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La produccin cientfica y la acreditacin de la carrera de derecho
Scientific production and accreditation of the law degree
Produo cientfica e credenciamento do curso de Direito
Correspondencia: aduchicela@unach.edu.ec
Ciencias Sociales y Polticas
Artculo de Investigacin
* Recibido: 01 de diciembre de 2023 *Aceptado: 15 de enero de 2024 * Publicado: 29 de febrero de 2024
I. Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba, Ecuador.
II. Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba, Ecuador.
III. Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba, Ecuador.
IV. Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba, Ecuador.
Resumen
La produccin cientfica es un proceso complejo que implica investigacin, escritura, publicacin y difusin del conocimiento. La produccin cientfica juega un papel importante en la evaluacin y acreditacin de la carrera de Derecho porque evidencia la calidad de la formacin, la capacidad de los docentes y estudiantes para realizar investigacin jurdica y generar nuevas ideas y soluciones a problemas sociales. En los procesos de evaluacin y acreditacin, se suele tomar en cuenta la produccin cientfica de los docentes, es decir, la cantidad de artculos, libros y captulos de libros publicados en revistas indexadas y editoriales de renombre; la participacin de los docentes en congresos nacionales e internacionales, presentando ponencias o comunicaciones sobre sus investigaciones.
Bajo este contexto la investigacin tuvo como objetivo, analizar de manera critica la produccin cientfica que los docentes han realizado para determinar su influencia en la acreditacin de la carrera de Derecho de la Universidad Nacional de Chimborazo. Los resultados indican que la produccin cientfica que emana de los profesores, no est aportando significativamente para la evaluacin y acreditacin de la carrera de Derecho, razn por la cual, se concluye sealando que, las autoridades institucionales y de la unidad acadmica, deben observar las polticas de investigacin y el presupuesto que se invierte para la actividad investigativa.
Palabras Clave: Educacin; Produccin intelectual; Informacin; Comunicacin; Acreditacin.
Abstract
Scientific production is a complex process that involves research, writing, publication and dissemination of knowledge. Scientific production plays an important role in the evaluation and accreditation of the Law degree because it demonstrates the quality of training, the ability of teachers and students to carry out legal research and generate new ideas and solutions to social problems. In the evaluation and accreditation processes, the scientific production of teachers is usually taken into account, that is, the number of articles, books and book chapters published in indexed journals and renowned publishers; the participation of teachers in national and international conferences, presenting papers or communications about their research.
Under this context, the objective of the research was to critically analyze the scientific production that teachers have carried out to determine its influence on the accreditation of the Law degree at the National University of Chimborazo. The results indicate that the scientific production that emanates from the professors is not contributing significantly to the evaluation and accreditation of the Law degree, which is why it is concluded by pointing out that the institutional authorities and the academic unit must observe the research policies and the budget invested in research activity.
Keywords: Education; intellectual production; Information; Communication; Accreditation.
Resumo
A produo cientfica um processo complexo que envolve pesquisa, redao, publicao e difuso do conhecimento. A produo cientfica desempenha um papel importante na avaliao e acreditao do curso de Direito porque demonstra a qualidade da formao, a capacidade de professores e alunos para realizarem investigao jurdica e gerarem novas ideias e solues para problemas sociais. Nos processos de avaliao e credenciamento costuma-se levar em considerao a produo cientfica dos docentes, ou seja, a quantidade de artigos, livros e captulos de livros publicados em peridicos indexados e editoras de renome; a participao de docentes em conferncias nacionais e internacionais, apresentando artigos ou comunicaes sobre a sua investigao.
Neste contexto, o objetivo da pesquisa foi analisar criticamente a produo cientfica que os professores tm realizado para determinar a sua influncia na acreditao do curso de Direito da Universidade Nacional de Chimborazo. Os resultados indicam que a produo cientfica que emana dos docentes no est a contribuir significativamente para a avaliao e acreditao do curso de Direito, razo pela qual se conclui salientando que as autoridades institucionais e a unidade acadmica devem observar as polticas de investigao e os oramento investido em atividades de pesquisa.
Palavras-chave: Educao; produo intelectual; Informao; Comunicao; Credenciamento.
Introduccin
Las Instituciones de Educacin Superior (IES), son entidades acadmicas que ofrecen programas educativos ms all del nivel secundario, donde su misin principal es proporcionar educacin de calidad, promoviendo el desarrollo de habilidades, conocimientos y competencias en sus estudiantes. De igual manera las IES ofrecen una amplia gama de programas acadmicos, incluyendo carreras de grado, posgrado, tcnicas y tecnolgicas. Esto permite a los estudiantes elegir campos de estudio que se alinean con sus intereses y metas profesionales (Cruz, 2020).
Estas operan con un grado significativo de autonoma y autogestin, donde tienen la capacidad de establecer sus propias polticas acadmicas y administrativas, lo que les permite adaptarse a las necesidades cambiantes de la sociedad y la educacin, desempeando as un papel fundamental en la investigacin y el desarrollo, adems se esfuerzan por lograr una formacin integral de los estudiantes, que permiten fomentar a la generacin de conocimiento a travs de proyectos de investigacin que contribuyen al avance de la ciencia, la tecnologa y la sociedad y de igual forma estn comprometidas con la vinculacin comunitaria, estableciendo relaciones con el entorno local, regional e internacional, mediante el desarrollo de proyectos y programas que benefician a la comunidad y promueven el intercambio de conocimientos.
