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Una mirada cr�tica de la ansiedad como respuesta emocional en ni�os y adultos: �Sabemos comunicarla?

 

A critical look at anxiety as an emotional response in children and adults: Do we know how to communicate it?

 

Um olhar cr�tico sobre a ansiedade como resposta emocional em crian�as e adultos: sabemos comunic�-la?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: aibarra@uagraria.edu.ec

 

 

Ciencias de la Salud ���

Art�culo de Investigaci�n

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* Recibido: 23 de marzo de 2023 *Aceptado: 12 de abril de 2023 * Publicado: �30 de mayo de 2023

 

1. Universidad Nacional de Loja, Loja, Ecuador.
2. Universidad Nacional de Loja, Loja, Ecuador.
3. Universidad Nacional de Loja, Loja, Ecuador.

Resumen

El objetivo de este estudio es realizar una revisi�n sistem�tica y bibliogr�fica de los �ltimos tres a�os para establecer criterios, de diferentes autores e investigaciones y, conocer los aprietos que se vivieron en el proceso de formaci�n y aprendizaje. Este estudio se desarrolla en espacios evidentes por las transes que se vivi� en el mundo a ra�z de una pandemia COVID 19, en donde la actividad f�sica y psicol�gica sobre todo en los ni�os que est�n en proceso de desarrollo se vio afectada por el encierro, la educaci�n y la realizaci�n de sus actividades, que no eran comunes por el confinamiento y como consecuencia de ello en la actualidad existen ni�os irritables, intranquilos, sociedad con mal humor, tensi�n, pobreza, emocional y psicol�gicamente inestables . La metodolog�a utilizada es cualitativa y realizada por medio de una revisi�n bibliogr�fica de art�culos publicados por expertos sobre la ansiedad en los �ltimos a�os.� Se ha considerado b�squedas y revisi�n sistem�tica y bibliogr�fica avanzadas en diversas bases de datos de mayor relevancia; considerando art�culos en Scielo, Redalyc & Dialnet adem�s se consider� a Google acad�mico para la revisi�n de mayor cantidad de documentos. Se concluye que la ansiedad detectada a tiempo permite que los padres y profesionales ayuden proveer y a difundir fortalezas y el disfrute de su existencia, as� tambi�n de aprendizajes alternativos necesarios para adaptarse a las necesidades y a realizar actividades en la vida diaria, tomando tem�ticas espec�ficas que contienen razonamientos necesarios.

Palabras Clave: emociones; estr�s; trastorno de ansiedad; depresi�n; tensi�n.

 

Abstract

The objective of this study is to carry out a systematic and bibliographical review of the last three years to establish criteria, from different authors and investigations, and to know the difficulties that were experienced in the training and learning process. This study is carried out in spaces evident by the transes that the world experienced as a result of a COVID 19 pandemic, where physical and psychological activity, especially in children who are in the process of development, was affected by confinement, the education and carrying out their activities, which were not common due to confinement and as a consequence of this, there are currently irritable, restless children, a society with a bad mood, tension, poverty, emotionally and psychologically unstable. The methodology used is qualitative and carried out through a bibliographic review of articles published by experts on anxiety in recent years. Advanced searches and systematic and bibliographic reviews have been considered in various most relevant databases; Considering articles in Scielo, Redalyc & Dialnet, Google academic was also considered for the review of the largest number of documents. It is concluded that anxiety detected in time allows parents and professionals to help provide and spread strengths and the enjoyment of their existence, as well as alternative learning necessary to adapt to the needs and to carry out activities in daily life, taking specific themes that contain necessary reasoning.

Keywords: emotions; stress; anxiety disorder; depression; strain.

