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La identidad como categor�a de investigaci�n: un estudio documental

 

Identity as a research category: a documentary study

 

Identidade como categoria de pesquisa: um estudo documental

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: efren.viteric@ug.edu.ec

 

Ciencias de la Educaci�n

Art�culo de Investigaci�n

 

* Recibido: 30 de noviembre de 2023 *Aceptado: 30 de noviembre de 2023 * Publicado: �08 de enero de 2024

 

        I.            Doctor en Educaci�n, Magister en Terapia Familiar Sist�mica y de Pareja, Docente en la Facultad de Ciencias Psicol�gicas, Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Ecuador.

      II.            M�ster en Direcci�n y Gesti�n de Recursos Humanos, Doctorando en Gesti�n P�blica y Gobernabilidad Universidad C�sar Vallejo, Piura � Per�, Docente en la Facultad de Ciencias Psicol�gicas, Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Ecuador.

   III.            Doctor en medicina y cirug�a, Docente en la Facultad de Ciencias Psicol�gicas, Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Ecuador.

   IV.            Magister en mediaci�n familiar, laboral y organizacional, Psic�loga educativa y orientadora vocacional, Docente en la Facultad de Ciencias Psicol�gicas, Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Ecuador.

 

Resumen

Determinar la identidad como categor�a de estudio, involucra un esfuerzo de b�squeda y definici�n de varias percepciones acad�micas desarrolladas desde diversas realidades en constante evoluci�n. La metodolog�a de la investigaci�n se estableci� mediante la revisi�n documental, bajo una perspectiva hermen�utica, mediante el an�lisis de contenido de textos, identificando las siguientes unidades de an�lisis, como identidad como amalgama, identidad y cultura, proceso de identizaci�n, identidad comunitaria. El objetivo correspondiente a definir la identidad como categor�a de investigaci�n. Como conclusi�n se denota el alcance de la categor�a Identidad como objeto de estudio en los contextos educativos y grupales, en la pertenencia grupal y experiencia personal, y el impacto en la globalizaci�n y la cultura, su hibridaci�n e Identizaci�n como parte de su formaci�n.

Palabras Clave: Identidad; Investigaci�n; Identizaci�n; Comunidad.

 

Abstract

Determining identity as a category of study involves an effort to search and define several academic perceptions developed from diverse realities in constant evolution. The research methodology was established through documentary review, under a hermeneutic perspective, through text content analysis, identifying the following units of analysis, such as identity as an amalgam, identity and culture, identification process, community identity. The objective corresponding to defining identity as a research category. In conclusion, the scope of the Identity category as an object of study in educational and group contexts, in group membership and personal experience, and the impact on globalization and culture, its hybridization and Identification as part of its formation, is denoted.

Keywords: Identity; Investigation; Identification; Community.

 

Resumo

Determinar a identidade como categoria de estudo envolve um esfor�o de busca e defini��o de diversas percep��es acad�micas desenvolvidas a partir de realidades diversas em constante evolu��o. A metodologia da pesquisa foi estabelecida por meio de revis�o documental, sob perspectiva hermen�utica, por meio de an�lise de conte�do de texto, identificando as seguintes unidades de an�lise, como identidade como am�lgama, identidade e cultura, processo de identifica��o, identidade comunit�ria. O objetivo corresponde � defini��o da identidade como categoria de pesquisa. Em conclus�o, denota-se o alcance da categoria Identidade como objeto de estudo em contextos educativos e grupais, na perten�a a grupos e na experi�ncia pessoal, e o impacto na globaliza��o e na cultura, na sua hibridiza��o e na Identifica��o como parte da sua forma��o.

Palavras-chave: Identidade; Investiga��o; Identifica��o; Comunidade.

 

Introducci�n

Determinar la identidad como un proceso en constante evoluci�n implica reconocer un trayecto hacia su formaci�n. Esta construcci�n se realiza a trav�s de diversos modelos y roles en el contexto social. Seg�n Andreucci (2020), en su estudio sobre la formaci�n de la identidad en el rol docente, se observa que tanto educadores como estudiantes buscan satisfacer mutuas expectativas. Por un lado, la identidad del docente se forma en la medida en que siente que su ense�anza complementa lo que falta en el estudiante, y por otro lado, el estudiante espera que sus necesidades acad�micas sean atendidas. Esto implica un marco de referencia y construcci�n en torno a lo que se espera del rol docente.

