Competencias digitales de los docentes de Educación Básica Regular

Edda Isabel Huamán Chávarry

Resumen


El presente artículo de revisión de literatura científica sobre la Competencia digital de los docentes de Educación Básica Regular de Chepén, tiene por objetivo realizar una búsqueda exhaustiva y rigurosa de fuentes teóricas y de antecedentes sobre competencias digitales que necesitan los docentes para garantizar el proceso de enseñanza aprendizaje en el contexto actual de la virtualidad.


Se realizó una investigación de tipo exploratorio, basada en la recopilación y revisión sistémica de documentos con la técnica del análisis documental. Está basado en investigaciones nacionales e internacionales de revistas indexadas como Scopus, Scielo, Dialnet y Redalyc. de los últimos 5 años, De las investigaciones recopiladas se consideró a 30 más relevantes que dieran respuesta al objetivo propuesto, como su concepción, importancia y trascendencia de la competencia digital docente para hacer frente a los retos del proceso educativo en el contexto actual.


Se concluyó que la competencia digital docente, son las actitudes y conocimientos de las TIC, que emplea el docente en su labor educativa siendo necesarias para desarrollar mejor el proceso de enseñanza-aprendizaje.


Palabras clave


Alfabetización digital; Competencias digitales; Tecnologías de la información y comunicación.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v7i12.5035

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