 

Resumo

O objetivo deste estudo � realizar uma revis�o sistem�tica e bibliogr�fica dos �ltimos tr�s anos para estabelecer crit�rios, de diferentes autores e investiga��es, e conhecer as dificuldades que foram vivenciadas no processo de forma��o e aprendizagem. Este estudo � realizado em espa�os evidenciados pelas transes que o mundo experimentou em decorr�ncia da pandemia de COVID 19, onde a atividade f�sica e psicol�gica, principalmente em crian�as em processo de desenvolvimento, foi afetada pelo confinamento, a educa��o e o transporte suas atividades, que n�o eram comuns devido ao confinamento e como consequ�ncia disso, atualmente existem crian�as irrit�veis, inquietas, uma sociedade com mau humor, tens�o, pobreza, emocional e psicologicamente inst�vel. A metodologia utilizada � qualitativa e realizada por meio de revis�o bibliogr�fica de artigos publicados por especialistas em ansiedade nos �ltimos anos. Buscas avan�adas e revis�es sistem�ticas e bibliogr�ficas foram consideradas nas diversas bases de dados mais relevantes; Considerando artigos no Scielo, Redalyc & Dialnet, o Google acad�mico tamb�m foi considerado para a revis�o do maior n�mero de documentos. Conclui-se que a ansiedade detectada a tempo permite aos pais e profissionais ajudar a proporcionar e difundir for�as e o gozo da sua exist�ncia, bem como alternativas de aprendizagem necess�rias para se adaptar �s necessidades e realizar atividades da vida quotidiana, assumindo tem�ticas espec�ficas que cont�m racioc�nio necess�rio.

Palavras-chave: emo��es; estresse; transtorno de ansiedade; depress�o; variedade.

 

 

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Introducci�n

Indudablemente permanecimos viviendo y atravesando una verdadera pandemia de estr�s y ansiedad en nuestra sociedad, todos, ni�os, adolescentes y sociedad en todo el mundo han vivido bajo alguna forma de confinamiento interrumpida durante los �ltimos a�os, lo que supone un riesgo para su salud mental y su bienestar lo que hace que abordemos una mirada critica de la ansiedad como respuesta emocional en los �ltimos tres a�os en ni�os, j�venes y adultos.

La salud mental es determinante para el desenvolvimiento de actividades, pues el estr�s es la reacci�n del cuerpo a una amenaza y por lo tanto, la ansiedad es la reacci�n del cuerpo al estr�s.� Las exigencias de actividades educativas virtuales en los hogares por pandemia y ahora en las instituciones educativas hace que se evidencie diversas demandas de los docentes hacia el ser humano no solo para adaptarse a las necesidades que actualmente estamos travesando, el mal humor e irritabilidad, la intranquilidad y tensi�n general, sino adem�s otros s�ntomas como el suicidio, inestabilidad emocional, que provocan en los ni�os y adolescentes un desencadenante malestar ante los dem�s.

La pandemia de COVID-19 ha provocado un menoscabo en la salud mental de las personas por el miedo a contraer la enfermedad, el confinamiento, la crisis econ�mica asociada, entre otros factores. En poblaci�n general en diversos pa�ses, se ha reportado mayor presencia de s�ntomas de depresi�n, ansiedad, mayor estr�s (S�nchez-Loyo L, 2021)

El adaptarse luego de una pandemia a las nuevas actividades y necesidades que deben cumplir los ni�os y adolescentes en las instituciones educativas, a una nueva normalidad catastr�fica crisis pol�tica, social y econ�mica, inseguridad social hace que varios de ellos sufran ansiedad, lo que hace que se cambie nuestro estilo de vida, por decir la manera de recibir educaci�n, no es la misma, en gran porcentaje se observa el desgano, agotamiento, conflictos, pobreza, entre otros. Esto cambios surgen como respuesta a una ansiedad generalizada desde el hogar; ahora para mejorar nuestra salud mental estamos llamados a promover la participaci�n de los profesionales en la salud, a los educadores y la juventud en estos y otros temas que ayuden a escuchar sus voces y aumentar la motivaci�n, transformaci�n, calidad y el acceso a servicios para mejorar la salud mental en nuestro pa�s y la regi�n

Abordar este tema es muy importante dado que es un tema relevante en la sociedad; La ansiedad, diagnosticada a tiempo permite que los seres humanos, profesionales de la salud y padres est�n en alerta ayudando a realizar actividades y trabajos de manera eficiente, fortaleciendo y promoviendo los �nimos y el disfrute de la existencia, alternado con el aprendizaje significativo, para adaptarse a las necesidades y a realizar actividades en la vida diaria.