Mercado y Hern�ndez (2010) sostienen que la identidad se edifica a partir de la pertenencia a un grupo o la adscripci�n, donde el individuo no solo conoce sino tambi�n reconoce estereotipos, normas y rituales. La identificaci�n va m�s all� del mero conocimiento; implica la experiencia y apropiaci�n personal, dando lugar a un sentido de pertenencia o identidad consciente. Por lo tanto, el reconocimiento social y la interpretaci�n de otros son fundamentales en la consolidaci�n de la identidad.

La construcci�n de la identidad es posible dentro de una sociedad, comunidad o familia, cada uno sirviendo como referencia para la formaci�n y reconocimiento. La inmersi�n en estas din�micas fortalece la identificaci�n personal y genera referencias de identidad.

Al resumir estas ideas, se concluye que la formaci�n de la identidad depende de varios factores, como la pertenencia a un grupo o comunidad con su propia historia, tradiciones, constructos culturales y valores, todos en constante evoluci�n y cambio.

La identidad, siendo una categor�a en evoluci�n, es diversa y constituye un conjunto de diferencias culturales y sociales que emergen de la percepci�n y el reconocimiento de una identidad colectiva. No est� exenta de tensiones y conflictos al interactuar con otras identidades, ya sean individuales, familiares o comunitarias.

La globalizaci�n tambi�n influye en la construcci�n de la identidad, a trav�s de cambios econ�micos, tecnol�gicos, pol�ticos y medi�ticos que definen su formaci�n, siguiendo los intereses de la cultura dominante. Pierre Bourdieu (1977), citado por �vila Franc�s (�vila Franc�s, 2005), utiliza el concepto de "habitus" para describir c�mo la pedagog�a y sus contenidos influyen en la percepci�n, el pensamiento y el comportamiento de una persona, estableciendo h�bitos intelectuales, morales y laborales. Estos h�bitos forman la base de la conformaci�n de clases sociales, arraigadas en la estructura social, la econom�a y las relaciones de poder existentes.

En conclusi�n, la cultura dominante, conformada por pr�cticas culturales y representaciones simb�licas promovidas por las �lites de una sociedad, se convierte en leg�tima, manteniendo las estructuras de poder y orientando las percepciones y comportamientos de los ciudadanos, imponi�ndose sobre culturas de menor dominio y naturalizando las relaciones de poder.

 

Metodolog�a

La investigaci�n se desarroll� bajo una metodolog�a de tipo revisi�n documental, con una perspectiva hermen�utica, se utiliz� como t�cnica de investigaci�n el an�lisis de contenido, bajo la interpretaci�n de textos de manera rigurosa y sistem�tica, mediante las siguientes unidades de an�lisis: identidad como amalgama, identidad y cultura, Proceso de identizaci�n, identidad comunitaria. Se seleccion� un total de nueve estudios relacionados, a nivel internacional.

Procedimiento

A continuaci�n, se describe la propuesta del protocolo de b�squeda, revisi�n y selecci�n de fuentes de informaci�n, de elaboraci�n propia del equipo de investigadores, en la tabla I.

Tabla 1. Protocolo de b�squeda, revisi�n y selecci�n de fuentes de informaci�n.

Primera etapa: familiarizaci�n y t�rminos de selecci�n

Familiarizaci�n de la documentaci�n seleccionada por:� Idioma: espa�ol � ingles Temporalidad: 2019 � 2023 T�rminos: investigaciones relacionadas con las unidades de an�lisis. Recursos de informaci�n: Base de datos Scopus, Ebscot, Dialnet, Redalyc, Google Acad�mico, revistas indexadas formato digital, documentos de libre acceso de ministerios o representantes gubernamentales o estatales.� B�squeda: revisi�n de art�culos, p�ginas de expertos y p�ginas oficiales entidades gubernamentales.