La Ley Orgnica de la Educacin Superior (LOES) en Ecuador establece que la educacin superior debe tener un carcter humanista, intercultural y cientfica, pues constituye un derecho y bien pblico social. Las instituciones deben enfocarse en proporcionar educacin de calidad, formacin integral, investigacin, vinculacin con la sociedad e internacionalizacin. La LOES destaca la importancia de la formacin acadmica, la investigacin cientfica, la vinculacin con la sociedad, la promocin de valores culturales y sociales, as como la internacionalizacin. Adems, la ley establece objetivos que buscan garantizar la calidad acadmica, promover la investigacin, fomentar la vinculacin con la sociedad y facilitar el acceso a la educacin superior en equidad.
La produccin cientfica es el conjunto de actividades efectuadas por uno o varios sujetos, con la finalidad de generar un nuevo conocimiento sobre un tema en especfico o, en su caso, de detallar o explicar de manera sustentada una materia en concreta a travs de la aplicacin de diferentes tcnicas, mtodos y procedimientos. Flores, et. al. (2019) la produccin cientfica es entendida como el conjunto de conocimiento y estudios efectuados por un grupo de individuos cuya finalidad es la de emitir un conocimiento informado acerca de un tema en concreto para que pueda ser aplicado como base en otras investigaciones en el aspecto terico, metodolgico o para la prctica (pg. 65).
La produccin cientfica en las Instituciones de Educacin superior, son actividades que deben ser efectuadas no solo por el personal docente, sino, se debe promover su aplicacin y desarrollo en los estudiantes, ya que de esta manera no solo se impulsa un progreso investigativo, sino tambin, inculcar el razonamiento lgico a travs de la indagacin cientfica y la argumentacin, siguiendo con esta lnea de pensamiento, tal como lo hace notar Balladares et. al. (2020) la produccin cientfica est relacionada con la capacidad que tienen los sujetos de forma individual o colectiva, a travs de entidades u organizaciones, de divulgar informacin por medio de los resultados adquiridos posterior a una exhaustiva bsqueda dogmtica, entendindola como una actividad que se debe promover en los docentes y futuros profesionales de las IES (pg. 127).
Teniendo en cuenta a Olave y Cisneros (2019) las publicaciones cientficas van a variar dependiendo del proceso empleando, los mtodos y materiales que se han aplicado, as como tambin los resultados y conclusiones a los que se han llegado y las fuentes en las que se han consultado (pg. 19). Existen diferentes formas o tipos a travs de los cuales pueden ser aplicados para desarrollar la produccin cientfica, entre los cuales figuran el artculo cientfico, libros cientficos, las tesis o proyectos de investigacin, posters cientficos, entre otros.
En nuestra legislacin uno de los fines establecidos en la LOES sobre la educacin superior es no solo buscar ensear a los estudiantes sobre temas delimitados, sino, busca desarrollar el pensamiento universal a travs del anlisis desde una perspectiva cultural y artstica, es decir, se debe fomentar la investigacin y la generacin de nuevos conocimientos en diferentes disciplinas cientficas incluidas las artes y la cultura, contribuyendo de esta manera al enriquecimiento cultural de la sociedad.
Las IES, desde la perceptiva de la LOES ha podido implementar y promover eficientemente el impulso a los estudiantes para el desarrollo cientfico a travs de investigaciones efectuadas en cada semestre, incluyendo en sus mallas, materias como metodologa de la investigacin mediante la cual se les ensea a los estudiantes los procesos, los mtodos y las tcnicas empleadas en una investigacin.
Existen diferentes plataformas a travs de las cuales se publican los diferentes artculos o producciones cientficas generadas en las Instituciones de Educacin Superior, por ello, se debe realizar un anlisis diverso y general de las mismas, con la finalidad de lograr una vista panormica del desarrollo cientfico que permita conocer estadsticamente como se ha generado la produccin cientfica.
De acuerdo con la informacin proporcionada por la UNAE (2023) en su boletn No. 4 denominado Un Pequeo Gigante: La Investigacin Educativa En Ecuador Desde Scopus (2017-2022) se puede determinar que a partir del 2017 se halla en la base de datos de SCOUPS alrededor de 928 artculos publicados e indexados, asociados a educacin, por lo que, en los ltimos 5 aos se ha podido identificar que durante este tiempo ha existido un crecimiento sostenido en cuanto a la produccin cientfica, pues, es en el 2017 existi la produccin de 23 artculos hasta alcanzar su punto mximo durante el 2021 con 258 artculos, esto representara un inters radical hacia las actividades investigativas en el campo de la educacin. Durante el 2020 y el 2021 se puede visualizar un aumento significativo en comparacin a los otros aos, esto podra deberse a eventos significativos en el campo social, como la Pandemia de COVID-19, la cual impuls el desarrollo de nuevas formas y mtodos de enseanza, lo que gener un inters y una necesidad por generar produccin cientfica sobre diferentes temas, como la salud, las relaciones sociales, el cuidado personal, entre otros.