Para este trabajo se ha considerado y se ha revisado algunos par�metros m�s amplios criterios y enfoques de diferentes autores, se expondr� los documentos con mayor relevancia sobre este tema conducidos de los siguientes subtemas: la presencia de angustia, irritaci�n y miedo en el mundo en ni�os y adultos; herramientas y procesos para adaptarse a cambios radicales y prolongados en el tiempo; y finalmente las perspectivas a futuro de ansiedad en la educaci�n en ni�os.

Nos enfrentamos a una pandemia de r�pida evoluci�n, a un riesgo desconocido, que afecta la percepci�n debido a la incertidumbre que rodea al nuevo coronavirus, lo que pone en relieve los nuevos desaf�os en una sociedad cada vez m�s hiperconectada a los medios virtuales, los estudios y futuras intervenciones no deben dejar de lado, que los medios de comunicaci�n y as redes sociales, tambi�n influyen en el cambio de la percepci�n de riesgo de las masas. (Cort�s, 2020)

En un estudio realizado a finales del �ltimo mes del a�o 2019 y durante todo el mes de febrero del 2020, la pandemia de la COVID-19 en la provincia de Hubei, China, estaba en su apogeo, lo que requer�a el distanciamiento f�sico de la poblaci�n. Esta circunstancia se extendi� por todo el mundo y el Aislamiento F�sico es la estrategia fundamental para contener la velocidad de expansi�n de la enfermedad y evitar que los sistemas de salud en pa�ses como Colombia colapsen; los individuos que se manifiestan con ideaci�n suicida y la ansiedad en individuos sometidos a aislamiento f�sico, afectando incluso la calidad del sue�o, especialmente en el contexto de enfermedades infecciosas agudas, siendo las mujeres las que presentan mayor �ndice de ideaci�n suicida (Ubaldo Enrique Rodr�guez de Avila, 2021)

La ansiedad, diagnosticada a tiempo permite que los seres humanos, profesionales de la salud y padres est�n en alerta ayudando a realizar actividades y trabajos de manera eficiente, fortalecer y promover los �nimos y el disfrute de la existencia, alternando con aprendizajes significativos para adaptarse a las necesidades y a realizar actividades en la vida diaria.

Este estudio se realiza en Ecuador espec�ficamente en la ciudad de Loja, de acuerdo a los noticias publicadas en la prensa escrita, la ciudadan�a lojana est� alarmada debido a que cada vez m�s personas se suicidan de diversas formas y causas. En el Hospital General Isidro Ayora de la ciudad de Loja se registran diariamente de 2 a 4 intentos autol�ticos. hasta la fecha se han registrado 16 suicidios (2 mujeres y 14 hombres) en lo que va solo del 2022.

Para finalizar, el objetivo de este estudio es realizar una revisi�n sistem�tica y bibliogr�fica de los �ltimos 3 a�os en la que toc� vivir y adaptarse a experiencias a ra�z de la pandemia COVID 19 en cuanto a la educaci�n y a la realizaci�n de sus actividades, que no eran comunes para por el confinamiento, que como consecuencia se destacan personas con una ansiedad elevada, muy irritables, violentos, intranquilos, sociedad con mal humor, tensi�n, pobreza etc.

 

Metodolog�a

Para el presente estudio se utiliza una metodolog�a cualitativa, dado que se hace mediante la observaci�n para recopilar datos no num�ricos es decir se realiz� por medio de una revisi�n bibliogr�fica de art�culos elaborados por expertos sobre la ansiedad infantil y ansiedad en adultos en los �ltimos tres a�os. Con esta revisi�n se pretende parafrasear, separar y definir comentarios sobre esta nueva experiencia de vida y lo que se vive en la actualidad sobre la ansiedad. Para este trabajo se ha considerado y se ha revisado algunos par�metros desarrollados y enfoques de diferentes autores, se expondr� los documentos con mayor significancia sobre este tema conducidos de estos subtemas de estudio como: la presencia de ansiedad, agitaci�n y miedo, desconfianza en el mundo; herramientas y procesos para adaptarse a cambios radicales y prolongados en el tiempo; y finalmente las perspectivas a futuro de ansiedad en la educaci�n de ni�os y j�venes; Para el inicio de este trabajo se realiz� b�squedas avanzadas y se ha considerado diversas bases de datos de mayor relevancia;� para la selecci�n de la informaci�n y para la revisi�n sistem�tica y bibliogr�fica se consider� principalmente Scielo, Redalyc & Dialnet adem�s se consider� a Google acad�mico para la revisi�n de mayor cantidad de documentos. En donde se filtr� informaci�n de manera m�s espec�fica utilizando como estrategia las palabras clave, la b�squeda de documentos debe estar incluida en los tres �ltimos a�os. Las combinaciones de estos sirvieron para delimitar la b�squeda, para el an�lisis de la informaci�n se procedi� a examinar 60 art�culos, de los cu�les se tom� 30 documentos como referencia a los contenidos de esta investigaci�n.