Segunda etapa: revisi�n y selecci�n de acuerdo con las categor�as

Categor�as para seleccionar de las investigaciones consultadas: Amalgama Cultura Identizaci�n Comunidad Criterios de inclusi�n: se incluye la investigaci�n, si cuenta por lo menos con una de las categor�as. Criterios de exclusi�n: no cuenta con ninguna de las anteriores

Tercera etapa: gesti�n documental � an�lisis

�El equipo de investigadores seleccion� un total de nueve investigaciones relacionadas y destacadas, con la finalidad de profundizar en el objeto de estudio, se estableci� una reflexi�n cr�tica a trav�s de un an�lisis de comparaci�n constante de las tres categor�as establecidas en la segunda etapa

Fuente: Elaboraci�n propia, 2023. Equipo de investigadores.

 

Resultados y discusi�n

De acuerdo con la revisi�n bibliogr�fica en la fase de familiarizaci�n y t�rminos de selecci�n se encontraron un total de 19.000 investigaciones, manteniendo un porcentaje relativo al 50% sobre la documentaci�n de los �ltimos cinco a�os, de igual manera aplicando los criterios de exclusi�n de la fase 2 se reduce 50 desde el 2019 hasta el 2023, los cuales focalizados a producci�n regional e internacional m�s destacadas por n�mero de citas y contextos culturales,� se lleg� a un total de nueve investigaciones de tipo documental, o narrativas de� experiencias desde realidades de comunidades ind�genas bajo las categor�as de estudio, donde se detallan contexto de estudio, a�o, t�tulo de la investigaci�n, unidad de an�lisis, argumentaci�n, ver tabla 2.

Tabla 2. Investigaciones seleccionadas.