En el ao 2022 las Universidades Ecuatorianas han generado grandes producciones cientficas como artculos, regionales e indexadas, as como tambin la publicacin de libros o la ejecucin de proyectos de investigacin, es de esta manera que, tras la recopilacin de informacin de acuerdo con los informes de rendicin de cuentas se pudo determinar los siguientes datos: La Universidad de las Amricas (UDLA) durante el 2022 han producido 326 artculos indexados en la base Scopus y se han publicado 17 libros (pgs. 12, 13); la Universidad Regional Autnoma de los Andes (UNIANDES) ejecut 19 proyectos de investigacin nacionales, se publicaron 78 libros y 1141 artculos (pgs. 49-52); la Universidad Espritu Santo se ejecutaron 14 proyectos de investigacin, se publicaron 151 artculos y 9 libros (pgs. 55-61); la Pontificia Universidad Catlica del Ecuador durante el 2022 se ejecutaron 107 proyectos de investigacin (pg. 70); La Universidad Tecnolgica Equinoccial public 52 artculos regionales, 81 publicaciones en Scopus/WOS y 6 libros (pg. 97); la Universidad Catlica de Cuenca public 187 artculos en revistas de alto impacto, seis libros y se efectuaron 12 proyectos de investigacin (prr. 4); la Escuela Superior Politcnica de Chimborazo ejecut 60 proyectos, se public 517 artculos cientficos en revistas regionales, y se redactaron 83 libros (prr. 5); la Universidad Tcnica de Manab durante el 2022 public 560 artculos regionales, 287 en la base Scoups y 22 libros, de igual forma se efectuaron 10 proyectos de investigacin (pgs. 14, 12); finalmente la Escuela Politcnica Nacional ejecut 104 proyectos (prr. 12).
La produccin cientfica no solo debe beneficiar internamente a las IES, sino tambin fortalecer la vinculacin con la sociedad, dando como resultados que la investigacin pueda traducirse en aplicaciones prcticas, servicios y tecnologas que mejoran la calidad de vida de la poblacin y satisfacen las necesidades del sector productivo. La promocin de la Internacionalizacin hace que la produccin cientfica tambin desempee un papel crucial en la internacionalizacin de las IES, permitiendo la colaboracin en investigaciones a nivel global para fortalecer la reputacin internacional de las instituciones y promueve la movilidad acadmica y la diversidad cultural.
Las IES promueve la investigacin y el desarrollo como parte integral de su misin, lo que implica la realizacin de proyectos de investigacin en diversas disciplinas y la contribucin al avance del conocimiento en esas reas. La produccin cientfica se manifiesta a menudo a travs de la publicacin de resultados de investigaciones en revistas cientficas revisadas por pares. incentivando a sus acadmicos a publicar sus hallazgos en revistas de alto impacto para ampliar la visibilidad de la institucin y contribuir al cuerpo de conocimientos en sus respectivos campos, as mismo, a travs de las presentaciones de investigaciones en conferencias, congresos y otros eventos cientficos permite la interaccin con la comunidad acadmica, el intercambio de ideas y la colaboracin con otros investigadores.
La produccin cientfica/jurdica de las universidades en Ecuador particularmente en las carreras de Derecho y/o Jurisprudencia se debe en su totalidad a la evolucin de la sociedad la misma que incide en la estructura interna del Estado ecuatoriano. Es por ello que los gobiernos de turno han ido generando polticas educativas, que de una u otra manera han ido favoreciendo a la Educacin Superior, fortaleciendo as a las carreras en especial de Derecho que nos compete, incentivando a la docencia, la vinculacin, la investigacin acadmica, en cada uno de los niveles de la estructura curricular.
Las universidades y escuelas politcnicas en el Ecuador como su principal funcin es la produccin del conocimientos y desarrollo del talento humano desde una visin integral, generando competencias acadmicas y desarrollando habilidades profesionales orientadas al cambio y mejora social, para ello es necesario que se generen acciones que garantice la prctica de la investigacin como base fundamental de la educacin superior en las distintas carreras y/o especialidades, como un aporte a la sociedad.
En el caso de las carreras de derecho y/o jurisprudencia a nivel nacional, algunas IES como por ejemplo la Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH), establecen lneas de investigacin que promueven y estimulan los procesos investigativos en el rea de Derecho con ms de veinte aos de trayectoria y reglada mediante los procesos de: Organizacin de la investigacin; Desarrollo y difusin de la investigacin; Fortalecimiento de la investigacin; e, Innovacin Social. La misma que es de cumplimiento obligatorio para el personal acadmico, personal de apoyo acadmico, servidores y estudiantes, que desarrollan actividades de investigacin. (2020, pg. 2)
La aplicacin de la investigacin a las actividades de docencia lleva a que cada rea establezca las lneas de investigacin bajo las cuales se circunscribirn las tesis de grado, maestra y doctorado realizadas por los estudiantes graduados y la produccin investigativa de sus docentes, stas lneas, han sido definidas como paso previo para la discusin de la poltica y lneas de investigacin de las IES y sus objetivos de investigacin han sido manifestados en los Planes Operativos Anuales.
