Narrativas digitales como estrategia de enseñanza en la carrera de Medicina

Resumen

Las narrativas digitales (ND) son historias relatadas para expresar diversa información donde interviene la tecnología digital, introduciéndolo en la educación como método en pedagógico, optimizando competencias académicas. Su objetivo fue analizar el uso de ND como estrategia didáctica en docentes de medicina en la Universidad Católica de Cuenca sede Azogues. Su metodología constó de una encuesta de 10 preguntas con escala de Likert validado por el coeficiente de Alfa de Cronbach y Delphi, mediante un “Formulario de Forms”, con muestra de 78 docentes con el software (SPSS). Como resultados se obtuvo un coeficiente de 0,889 ya que la consistencia interna se encuentra dentro de los parámetros citados con una confiabilidad excelente en su conjunto; Los docentes en su gran mayoría si tienen conocimientos respecto a definición con el 51,3%, tipos con el 55,1% y en metodología el 51,3%, en escala “media”; En la importancia de aplicar las ND en  enseñanza, el 50%  de los docentes creen que es importante usarlas; el 48,7% creen que mejorará el proceso y el 51,3% piensan que produce mejoramiento en la enseñanza con escala “de acuerdo”; por último, el 60,3% de la población incluiría en el sílabo; asimismo les gustaría trabajar con este método; y el 55,1% creen que generan motivación y dinamismo. La propuesta se basa en utilizar la “Narrativa multimedia”, que integrará una historia significativa pretendiendo alcanzar un aprendizaje de creación propia a través de medios con imágenes, sonidos y textos, siendo más comprendida, interesante y lúdica, relacionando la realidad con la ficción.