 

Resultados y discusi�n

Para poder entender realizar una mirada cr�tica de la ansiedad como respuesta emocional en ni�os, adolescentes y adultos se debe iniciar definiendo lo que es la ansiedad.

 

Concepto de ansiedad

(Mar�a C. Mart�nez Monteagudo, 2013) �Diferentes estudios han analizado la ansiedad escolar como un constructo unitario sin atender a las diferentes situaciones y sistemas de respuesta que conforman este constructo� (p. 47)

Por su parte tanto la ansiedad como la depresi�n son respuestas emocionales ante m�ltiples situaciones que se experimenta a diario, m�s a�n en la actualidad por pandemia, hoy en d�a se ha habituado en los hogares por el encierro algunas formas de cuidado, pero a�n est� presente la ansiedad como constructo multidimensional incluye diferentes situaciones ansi�genas producidas en el �mbito escolar, familiar y social, as� como en lo cognitivo, motor y psicofisiol�gico.

En situaciones de desastres, epidemias y otras emergencias humanitarias, se producen cambios bruscos en las din�micas relacionales, lo cual tiene un impacto importante en la salud mental (en ocasiones, poco abordada por ser menos visible en estadios iniciales).� Ante la aparici�n del brote epid�mico de una enfermedad infecciosa producida por el coronavirus 2 del s�ndrome respiratorio agudo grave (SARS-CoV-2), tambi�n conocida como COVID-19 (acr�nimo del ingl�s COronaVIrus Disease 2019), las autoridades sanitarias y gubernamentales han adoptado medidas que intentan limiten al m�ximo la propagaci�n de la enfermedad. (Victoria de la Caridad Ribot Reyes, 2020)

Aunque casi la mayor�a de ni�os en el mundo han tenido que pasar por alg�n tipo de ansiedad, no se puede pasar por irreflexivo la ansiedad coexistida por el COVID 19 en estos �ltimos tres a�os 2020,2021,2022 y sobre todo los ni�os, adolescentes que han experimentado que vivir bajo confinamiento para ellos ha sido una experiencia m�s en su vida y m�s� porque est�n en proceso de desarrollo y aprendizaje.

En la Revista (Hern�ndez & Lascano, 2021) manifiesta que: �El estado de �nimo comprende un estado psicol�gico que revela las experiencias tanto afectivas como emocionales que posee una persona. Estos estados tienen una duraci�n prolongada que abarcan desde unas horas hasta varios d�as, y es cambiante, aunque no de manera inestable� (p.11)

De acuerdo a un estudio realizado en la Universidad T�cnica de Ambato- Ecuador manifiesta que:

(Gaibor-Gonz�lez & Moreta-Herrera, 2020) Se�ala las diferencias interg�nero del optimismo disposicional, la depresi�n, la ansiedad, el estr�s y el rol predictor sobre estos rasgos patol�gicos en una muestra de universitarios del Ecuador. M�todo. Investigaci�n descriptiva, comparativa, predictora y de corte transversal con las pruebas de Orientaci�n Vital y la Escala de Depresi�n, Ansiedad y Estr�s con 288 participantes de una universidad p�blica de Ambato, Ecuador (63.9% son mujeres y 31% hombres).� Con edades entre 17 a 39 a�os (M = 21.6 a�os; DT = 2.5). Resultados. Hay diferencias (p < .05) de g�nero en ansiedad y estr�s (con mayor presencia en mujeres que en hombres. Tambi�n, hay correlaciones entre el optimismo disposicional y los rasgos patol�gicos. Finalmente, el optimismo disposicional explica en la depresi�n (15.2%), la ansiedad (9.7%) y el estr�s (5.5%) los cambios de la varianza. Se concluye que el optimismo disposicional es un predictor de la depresi�n, la ansiedad y el estr�s en estudiantes universitarios. (p.17)

Esto demuestra que son las mujeres quienes padecen m�s ansiedad que los hombres y es importante trabajar en esto, toda vez que se percibe el peligro y sobre todo el sentirse m�s vulnerable por los roles y papeles que se deben cumplir en la sociedad.