Partiendo desde el punto de vista general el trmino acreditacin tiene que ver con el proceso valorativo ejecutado con la finalidad de constatar y garantizar la calidad y nivel de formacin profesional de una determinada carrera. De ah que, tomando a consideracin lo estipulado en la Ley Orgnica de Educacin Superior (LOES) respecto a la acreditacin establece que este es un proceso de validacin ejecutado por el rgano competente a efectos de aseverar la calidad de las instituciones de educacin superior y por ende de sus carreras y programas educativas que ofrece.
En el Ecuador este proceso de acreditacin de las carreras profesionales se encuentra bajo el proceso de evaluacin y acreditacin establecido por el CEAACES o Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior, actualmente ya conocido como CACES. Dicho proceso de acreditacin se caracteriza por someter a las instituciones de educacin superior a una evaluacin rigurosa a efectos de cerciorar el cumplimiento efectivo de los lineamientos, estndares, parmetros y criterios de calidad internacionales que se han prefijado para las diferentes carreras, programas e instituciones.
Los procesos de evaluacin y acreditacin se han establecido con bases firmes que buscan beneficiar a la educacin superior del Ecuador, de ah que los sistemas de educacin superior se han sometido a procesos de evaluacin y acreditacin del que participan todos quienes conforman dicha institucin. El Ecuador durante el 2010 con la nueva Ley Orgnica de Educacin Superior (LOES) logra incluir nuevos procesos de carcter tcnico referentes a la evaluacin y acreditacin de las instituciones de educacin superior, creando as al Consejo de Educacin Superior (CES) y Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior (CEAACES) mismo que a partir del 2018 se lo conoce como Consejo para el Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior (CACES).
En el pas, las instituciones de educacin superior se rigen a dos procesos de evaluacin y acreditacin; el primero segn la LOES refiere al proceso de autoevaluacin mismo que a travs de un riguroso anlisis se observan las actividades institucionales ya sea de una carrera, programa o posgrado determinado, mismo que se ejecuta con la participacin de todos quienes la integran, as tambin se ejecuta un anlisis crtico y un dialogo reflexivo que permita superar los obstculos que hubieren surgido durante el proceso de acreditacin a efectos de mejorar la eficiencia calidad acadmica e institucional.
En el segundo proceso se ejecuta una evaluacin externa que determina que esta la ejecutar el Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior a fin de constatar, registrar y evidenciar el alcance del desempeo de las distintas actividades institucionales, carreras o programas de la institucin de educacin superior a efectos de determinar que estas cumplan con los estndares de calidad prefijados y que guarden relacin con la misin, visin y objetivos de cada una de las instituciones, es decir, la evaluacin externa es considerada como un proceso estandarizado que mejora la calidad de la Educacin Superior, dicho de otro modo, este proceso de evaluacin y acreditacin toman en cuenta a los recursos materiales, humanos, servicios y resultados. Cabe indicar que, dentro de los criterios considerados dentro de los procesos de evaluacin que ejecuta el CEAACES a cada una de las diferentes instituciones de educacin superior los criterios de evaluacin considerados son: academia en el que el docente es su protagonista, investigacin, organizacin, infraestructura que hace alusin al ambiente institucional donde se puntualizan los espacios destinados para uso estudiantil y eficiencia; dicho de otro modo, define a estos parmetros como procesos participativos y sostenibles.
En cuanto a los criterios de evaluacin de las carreras profesionales se establecen a los juicios de: PERTINENCIA donde se evala a la carrera en su estado actual y su prospectiva, as como los programas o proyectos de vinculacin con la sociedad y el perfil profesional; ACADEMIA misma que es analizada desde tres aristas, la primera donde se verifica la calidad a travs de la afinidad de formacin de posgrados, actualizacin cientfica y la titularidad, la segunda arista que hace alusin a la dedicacin misma que se materializa por la calidad docente y la distribucin horaria, y la tercera arista que tiene que ver con la produccin acadmica donde se involucran la produccin cientfica, regional, libros y ponencias; PLAN CURRICULAR mismo que posee tres enfoques el primero macro currculo donde se analizan el perfil del egresado y la estructura curricular, el segundo meso currculo donde se examinan los planes de estudio y el micro currculo donde se exploran los programas de las asignaturas y practicas relacionadas a cada una de ellas; ESTUDIANTES, donde se analizan la participacin estudiantil as como las tutoras, actividades complementarias, vinculacin, bienestar estudiantil y participacin con la acreditacin y eficacia acadmica que tiene que ver con el anlisis de la tasa de retencin y titulacin; finalmente AMBIENTE INSTITUCIONAL donde abarca el estudio de: como primer punto la gestin acadmica misma que incluye direccin, coordinacin, seguimiento del slabo, seguimiento de prcticas preprofesionales, titulacin y seguimiento a graduados, como segundo punto tenemos al fondo bibliogrfico donde se analiza la bibliografa bsica y la calidad de esta, y como tercer punto a los laboratorios de simulacin y talleres con su equipamiento, funcionalidad y sobre todo disponibilidad.
