Estrategia didáctica para el desarrollo de la lectoescritura desde la asignatura de lengua y literatura en los estudiantes de quinto año de la Unidad Educativa “Sara Belén Guerreros Vargas”

Resumen

La capacidad de leer y escribir es una de las competencias fundamentales para la comprensión y comunicación con el mundo que nos rodea, puesto que Caballeros-Ruiz (2017), dindican que se trata de un proceso indispensable para codificar la información y crear conocimientos. Si bien, la lectoescritura es un proceso que inicia desde edades tempranas y que a su vez orientan todo el desarrollo de la educación, no todos lo desarrollan en su totalidad; situación que se ve afectada a nivel mundial. (p.6). El objetivo principal de la investigación es el de; diseñar una estrategia didáctica para mejorar el proceso de lectoescritura en los niños de quinto año de la escuela “Sara Belén guerreros Vargas”. La metodología aplicada, estuvo enmarcada en la aplicación de métodos; teóricos, analíticos y deductivo, lo que sirvió para: evaluar y analizar las características principales de la estrategia didáctica para el desarrollo de la lectoescritura desde la asignatura de lengua y literatura en los estudiantes.  El proceso de los métodos, fueron precisos para aplicar entrevistas, las mismas que se realizaron a autoridades de la unidad educativa, con el fin de recabar información, sobre el desarrollo de la lectoescritura desde la asignatura de lengua y literatura en los estudiantes. Además, fueron aplicadas encuestas a los 36 estudiantes y docentes del área de lengua y literatura. Los resultados conseguidos, aseguraron que la estrategia didáctica, es el medio más eficaz para ser utilizada como recurso en el proceso de enseñanza y aprendizaje, mejorando sustancialmente los niveles cognitivos y actitudinales en el proceso de la lectoescritura.  El aumento de interés por la lectura, la elevada autoestima y, sobre todo: destrezas y habilidades actitudinales., favorecieron el nivel de los educandos. En conclusión, la investigación, muestra el proceso científico en, metodología aplicada, con análisis de campo en la incidencia de la estrategia didáctica en la lectoescritura, y demuestra como influyó sustancialmente al progreso académico de los niños de cuarto año de la escuela “Sara Belén guerreros Vargas”.