Amable Ayora, en un estudio en la ciudad de Loja sobre la ansiedad en situaciones de evaluaci�n manifiesta que la ansiedad y el aprendizaje mantienen una relaci�n directa toda vez que la ansiedad inhibidora y la ansiedad facilitadora han incidido en el rendimiento acad�mico. Los altos niveles de ansiedad por lo general impiden y desorganizan la ejecuci�n de actividades, entorpecen la concentraci�n, el pensamiento no es funcional, depresi�n, baja autoestima etc.

Por su parte Rojas Cristina & Gonz�lez Mauricio (2022) dice que: �las emociones tienen un prop�sito en la experiencia humana y, adem�s, existen estrategias de afrontamiento que ayudan a profundizar el conocimiento de las emociones. Estas estrategias sirven como apoyo al desarrollo de ni�os y j�venes en el �mbito del control emocional� (p. 324) Las instituciones educativas tienen gran responsabilidad en el trabajo de emociones, una manera efectiva de ello es mediante la realizaci�n de programas de intervenci�n en el aula.

Los tres criterios que se proponen para definir a una persona mentalmente sana son: (a) alcanzar una s�ntesis satisfactoria de los propios instintos, potencialmente conflictivos, (b) establecer y mantener relaciones arm�nicas con los dem�s, y (c) la posibilidad de modificar ambiente f�sico y social. (HIRIART, 2018)

 

Signos de ansiedad y estr�s

Una preocupaci�n o un problema hace que se tenga dificultad para dormir, o dificultad para concentrarse, se acelera la respiraci�n y la palpitaci�n del coraz�n, sudoraci�n de las manos, los m�sculos se tensan, existen problemas estomacales, cambios de comportamiento; hacen que exista irritaci�n f�cilmente entre muchos otros s�ntomas a los que podemos llamarlos estr�s y ansiedad, y esto hace que reaccionemos de forma no acostumbrada.

(Arboleda, 2020) indica que: �Las emociones se manifiestan a trav�s del cuerpo, de manera considerada pol�ticamente inadecuada, grotesca, vulgar, pues el cuerpo est� asociado a emociones de asco, verg�enza e impudor� (p. 4) muchos de estas actitudes aparecen en la adolescencia, por ejemplo, trastornos de estado de �nimo, descontrol de impulsos, ansiedad, trastornos alimenticios, inicio de abuso de sustancias, entre otros, lo que conlleva a la imposibilidad de dirigir su estado emocional.

Por ejemplo, las ni�as y ni�os tienen una menor comprensi�n de lo que est� sucediendo y de lo que les toca enfrentar, situaciones que se les dificultan comunicar lo que sienten. Al respecto, la situaci�n creada por una epidemia afecta todos los aspectos del desarrollo de la ni�ez, de los adolescentes y de la sociedad en general tanto en lo f�sico, ps�quico y social, un estudio muestra que:

Las mujeres son m�s propensas a sentir ansiedad e ideaci�n suicida asociados con Aislamiento F�sico y bajo capital social, lo que puede desencadenar problemas psicol�gicos mayores. Los j�venes menores de 20 a�os siguen siendo un grupo de mayor riesgo a padecer psicopatolog�as profundas, desencadenando suicidios. El presente estudio se adhiere a la idea de usar el t�rmino de distanciamiento F�sico y no Aislamiento Social, dado que las relaciones sociales se mantienen desde niveles diferentes al contacto f�sico. (Rodr�guez de �vila y otros, 2021, p. 1)

Por ello la ansiedad o angustia es indicada por una dominante actividad del sistema nervioso aut�nomo, con la presencia de s�ntomas como las diversas sensaciones corporales, sentimientos, pensamientos y conductas, t�picos dentro de un cuadro de ansiedad.