Entre los beneficios de estudiar en una carrera acreditada resaltan: educacin de alto nivel por cuanto gracias a la acreditacin las distintas carreras que oferta una institucin de educacin superior siempre se hallarn en una mejora continua de los programas acadmicos que oferte ya sea a nivel nacional e internacional; el acceso a becas y apoyos econmicos y oportunidades laborales que se ofrecen a los egresados de las carreras acreditadas ya que otorga un gran valor profesional a los estudiantes, es decir, que la acreditacin de una carrera es referido como el reconocimiento formal de la calidad que ha demostrado alcanzar la carrera profesional universitaria.
Ahora respecto a la acreditacin de las instituciones de educacin superior y carreras acreditadas en Ecuador, el CACES a acreditado un total de 52 instituciones de educacin superior esto es universidades y escuelas politcnicas, dentro de los aspectos que se consideraron en esta ltima evaluacin destacan: investigacin, condiciones institucionales, docencia y vinculacin con la sociedad. Mientras que, en cuanto a la acreditacin de las carreras de forma general entre las instituciones de educacin superior entre las ms valoradas se encuentra las carreras de: Derecho, en el cual, de 51 carreras, 20 fueron acreditadas, 27 siguen en proceso de acreditacin y 4 no fueron acreditadas; Medicina, en el cual, de 22 carreras 21 fueron acreditadas y nicamente una no fue acreditada; Enfermera, de 25 carreras 16 fueron acreditadas y 9 siguen en proceso; y, finalmente, Odontologa, tras todo el proceso de evaluacin se obtuvo un total de 10 carreras acreditadas. (CACES, s.f.)
Sobre la calidad y acreditacin de la educacin superior, en este aspecto un buen referente radica a finales de los aos ochenta y principios de los noventa del pasado siglo en Latinoamrica. propiciando mecanismos que develarn la transparencia del sistema de instituciones de educacin superior y la rendicin de cuentas a la sociedad. Obligndose a considerar como el denominador comn en las polticas y agendas de los gobiernos de turno en relacin al desarrollo de la educacin superior latinoamericana.
El concepto de acreditacin de la calidad se ha convertido en poltica de todos los sistemas de educacin superior, adems, en un requisito obligatorio para todas las instituciones. En este escenario el referente internacional es un importante patrn para el reconocimiento y certificacin de las universidades (Barreyro, 2016). Por lo antes mencionado, reivindica la necesidad de revisar constantemente los resultados de las estrategias implementadas en el campo de educacin superior a fin de contar con informacin precisa que permita tomar decisiones de poltica pblica tendientes a alcanzar cada vez mejores niveles de bienestar de la sociedad, tal es el caso en Ecuador, a pesar de que la educacin superior ha estado siempre en la agenda de todos los gobiernos de turno, se han implementado diferentes polticas pblicas de acuerdo con las condiciones coyunturales, econmicas y polticas.
En Ecuador las actividades de evaluacin de instituciones de educacin superior y de evaluacin de carreras y programas que desarrolla el Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior (CEAACES) la misma que se rigen por las siguientes normativas que determinan sus atribuciones y competencias. El Artculo 353 de la Constitucin de la Repblica del Ecuador (Ecuador A. N., 2008) establece que el Sistema de Educacin Superior se regir por un organismo pblico de planificacin, regulacin y coordinacin interna del sistema y de la relacin entre sus distintos actores con la Funcin Ejecutiva; y por un organismo pblico tcnico de acreditacin y aseguramiento de la calidad de instituciones, carreras y programas, que no podr conformarse por representantes de las instituciones objeto de regulacin.
La Ley Orgnica de Educacin Superior (LOES, 2010) en su artculo 93 y siguientes define que el principio de calidad que consiste en la bsqueda auto - reflexiva del mejoramiento, aseguramiento y construccin colectiva de la cultura de la calidad educativa superior con la participacin de todos los estamentos de las instituciones de educacin superior y el Sistema de Educacin Superior, basada en el equilibrio de la docencia, la investigacin e innovacin y la vinculacin con la sociedad, orientadas por la pertinencia, la inclusin, la democratizacin del acceso y la equidad, la diversidad, la autonoma responsable, la integralidad, la democracia, la produccin de conocimiento, el dilogo de saberes, y valores ciudadanos. El Artculo 95 acerca de los Criterios y Estndares para la Acreditacin manifiesta que el CACES establecer modelos que incluirn criterios y estndares cuantitativos y cualitativos, que las instituciones de educacin superior, carreras y programas debern alcanzar para ser acreditadas; entendiendo que el fin ltimo es la calidad y no la acreditacin. (p. 39.40).
