos en casa y leer un rato o podemos salir e ir a la piscina.
• Explicar consecuencias de determinadas acciones, ejemplo: si nos vamos a dormir la siesta, podemos ir después al parque. También consecuencias emocionales como: si me pegas, me pongo triste.

Para Heredia I. (2021), los pictogramas son recursos educativos que el docente utiliza para estimular el lenguaje y la comunicación del niño. Sin embargo, cabe recalcar que los pictogramas hoy en día son una herramienta terapéutica para trabajar con niños Autistas y Asperger y sin duda alguna con quienes tienen problemas de lenguaje.

El mencionado autor describe las características de los pictogramas de la siguiente manera:

• Deben ser de fácil comprensión ante los ojos de los niños siendo este el que impacte desde el inicio y capte la atención de los mismos.
• Deben ser legibles y esquemáticos.
• Deben ser netamente pedagógicos, reales y contextuales.
• Ayudan a la construcción de conceptos.
• Resumen toda la información que se va a exponer.
• Ayudan a mejorar la atención.

Del mismo modo, Heredia I. (2021)  indica que es importante destacar el aporte de los pictogramas en determinas habilidades lectoras como lo son:

ü  El desarrollo visual.- La presentación de imágenes en cuanto a colores, formas o movimientos llama mucho la atención despertando el interés a través de lo que el niño o la niña ve.

ü  El desarrollo del lenguaje.- El niño desde que nace tiene la capacidad de aprender el lenguaje materno u otro, cuanto más estimulemos a través de canciones, cuentos más palabras podrá aprender, de aquí nace la importancia de estimular al niño durante los cinco primeros años ya que si nos proponemos, él estaría en condiciones de aprender otras lenguas.

El uso continuado de pictogramas aumenta la atención de los niños; activa la memoria (puesto que anticipan las imágenes que aparecen), y ayuda a trabajar conceptos como la percepción espacial y temporal, asociando lugares con personas y actividades (Cuadrado A. 2017, pág.17)

Ahora bien, Guamanquispe V. (2019) señala que la comprensión lectora es un proceso en el cual el lector va elaborando un significado en su interacción con el texto, ya que va construyendo un mejor conocimiento mediante su elaboración, de tal modo que el lector pueda interactuar sin ningún inconveniente, logrando de tal manera una mayor comprensión sobre el texto estudiado, para ello es importante que el individuo pueda desarrollar esquemas distintos mediante las habilidades y destrezas, con el fin de alcanzar una mayor comprensión. Del mismo modo, Cáceres S. (2012) La comprensión lectora corresponde a un proceso que se construye y se desarrolla gracias a los aportes del texto y del conocimiento del lector previamente. Es decir, el oyente o lector participa activamente en la construcción o reconstrucción del significado intencionado por el hablante/autor, poniendo en juego una serie de procesos mentales.

La comprensión lectora se conoce como una de las principales metas que se tiene durante la enseñanza, ya que va obteniendo mayor aprendizaje durante toda su trayectoria, es por eso que la comprensión lectora se ha centrado en tener una buena enseñanza que se da mediante las estrategias de comprensión que realizan los buenos comprendedores, por cuanto, muchos estudiantes no han tenido una buena comprensión, ya que los trabajos que han sido realizados durante las actividades escolares ha sido muy pasajero y no se han centrado de buena manera a tener estrategias de comprensión en cada uno de ellos, lo que ha ocasionado que no exista una buena comprensión (Soriano M et all, 2013).

Principios metodológicos del estudio.       

Para el desarrollo de este trabajo se utilizó la metodología de análisis documental de tipo descriptivo, ya que es la que más se ajusta a la naturaleza de este estudio. Los estudios documentales Hurtado M. (1998) en Fernández (2007), lo definen como “la modalidad de investigación cuyo objetivo es la verificación de datos e información exhaustiva y rigurosa, utilizando en forma precisa la documentación existente para ello. En este caso, las fuentes de información son documentos, archivos, informes, estudios, textos, memorias, anuarios, prensa, artículos, material cartográfico, entre otros”. Por otro lado, Según Hernández R. (2010), “los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis”.

Basado en estas definiciones, la investigación está enmarcada en el estudio documental, de tipo descriptivo debido a que se procedió a la recopilación de información documental existente, sobre el uso de pictogramas como técnica eficiente para la comprensión lectora, con la finalidad de lograr el objetivo del estudio, partiendo de la documentación investigada, para analizar y describir la importancia del uso de los pictogramas, y los beneficios que promueven el uso de los mismos para la comprensión lectora.

 

Resultados y discusión

Los pictogramas son un sistema alternativo de la comunicación, creado para personas con alguna discapacidad, pero en la actualidad es utilizado también como método alternativo de la enseñanza, en este caso para optimizar la comprensión lectora en las personas. Mediante la presente investigación surgieron los siguientes resultados:

 

 

                                                                                                        

 

 

 

Consideraciones finales

La lectura es esencial en los procesos de aprendizaje de los niños y jóvenes en formación educativa, desarrollar una buena comprensión lectora promueve la enseñanza y estimula habilidades de concentración, comprensión, y comunicación. Por lo que implementar herramientas como los pictogramas que facilita y promueve el desarrollo de la comprensión lectora la cual es importante para el desarrollo cognitivo de las personas.

Una de las técnicas más eficientes para promover la comprensión lectora son los pictogramas, los cuales son técnicas de enseñanzas que promueven la lectura y comunicación a través de imágenes visuales que desarrollan de la capacidad de análisis, concentración, observación, y facilitan la comprensión de un texto, y la definición de conceptos. 

Fuente: mundoderukkia.com (2021)

 

 

El uso del pictograma en la comunicación se viene dando a lo largo de la historia, si bien es cierto, que los pictogramas son imágenes visuales que facilitan la lectura y comunicación, es importante resaltar que nuestros antepasados se comunicaban mediante jeroglíficos, técnica en la cual se encontraban presente los pictogramas. Hoy en día, los pictogramas surgen como un elemento clave en el desarrollo de la comunicación de los niños con discapacidad, y una herramienta que facilita los procesos de enseñanza y de comprensión lectora.

 

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