 

Herramientas y procesos para adaptarse a nuevos cambios en la pandemia

Lo primero conduce a analizar las peculiaridades acerca de las intervenciones que se pueden conseguir desde la psicolog�a, con profesionales especializados en la psicolog�a de la salud, del desarrollo y evoluci�n, biol�gico, social, como de la personalidad. Pues bien, en la actualidad en nuestra sociedad el mayor reto ha sido hacer frente y adaptarse a nuevos cambios luego de la pandemia, si bien continuamos viviendo confinamientos en diversos pa�ses del mundo debemos aceptar que esta pandemia vino a quedarse y debemos aprender a convivir con el distanciamiento, con mascarilla, con el lavado de manos, frutas, etc. y sobre todo con esta nueva realidad que para muchos no es la mejor.�

La ONU, (2020). Manifiesta que pareciera que el panorama no es alentador, sin embargo, se deben analizar los casos exitosos de los pa�ses que han reducido la curva de contagios frente al COVID 19. Es el caso de Costa Rica, que destaca un sistema de salud robusto, decisiones basadas en la evidencia cient�fica, fuerte institucionalidad democr�tica y una sociedad que sigue las instrucciones, act�a de manera responsable y evita la complacencia.

(Cort�s, 2020) Es aqu� donde se presenta la oportunidad para contribuir desde la ciencia psicol�gica, integrando a la sociedad en los procesos de intervenci�n, a partir de la resiliencia psicosocial en salud con el prop�sito de superar las exposiciones al riesgo, asumir la responsabilidad, afrontar la realidad positivamente, conseguir un ajuste �ptimo con respuesta r�pida ante el riesgo, e integrado a las administraciones p�blicas. (p. 9)

Asimismo, establecer una unidad irrefutable multidisciplinario con el fin de alcanzar los conocimientos, formar dilemas, intervenir a partir de lo particular y comunitario, para que desde el presente y en un futuro estos y otros acontecimientos que se den, posean la capacidad de valorar el peligro y tomar operaciones apropiadas.

Las t�cnicas de mindfulness y regulaci�n emocional son estrategias para prevenir a futuro la ansiedad tanto en la educaci�n, en lo familiar y en otros �mbitos, esto va ayudar a mejorar nuestra salud mental. Indudablemente cuando hablamos del modelo sist�mico familiar equivale a que todo cambio que se produzca en la familia repercute y estos cambios provocan en todos sus seres queridos malestar o bienestar, depende del caso, tal como lo manifiesta el psiquiatra infanto juvenil:

(Castillo, 2022) La pandemia de COVID-19 ha supuesto un importante deterioro psicosocial de las familias, repercutiendo negativamente en la salud mental de las madres y los padres, as� como de sus hijos e hijas en la infancia y la adolescencia. En las �ltimas d�cadas, la pr�ctica de los programas basados en Mindfulness se ha ido perfilando como intervenciones muy coste-efectivas y de alta eficacia para la promoci�n del bienestar emocional (p. 66).�

El manejar sus adecuadas emociones en tiempo de pandemia como familia ha sido muy dif�cil para muchas personas, ya sea por exceso parental durante todo el d�a y a la par obligados a mantener su trabajo laboral desde sus hogares, adem�s de considerar la incertidumbre, en mucho casos la perdida y duelo de sus seres queridos, adem�s de los peque�os espacios en sus hogares hace que como consecuencias seamos m�s vulnerables y obtengamos ni�os, adolescentes y sociedad en general que padecen hoy en d�a con fuertes momentos de ansiedad,� y sus repercusiones son tanto en su desarrollo ps�quico, f�sico, emocional y general etc.

Por lo tanto, Paricio (2022) manifiesta que: �La cuesti�n de la salud mental de las familias y la promoci�n de su bienestar emocional es, por tanto, un tema prioritario que debe ser abordado de modo inaplazable� (p. 68)

 

Perspectivas a futuro de ansiedad en la educaci�n en ni�os y adolescentes

Por ultimo los aspectos a futuro de los ni�os y adolescente requieren de educarse y encargarse de sus emociones, a trav�s de valores, dialogo, la escucha activa, la empat�a, respeto, siendo resilientes, es decir siendo capaces de recuperarse ante circunstancias dif�ciles y seguir adelante avanzando, encarg�ndose de nuestras emociones, nutri�ndose de manera adecuada, trabajando� y mejorando los estilos de crianza positiva en familia y sobre todo aprendiendo de lo que nos ha dejado esta nueva experiencia de vida.