Por lo dicho las carreras de derecho entre ellas la Universidad Nacional de Chimborazo forma Abogados con altos conocimientos tcnicos y cientficos, capaces de aportar respuestas jurdicas, innovadoras, eficaces y oportunas, aplicando las leyes, normas y reglas jurdicas, con una perspectiva tica moral, humanstica y justicia social, con actitud cientfica y metodologa jurdica. (Sistema de Gestin de la Calidad UNACH, s.f.). Es aqu donde radica la importancia de la acreditacin de la carrera de derecho al igual que otras carreras, pero si nos enfocamos en la produccin cientfica, vale citar: La Poltica Institucional de Calidad CACES - 2022 establece entre sus principios que el aseguramiento de la calidad tiene en cuenta los requerimientos de los estudiantes y de la sociedad, lo cual gua el desarrollo de los procesos de aseguramiento de la calidad de la educacin superior del pas. (CACES, 2022). Para desarrollar lo referido, se toma en consideracin el concepto de constructivismo socio cultural que plantea que la construccin del conocimiento se realiza a travs de la interaccin social, la experiencia y las tareas autnticas. (Tigse, 2019)
Dentro de los criterios a tomar en cuenta para acreditacin la funcin sustantiva de investigacin universitaria puede ser definida como una permanente y continua bsqueda de verdades porque las ciencias estn en incesante progreso y perfeccionamiento. Los problemas para resolver son y sern infinitos, y corresponde su estudio a la universidad como centro superior del conocimiento. (Escobar-Londoo, 2016). El Reglamento de Rgimen Acadmico emitido por el CES (2022) conceptualiza a la investigacin como una labor creativa, sistemtica y sistmica fundamentada en debates epistemolgicos y necesidades del entorno, que potencia los conocimientos y saberes cientficos, ancestrales e interculturales. Se planifica de acuerdo con el modelo educativo, polticas, normativas, lneas de investigacin, dominios acadmicos y recursos de las IES y se implementa mediante programas y/o proyectos desarrollados bajo principios ticos y prcticas colaborativas.
Entonces, la produccin cientfica y/o investigacin jurdica con fines de acreditacin tiene por objeto el estudio del Derecho. Se trata de una indagacin realizada por docentes, estudiantes, jueces, la abogaca tanto pblica como privada e investigadores jurdicos en la exploracin de una comprensin ms profunda y completa de la naturaleza de los problemas jurdicos, busca exponer varios aspectos del sistema legal, el proceso legislativo y judicial, la naturaleza y funcin de las normas en la sociedad. La produccin de investigacin cientfica en la carrera de derecho y en el derecho en general ha contribuido al desarrollo y perfeccionamiento de las normas y principios jurdicos que rigen el comportamiento humano en sociedad ecuatoriana.
La implementacin de polticas gubernamentales y el uso de estudios bibliomtricos han contribuido a este crecimiento, permitiendo identificar tendencias y reas de investigacin emergentes desde el mbito de la educacin superior. Una vez obtenidos los resultados demuestran la calidad y relevancia de las investigaciones realizadas en el pas, no obstante, la produccin cientfica desde las aulas universitarias no solo ser un referente para aseguramiento de calidad y acreditacin sino como un incesante apoyo al desarrollo y perfeccionamiento del sistema legal ecuatoriano.
Metodologa
La unida d de anlisis del presente trabajo investigativo, se ubica en la Repblica del Ecuador, en la Universidad Nacional de Chimborazo, especficamente en el Observatorio de Investigacin Cientfica y Desarrollo Tecnolgico, lugar donde se estudi a la produccin cientfica para determinar su impacto en la acreditacin de la carrera de Derecho. En el estudio se emple el mtodo inductivo, analtico y descriptivo; se asume un enfoque mixto cualicuantitativo; por los objetivos y la complejidad, se trata de una investigacin pura, documental bibliogrfico, dogmtica, descriptiva, de diseo no experimental.
La poblacin involucrada est constituida por directivos y servidores pblicos del Observatorio de Investigacin Cientfica y Desarrollo Tecnolgico de la Universidad Nacional de Chimborazo, a quienes se les aplic un cuestionario de cinco preguntas modelo Likert. Para el tratamiento de la informacin se utilizaron tcnicas matemticas (tabulacin de la informacin), tcnicas informticas (procesamiento de la informaci0n), tcnicas lgicas (interpretacin y discusin de resultados).
Resultados y discusin
Pregunta 1: Los docentes producen continuamente publicaciones cientficas de calidad?
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Tabla 1: Publicaciones cientficas de calidad. |
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Dimensiones |
f |
% |
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Totalmente en desacuerdo |
0 |
0% |
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En desacuerdo |
2 |
33.3% |
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Neutro |
2 |
33.3% |
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De acuerdo |
2 |
33.4% |
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Totalmente de acuerdo |
0 |
0% |
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TOTAL |
6 |
100% |
FUENTE: Cuestionario dirigido a Directivos y servidores pblicos del Observatorio de Investigacin Cientfica y Desarrollo Tecnolgico de la Universidad Nacional de Chimborazo
AUTOR: Los investigadores (2024)
Discusin de resultados: Una publicacin cientfica es un documento que presenta los resultados de una investigacin rigurosa en un campo del conocimiento, siguiendo normas establecidas por la comunidad cientfica. Conforme a los resultados de la investigacin y a la informacin proporcionada por el 33.4% de directivos y servidores pblicos del Observatorio de Investigacin Cientfica y Desarrollo Tecnolgico de la Universidad Nacional de Chimborazo encuestados, sealan los docentes si producen continuamente publicaciones cientficas de calidad.