Nro.	Contexto del estudio	A�o	T�tulo de la investigaci�n	Unidad de an�lisis	Argumentaci�n en base de las unidades de an�lisis
1	M�xico	2020	Amalgam of cultures, transatlantic heritages. Identity and local heritage in rural communities of Mexico (Utrilla Sarmiento, 2020).	Identidad como amalgama	Definida como la funci�n compleja, y enriquecedora de m�ltiples herencias culturales, hist�ricas y sociales, una integraci�n din�mica donde cada componente contribuye a formar una identidad �nica. Intrincada a nivel de las tradiciones pr�cticas, creencias, y expresiones culturales que son �nicas en su composici�n y significado. Se reconoce la complejidad del desarrollo de la identidad en contextos donde m�ltiples culturas se entrelazan, y destaca c�mo estas interacciones dan lugar a formas �nicas de autoentendimiento y expresi�n comunitaria.
2	Revisi�n documental	2020	Comunicaci�n, cultura e identidad: Reflexiones epistemol�gicas. (Gim�nez, 2020)	Identidad como amalgama	T�rmino acu�ado por primera vez por Mattei Dogan y Robert Phare (1991), el cual lo relacion� con las ciencias de �ndole social, como la hibridaci�n o confluencia, de conceptos, teor�as y m�todos, entre fronteras permeables de la naturaleza de los fen�menos sociales.
3	Revisi�n documental	2012	"Identidad Latinoamericana hoy: tensiones y desaf�os" (Elizalde, 2012)	Identidad como amalgama	Desde la experiencia de los pa�ses Latinoamericanos, como la compleja interacci�n de m�ltiples culturas, historias y experiencias que han dado forma a la regi�n, en una diversidad cultural, donde se han fusionado y coexistido diversas identidades, creando una rica diversidad �tnica, ling��stica; como una amalgama se ha forjado a trav�s de procesos hist�ricos que incluyen la conquista, la colonizaci�n, y diversas formas de resistencia y lucha por la dignidad y la autonom�a. abarca la resistencia, la adaptaci�n y la reinvenci�n continua, reflejando la capacidad de los pueblos latinoamericanos para integrar influencias externas sin perder su esencia y car�cter distintivos.
4	M�xico	2021	Identity and culture: a trip to the Raramuri roots. (Gonzalez, Holguin, & Pi�on, 2019)	Identidad y cultura	Enfatiza la consolidaci�n de las identidades ind�genas, enfatiza que la identidad no es est�tica ni heredada autom�ticamente, sino que es un proyecto simb�lico en constante evoluci�n, formado a trav�s de la interacci�n con otros y el entorno. Esta construcci�n de la identidad se ve influenciada significativamente por la cultura, que incluye pr�cticas, creencias, lenguaje, arte y formas de conocimiento, y es vista como una red de significados a trav�s de la cual los individuos y comunidades se comunican y comparten experiencias. Una amalgama compleja y multifac�tica, intr�nsecamente ligada a la cultura y sujeta a una constante redefinici�n en respuesta a las circunstancias cambiantes y las interacciones sociales. Destaca la importancia de entender la identidad no solo como un conjunto de caracter�sticas fijas, sino como un proceso continuo de negociaci�n y reinvenci�n dentro del contexto cultural y social.
5	Revision documental	2012	Identizaci�n: la construcci�n discursiva del individuo. (Redondo, 2012)	Identidad - Identizaci�n	La identizaci�n se refiere al proceso mediante el cual las personas eligen y asimilan modelos de identificaci�n en un contexto de libertad aparente. Este fen�meno implica una interacci�n activa y din�mica con la sociedad, en la que se entrelazan emociones, creencias y una variedad de experiencias personales que contribuyen a la formaci�n de la identidad
6	Espa�a	2004	El papel de las artes visuales en la transformaci�n de la conciencia (Eisner, 2004)	Identidad - Identizaci�n	La identizaci�n puede verse como un proceso similar a la creaci�n arquitect�nica, donde se delinean espacios conceptuales y se esbozan ideas. Este proceso art�stico y creativo subraya la naturaleza constante y en evoluci�n de la construcci�n de la identidad, destacando su car�cter inacabado y sujeta a continuo refinamiento.
7	Chile	2000	Los caminos invisibles de la realidad. Ensayo de sociolog�a profunda sobre los imaginarios sociales (Baeza, 2000)	Identidad - Identizaci�n	Introduce el t�rmino identizaci�n como un neologismo que conceptualiza la creaci�n y construcci�n de la identidad en la sociedad. Este proceso se caracteriza por la autogeneraci�n, transformaci�n y adaptaci�n creativa, y se encuentra en una constante evoluci�n, influenciado por la adopci�n o rechazo de diferentes roles sociales. Integrando las perspectivas de ambos autores, la identizaci�n emerge como un proceso complejo de formaci�n y construcci�n de la identidad. En �l, el individuo no solo crea y reforma su identidad, sino que tambi�n la adapta y define dentro de un entorno diverso y multifac�tico. Este microcosmo est� impregnado de una variedad de modelos, roles y figuras significativas que juegan un papel crucial en el desarrollo individual.
8	Revisi�n documental	2021	Cultura, identidad y resistencia: Elementos para un debate en torno al papel de la gesti�n cultural en la construcci�n de la identidad comunitaria (Montero, 2021).	Identidad comunitaria	El campo cultural es un espacio de lucha de poder, donde la gesti�n cultural debe enfocarse en unificar diversas reivindicaciones sociales, se basa en el control de lo simb�lico y en el ejercicio de la violencia simb�lica, una forma de poder que establece significados y visiones del mundo como naturales e incuestionables. Las representaciones dominantes de la sociedad, impuestas por la clase dominante, se asumen como el sentido com�n, dificultando la resistencia y la cr�tica. Esto lleva a una homogeneizaci�n global. Destaca la importancia de la praxis para transformar las condiciones existentes que perpet�an la dominaci�n y la explotaci�n. La cultura debe fomentar la democracia y desafiar las normas establecidas. Este enfoque implica un cambio en el enfoque de la producci�n cultural, poniendo �nfasis en los procesos colectivos y la participaci�n comunitaria. La gesti�n de la cultura juega un papel clave en la resistencia contra la hegemon�a cultural y econ�mica, fomentando pr�cticas culturales que desaf�en la l�gica capitalista y promuevan la construcci�n de identidades comunitarias m�s aut�nticas y democr�ticas.
9	Colombia	2022	�lvarez Navarro, E. Importancia de la identidad social para la construcci�n de comunidad en la Organizaci�n Social Participativa (OSP) Actuar por Bol�var. (Alvarez, 2022)	Identidad comunitaria	La identidad comunitaria, se entiende desde el Fundamento en la Interacci�n y la Cultura Compartida, la cual se refiere a las interacciones significativas entre los miembros que comparten un mismo territorio. Desde la Base para la Construcci�n de Comunidad, se considera el punto de partida en la formaci�n de un grupo social. Como la influencia en la percepci�n, la identidad comunitaria afecta directamente c�mo los miembros de una comunidad perciben y responden a fen�menos externos. Importancia en las intervenciones sociales, permite comprender la individualidad y la identidad colectiva. La relaci�n con el sentido de comunidad incluye la afinidad de intereses, gustos, metas y objetivos compartidos. Din�micas de convivencia y cooperaci�n, incluye los factores fomentan la organizaci�n, la cohesi�n y la participaci�n activa en acciones comunitarias, fortaleciendo los lazos emocionales y la solidaridad.