�De lo contrario acrecentar�a los porcentajes en ni�os y adolescentes con este problema a nivel mundial. V�squez (2020) exterioriza que: �El mundo emocional de los ni�os es complejo, autores defienden la importancia de ofrecerles herramientas para ayudar a identificar de manera saludable y resolutiva que sienten y c�mo les afecta. No es lo mismo estar triste que enfadado, sentir verg�enza, antipat�a, rechazo, ira, miedo o alegr�a�. (p. 84)

Por otra parte, (Lourdes Espinosa-Fern�ndez, Jos� A. Muela, Lu�s J. Garc�a-L�pez, 2016) exponen que: El trastorno de ansiedad social (TAS) presenta una prevalencia alta entre la poblaci�n infantil y juvenil. Son muchas las consecuencias negativas que conlleva este trastorno para el adecuado desarrollo social, emocional y conductual de los ni�os y j�venes si no se detecta y se interviene adecuadamente� (p. 99)

Despu�s de todo la ansiedad desde hace un tiempo atr�s, siempre ha estado sobresaliendo en ni�os y adolescentes; las formas y factores de crianza, as� como los ejemplos de comunicaci�n entre los padres, han sido y seguir�n siendo elementos claves para un desarrollo saludable de ansiedad en ni�os y adolescentes.

Despu�s de todo. La OMS, hace hincapi� en que una combinaci�n adecuada de programas de tratamiento y prevenci�n primaria en el campo de la salud mental, puede evitar a�os vividos con discapacidad e, incluso, la muerte prematura. Tambi�n recalca la importancia de las intervenciones de promoci�n en las escuelas para aumentar la autoestima, las habilidades de la vida, la conducta prosocial, rendimiento escolar y el ambiente social. (V�squez Sonia, 2020, p 79)�

 

Discusi�n

Es importante resaltar estudios espec�ficos y con este articulo denominado una mirada cr�tica de la ansiedad como respuesta emocional, sigue siendo un compromiso de todos independientemente de la profesi�n, puesto que el bienestar de los dem�s es tambi�n bienestar social, de tal forma que se involucre a todos en el manejo de ansiedad y emociones en pro de la salud mental y del cuidado de la sociedad.� La ansiedad y el control de emociones es un campo complejo en la actualidad toda vez que luego de haber convivido con la pandemia COVID-19 en esto tres �ltimos a�os ha agravado y surgido dif�ciles momentos en las familias, escuela y sociedad en general.

As� como manifiesta en su art�culo de revisi�n: (Liris Yoreli Hurtado Carabal�, 2021) �La promoci�n de la salud en el lugar de trabajo no es solo cumplir la normativa en materia de seguridad y salud en el trabajo, tambi�n se debe fomentar que las empresas, organizaciones e instituciones contribuyan de manera activa a la mejora de la salud mental, al bienestar y a la calidad de vida laboral� (p. 6)

Este estudio hace referencia a la presencia de angustia, irritaci�n y miedo en el mundo en ni�os y adolescentes; Actualmente de acuerdo a los porcentajes seg�n estudios de expertos y profesionales interesados en la materia existen situaciones muy complejas especialmente en los ni�os y los adolescentes, son m�ltiples las dimensiones de salud mental, acoso, suicidios, agresividad, frustraci�n, depresi�n, inseguridad, ansiedades generalizadas etc. como lo manifiestan en diferentes estudios, estos s�ntomas han ido en aumento, identificar a tiempo estos s�ntomas puede librar de peores consecuencias.