La publicacin cientfica por parte de los docentes universitarios es crucial para el desarrollo profesional, ya que permite a los docentes mantenerse actualizados, desarrollar nuevas habilidades y profundizar en su campo de conocimiento. Publicar en revistas de alto impacto aumenta la visibilidad del maestro y su reconocimiento en la comunidad acadmica; por otro lado, son indicadores de la calidad de una universidad porque permiten el progreso cientfico y tecnolgico, que puede ayudar a solucionar problemas sociales como la pobreza, la enfermedad o el cambio climtico.
Pregunta 2: Los docentes saben cmo seleccionar fuentes confiables de informacin?
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Tabla 2: Fuentes confiables de informacin |
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Dimensiones |
f |
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Totalmente en desacuerdo |
0 |
0% |
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En desacuerdo |
2 |
33% |
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Neutro |
3 |
50% |
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De acuerdo |
1 |
17% |
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Totalmente de acuerdo |
0 |
0% |
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TOTAL |
6 |
100% |
FUENTE: Cuestionario dirigido a Directivos y servidores pblicos del Observatorio de Investigacin Cientfica y Desarrollo Tecnolgico de la Universidad Nacional de Chimborazo
AUTOR: Los investigadores (2024)
Discusin de resultados: Las fuentes de informacin confiable son aquellas que se considera crebles y precisas para obtener informacin. En general, se considera que una fuente es confiable si est basada en producto de una investigacin, verificable y respaldada por una organizacin o entidad de prestigio. Conforme a los resultados de la investigacin y a la informacin proporcionada por el 50% de directivos y servidores pblicos del Observatorio de Investigacin Cientfica y Desarrollo Tecnolgico de la Universidad Nacional de Chimborazo encuestados, se observa que la seleccin fuentes confiables de informacin es uno de los problemas que probablemente est incidiendo en la calidad de la produccin cientfica que emana de los docentes de la carrera de Derecho.
Las fuentes de informacin son esenciales para la investigacin cientfica, ya que la calidad y confiabilidad de las fuentes utilizadas determinan en gran medida la calidad de la produccin cientfica. Por lo tanto, es crucial garantizar la precisin y veracidad de los datos e informacin utilizados en la investigacin, lo que implica priorizar las fuentes primarias y evaluar crticamente las fuentes, teniendo en cuenta su autoridad, credibilidad y actualidad.
Pregunta 3: Los docentes publican regularmente en revistas cientficas indexadas?
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Tabla 3: Revistas cientficas indexadas |
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Dimensiones |
f |
% |
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Totalmente en desacuerdo |
0 |
0% |
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En desacuerdo |
2 |
33% |
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Neutro |
1 |
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De acuerdo |
2 |
33% |
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Totalmente de acuerdo |
1 |
17% |
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TOTAL |
6 |
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FUENTE: Cuestionario dirigido a Directivos y servidores pblicos del Observatorio de Investigacin Cientfica y Desarrollo Tecnolgico de la Universidad Nacional de Chimborazo
AUTOR: Los investigadores (2024)
Discusin de resultados: Una revista indexada es una publicacin peridica de investigacin que demuestra una alta calidad y ha sido listada en alguna base de datos de consulta mundial, lo que habitualmente implica que la publicacin tenga un excelente factor de impacto. Conforme a los resultados de la investigacin y a la informacin proporcionada por los directivos y servidores pblicos del Observatorio de Investigacin Cientfica y Desarrollo Tecnolgico de la Universidad Nacional de Chimborazo encuestados, se observa que los docentes no estn publicando significativamente en revistas cientficas indexadas, esto puede ser, por el desconocimiento del proceso de publicacin en las revistas de impacto regional y mundial.
Un factor que puede afectar negativamente las posibilidades de xito en la publicacin de un artculo es el desconocimiento de los procedimientos editoriales y las normas de publicacin de revistas cientficas indexadas. Los errores gramaticales, ortogrficos o de organizacin del texto, la falta de cumplimiento de las normas de estilo, formato o contenido y la falta de comprensin de las etapas del proceso de revisin y publicacin pueden generar confusiones, demoras y pueden afectar la calidad del artculo y resultar en su rechazo, se recomienda consultar las normas de publicacin de la revista, seguir las instrucciones para los autores, usar herramientas de ayuda y solicitar ayuda a un experto para evitar estos problemas.
Pregunta 4: Los docentes participan como ponentes en eventos acadmicos nacionales e internacionales?