Fuente: Elaboraci�n propia, 2023. Equipo de investigadores, docentes Universidad de Guayaquil.

 

Discusi�n

A partir del an�lisis documental se puede definir la categor�a de identidad como una categor�a de evoluci�n y Construcci�n de la Identidad; el estudio de la identidad en contextos educativos y grupales, como lo plantea Andreucci (2020), enfatiza la evoluci�n de la identidad a trav�s de la interacci�n entre roles espec�ficos, como el docente, autoridad, cuidador, actor comunitario y el otro, estudiante, familiares, ciudadanos, vecinos, entre otros. Esta din�mica sugiere que la identidad se construye en un contexto de reciprocidad y expectativas mutuas, lo que resalta la naturaleza adaptable y evolutiva de la identidad en contextos sociales.

Por otro lado, Mercado y Hern�ndez (2010) destacan la construcci�n de la identidad desde la pertenencia a un grupo, enfatizando el papel de la experiencia y la apropiaci�n personal en la formaci�n de una identidad consciente. Esta perspectiva subraya la importancia de la interacci�n social y el reconocimiento de otros en la consolidaci�n de la identidad. Este enfoque destaca que la identidad no es solo un resultado de la interacci�n social, sino tambi�n un proceso continuo influenciado por la historia, las tradiciones y los valores de un grupo o comunidad.

Otro factor considerable es el Impacto de la Globalizaci�n y la Cultura en la Identidad; la influencia de la globalizaci�n en la identidad, como se discute en los trabajos de Bourdieu (1977) y �vila Franc�s (2005), destaca c�mo las estructuras econ�micas, pol�ticas y medi�ticas definen y moldean la identidad, siguiendo los intereses de la cultura dominante. El concepto de "habitus" de Bourdieu ilustra c�mo los contenidos pedag�gicos y las pr�cticas culturales modelan los h�bitos y percepciones, contribuyendo a la formaci�n de clases sociales y manteniendo las estructuras de poder.

Utrilla Sarmiento (2020) y Gim�nez (2020) aportan una visi�n de la identidad como una amalgama de herencias culturales, hist�ricas y sociales, destacando la complejidad de su desarrollo en contextos donde diversas culturas se entrelazan. Esto resalta la importancia de entender la identidad como un proceso continuo de negociaci�n y reinvenci�n dentro de un contexto cultural y social en constante cambio.

La identizaci�n, discutida por Redondo (2012) y Eisner (2004), es un proceso de elecci�n y asimilaci�n de modelos de identificaci�n en un contexto de libertad aparente. Este enfoque subraya la naturaleza activa y din�mica de la interacci�n social en la formaci�n de la identidad, as� como la importancia de la creatividad y la adaptaci�n en este proceso.

Finalmente se puede considerar la Identidad como construcci�n continua y multidimensional, se revela como una categor�a de investigaci�n multidimensional y en constante evoluci�n. Es el resultado de la interacci�n entre factores individuales, grupales, culturales y globales. La identidad se construye y se reconfigura continuamente en respuesta a influencias internas y externas, reflejando una mezcla de tradiciones, experiencias y din�micas sociales. La comprensi�n de la identidad requiere un enfoque hol�stico que considere su naturaleza fluida y su capacidad para adaptarse y responder a un entorno cambiante. En este sentido, la gesti�n cultural y la educaci�n desempe�an un papel crucial en la formaci�n y evoluci�n de la identidad, subrayando la necesidad de pr�cticas inclusivas y democr�ticas que promuevan la diversidad y la resistencia en la construcci�n de identidades comunitarias.

 

Conclusiones

Se puede establecer las siguientes conclusiones sobre la identidad como categor�a de estudio.