As� mismo en lo que tiene que ver con las herramientas y procesos para adaptarse a cambios radicales y prolongados en el tiempo; Hoy en d�a contamos con medios y herramientas de apoyo apropiados que ayudan a contrarrestar estas dificultades de ansiedad y control de las emociones, seg�n estudios han manifestado que con la ayuda de estos se podr�a disminuir los porcentajes de ansiedad y adaptarse al tiempo, a las nuevas experiencias que nos toca seguir enfrentando, c�mo a conocer perspectivas a futuro de ansiedad en la educaci�n en ni�os y adolescentes

Los s�ntomas, tanto f�sicos, psicol�gicos y sociales en los ni�os y adolescentes en la educaci�n son de suma importancia, estar atentos a los cambios en lo personal hace que podamos exigirnos tambi�n y evitar situaciones que produzcan m�s ansiedad, o causen incomodidad, de lo contrario es probable que la ansiedad y las emociones contin�en a largo plazo sino existe tratamiento alguno. As� como se manifiesta en su art�culo:

(Reinoso-Mena, 2022) En la mayor parte de los estudios, se demuestra que existe la presencia de s�ntomas que pueden generar trastornos mentales. Entre ellos se tiene la ansiedad y depresi�n como los principales, es decir, hay una tendencia a que la salud mental de los m�s peque�os se vea comprometida en el futuro a corto y largo plazo (p. 10)

 

Conclusiones

De acuerdo a los datos y art�culos analizados se concluye que son numerosas las investigaciones y art�culos escritos sobre este tema, que han demostrado una correlaci�n entre ansiedad, estr�s, emociones, en estos �ltimos a�os, el cierre de todas las instituciones educativas como la escuela, parques recreacionales y la condici�n que se ha vivido y que actualmente se sigue con lo del distanciamiento ha limitado la libre armon�a y convivencia, la acci�n f�sica y el contacto con los seres humanos. En donde se ha transformado la educaci�n con las redes sociales y plataformas digitales que son parte fundamental en la actualidad, esto poseen una necesaria funci�n en materia de educaci�n y trabajo virtual lo que hace a quienes est�n aprendiendo a manejar o desconocen de c�mo funcionan estas herramientas se vean afectadas por la ansiedad, el mismo hecho de las intermitencias, la debilidad de la se�al del internet. Esta impotencia hace que terceros se vean afectados ni�os, familia, y sociedad.� Sumado a esto el nuevo proceso de adaptaci�n en las aulas, los casos de ni�os que sus madres prefirieron no ponerlos a estudiar por diferentes situaciones, entre ellos la econom�a y abandonaron sus estudios y ahora sus maestras tienen que trabajar en nivelaci�n para lograr alcanzar aprendizajes significativos.

En algunos art�culos se manifestaba que son las mujeres quienes padecen m�s ansiedad que los hombres y es importante trabajar en esto, toda vez que se percibe el peligro y sobre todo el sentirse m�s vulnerable por los roles y papeles que esta debe cumplir en la sociedad; Los porcentajes indican que, en la ciudad de Loja, en el Hospital Isidro Ayora son hasta la fecha se han registrado 16 suicidios (2 mujeres y 14 hombres) en lo que va solo del 2022. Los diferentes contextos tanto educativos, sociales y sobre todo la familia es la que se encuentra m�s vinculada a controlar y trabajar tambi�n en este aspecto, a tener una vida saludable en la medida de lo posible. Aunque no deja de ser tambi�n responsabilidad de quienes forman parte de la educaci�n y de la salud, hay que trabajar m�s fomentando la resiliencia, es decir aprender a lidiar con el estr�s emocional, a los valores y habilidades emocionales, estar conscientes de que todos tenemos que enfrentar dificultades y desaf�os en esta vida y que tenemos que aprender a superarlos con la inteligencia emocional, ambas son importantes para el manejo de emociones y sobre todo ante acontecimientos desestabilizadores.

 

Referencias

1.     S�nchez-Loyo L, M. L. (2021). Vivencias de ansiedad por la pandemia por covid-19 en llamadas de urgencias psicol�gicas.

2.     Cort�s, D. X. (2020). Percepci�n de riesgo frente al Covid - 19: Nuevos retos. Scielo. org. co. Psicolog�a desde el Caribe , 37 (3), 5.

3.     Ubaldo Enrique Rodr�guez de Avila, Z. L. (2021). Ideaci�n suicida, ansiedad, capital social y calidad de sue�o en colombianos durante el primer mes de aislamiento f�sico por COVID-19. Sistema de Informaci�n Cient�fica Redalyc , 45.

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