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Utilización de los recursos tecnológicos y su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje de matemáticas en educación superior: una revisión sistemática
Resumen
La utilización de los recursos tecnológicos y el proceso de enseñanza aprendizaje en las matemáticas en la educación superior, ha sido por muchos años de gran interés para los docentes y estudiantes, Las matemáticas se pueden definir como la ciencia que estudia la relación y utilización de magnitudes, cantidades y propiedades a través de la aplicación de los diferentes números y algoritmos, el objetivo del presente estudio fue el de revisar investigaciones científicas con los siguientes indicadores: relevancia, diferentes buscadores y que se hayan publicado en los 5 últimos años, se aplicó una metodología de revisión sistemática, de tipo cualitativa – descriptiva, en 3 fases, la primera fase fue la recopilación de las investigaciones científicas en los diferentes buscadores como: Dialnet, Google académico, Researchgate y Scielo, la segunda fase fue la elaboración de las matrices y la jerarquización que tengan relación al tema de estudio y la tercera fue el análisis y elaboración de los resultados, discusión y conclusión, se aplicó un protocolo y criterios de inclusión y exclusión de las investigaciones científicas y al final se tomó en cuenta solo a 19 artículos, siendo estos los más relevantes, con los que se procedió a sintetizar la información, de esta manera se concluye que la utilización de los recursos tecnológicos permite mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura de matemáticas a través del uso de la computadora, calculadora, recursos interactivos, y programas especializados como: Mobile-learning, Moodle, GeoGebra y Liveworksheets, permitieron reforzar el proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura de matemáticas, logrando que los estudiantes se desarrollen en un ambiente dinámico, afianzando un aprendizaje significativo y de comprensión lógica de esta ciencia exacta.
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Referencias
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