La Identidad en contextos educativos y grupales, se construye mediante la interacci�n din�mica entre diferentes roles sociales, resalta la naturaleza adaptable y evolutiva que se forma a trav�s de la reciprocidad y las expectativas mutuas en contextos educativos y sociales.

Pertenencia grupal y experiencia personal, se desarrolla a partir de la pertenencia a un grupo y la experiencia y apropiaci�n personal, las interacciones sociales y el reconocimiento de otros en la consolidaci�n de la identidad, es un proceso continuo influenciado por la historia y cultura de un grupo o comunidad.

Impacto de la globalizaci�n y la cultura, moldea las estructuras econ�micas, pol�ticas y medi�ticas, contribuyendo a la formaci�n de clases sociales y manteniendo estructuras de poder.

Hibridaci�n cultural en la Identidad, es una amalgama de herencias culturales, hist�ricas y sociales, la complejidad de su desarrollo en contextos de culturas entrelazadas subraya la importancia de su proceso continuo de negociaci�n y reinvenci�n dentro de un contexto cultural y social en constante cambio.

Identizaci�n y creatividad en la formaci�n de la Identidad, destaca el proceso activo y din�mico de elecci�n y asimilaci�n de modelos de identificaci�n, enfatiza la importancia de la creatividad y la adaptaci�n en la formaci�n de la identidad.

Identidad como construcci�n continua y multidimensional: es un resultado complejo de la interacci�n de factores individuales, grupales, culturales y globales. Se construye y reconfigura continuamente, reflejando una mezcla de tradiciones, experiencias y din�micas sociales, promoviendo pr�cticas inclusivas y democr�ticas que favorecen la diversidad y la resistencia en la construcci�n de identidades comunitarias.

Finalmente, como categor�a de investigaci�n es compleja y multifac�tica, y se comprende considerando su naturaleza din�mica, su construcci�n y deconstrucci�n, adem�s de su vinculaci�n contexto y cultura, como marco de desarrollo.

 

Referencias

Andreucci-Annunziata, P. &. (2020). Hacia la construcci�n de la identidad docente inicial: una aproximaci�n intersubjetiva y dial�gica desde la supervisi�n pedag�gica en el pr�cticum. Profesorado. Revista de Curr�culum y Formaci�n del Proferado, 441-463.

�vila Franc�s, M. (2005). Socializaci�n, educaci�n y reproducci�n cultural: Bordieu y Bernstein. Revista Interuniversitaria de formaci�n del profesorado, 159-174.

�lvarez Navarro, E. Importancia de la identidad social para la construcci�n de comunidad en la Organizaci�n Social Participativa (OSP) Actuar por Bol�var.

Baeza, M. A. (2000). Los caminos invisibles de la realidad social: ensayo de sociolog�a profunda sobre los imaginarios sociales. Ril editores.

Eisner, E. (2004). El arte y la creaci�n de la mente (p. 21). Barcelona: Paid�s.

Elizalde, A. (2007). Identidad Latinoamericana hoy: tensiones y desaf�os. Polis. Revista Latinoamericana, (18).

Gim�nez, G. (2020). Comunicaci�n, cultura e identidad: Reflexiones epistemol�gicas. IV Congreso Internacional de Cibercultur@ y Comunidades Emergentes de Conocimiento Local: Discurso y Representaciones Sociales, 109 - 132.

Gonzalez, R., Holguin, J., & Pi�on, F. (2019). Identidad y cultura: una viaje a las ra�ces Raramuri. Bolet�n redipe, 8(6), 174-184. Bolet�n redipe, 8(6), 174-184.

Montero, M. (2021). Cultura, identidad y resistencia: Elementos para una discusi�n sobre el papel de la gesti�n cultural en la construcci�n de la identidad comunitaria. En PreimpresionesSciELO . https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.2264

Redondo, C. G. (2012). Identizaci�n: la construcci�n discursiva del individuo. Arte, individuo y sociedad, 24(1), 21-37.

Utrilla Sarmiento, B. (2020). Amalgam of cultures, transatlantic heritages. Identity and local heritage in rural communities of Mexico. XXIII Coloquio de Hist�rica Canario-Americana, XXIII(108), 1-9.

 

� 2023 por los autores. Este art�culo es de acceso abierto y distribuido seg�n los t�rminos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribuci�n-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)

(https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).