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Tabla 8: Eventos acadmicos nacionales e internacionales |
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Dimensiones |
f |
% |
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Totalmente en desacuerdo |
1 |
17% |
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En desacuerdo |
2 |
33% |
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Neutro |
2 |
33% |
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De acuerdo |
1 |
17% |
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Totalmente de acuerdo |
0 |
0% |
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TOTAL |
6 |
100% |
FUENTE: Cuestionario dirigido a Directivos y servidores pblicos del Observatorio de Investigacin Cientfica y Desarrollo Tecnolgico de la Universidad Nacional de Chimborazo
AUTOR: Los investigadores (2024)
Discusin de resultados: Una ponencia es un texto argumentativo que se elabora para ser expuesto generalmente en un congreso, seminario, simposio, entre otros, a manera de una reflexin o tesis de algn asunto acadmico particular, el cual est dirigido hacia una comunidad acadmica que se encuentra ligada a una temtica en especial. Los resultados de la investigacin y a la informacin proporcionada por los directivos y servidores pblicos del Observatorio de Investigacin Cientfica y Desarrollo Tecnolgico de la Universidad Nacional de Chimborazo encuestados, permiten sealar que no existe una participacin significativa por parte de los docentes como ponentes en eventos acadmicos nacionales e internacionales, esto puede deberse a las inadecuadas polticas institucionales de investigacin, a la falta de apoyo econmico y motivacin.
Las razones por las que los docentes universitarios no participan como ponentes en eventos acadmicos nacionales e internacionales incluyen la carga docente, administrativa y de investigacin, lo que dificulta encontrar tiempo para preparar una ponencia y participar en el evento; para algunos docentes, los costos de inscripcin, viaje y alojamiento en eventos internacionales pueden ser un obstculo; y algunos docentes pueden sentirse inseguros al presentar su trabajo. Adems, los docentes universitarios pueden no estar al tanto de las oportunidades disponibles para presentar sus trabajos en eventos acadmicos, o la falta de apoyo institucional puede afectar su participacin en eventos acadmicos nacionales e internacionales.
Pregunta 5: Los docentes publican libros y captulos de libros de su especialidad de forma peridica
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Tabla 9: Publicacin de libros y captulos de libros. |
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Dimensiones |
f |
% |
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Totalmente en desacuerdo |
0 |
0% |
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En desacuerdo |
2 |
33% |
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Neutro |
2 |
33% |
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De acuerdo |
1 |
17% |
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Totalmente de acuerdo |
1 |
17% |
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TOTAL |
6 |
100% |
FUENTE: Cuestionario dirigido a Directivos y servidores pblicos del Observatorio de Investigacin Cientfica y Desarrollo Tecnolgico de la Universidad Nacional de Chimborazo
AUTOR: Los investigadores (2024)
Discusin de resultados: Los libros y captulos de libros son publicaciones originales e inditas, cuyo contenido es el resultado de un proceso de investigacin que, previo a su publicacin, ha sido evaluado por parte de dos o ms pares acadmicos y que ha sido seleccionado por sus cualidades cientficas como una obra que hace aportes significativos al conocimiento en su rea. La informacin proporcionada por los directivos y servidores pblicos del Observatorio de Investigacin Cientfica y Desarrollo Tecnolgico de la Universidad Nacional de Chimborazo encuestados, permite sealar, que no existe una publicacin de libros y captulos de libros significativa, lo que incide negativamente en la produccin cientfica de la Universidad y de la carrera de Derecho, hecho que a corto plazo puede constituirse en una debilidad que puede afectar a la evaluacin con fines de acreditacin.
La publicacin de libros y captulos de libros juega un papel importante en la calidad de la educacin superior porque son una fuente importante de informacin y conocimiento en una variedad de campos disciplinarios; permiten a los estudiantes acceder a informacin actualizada y relevante, as como a ideas y teoras innovadoras que enriquecen su aprendizaje. La publicacin de libros y captulos de libros es una manera de difundir los hallazgos de la investigacin realizada por cientficos y acadmicos, estas publicaciones ayudan a avanzar la ciencia y generar nuevo conocimiento, lo que beneficia a la comunidad acadmica y al desarrollo de la educacin superior; finalmente, la publicacin de libros y captulos de libros es una forma de reconocer el trabajo acadmico de los investigadores y profesores, publicar en libros especializados y reconocidos en el mbito acadmico aumenta el prestigio de la institucin educativa y de sus profesores, lo que atrae a estudiantes e investigadores de alto nivel.
Conclusiones
Sin duda que actualmente la investigacin en general y la produccin cientfica en particular, son dos componentes inseparables que contribuyen al desarrollo profesional de los docentes y mejora la practica pedaggica. La investigacin cientfica ayuda a los docentes a desarrollar habilidades investigativas, escritura, argumentacin y pensamiento crtico, y los capacita para publicar artculos en revistas indexadas y participar en congresos, actividades intelectuales, acadmicas y cientficas, lo que aumenta el prestigio de los docentes, estudiantes y de la institucin.
Por otra parte, producir cientficamente significa contribuir al desarrollo de ciencia y la tecnologa, indicadores que actualmente se utiliza en varias universidades del mundo para medir la calidad de la educacin superior. A travs de la investigacin y la produccin cientfica varios pases del mundo como Japn, China. Finlandia, Singapur, etc., han mejorado su calidad de vida, porque las dos actividades cientficas mencionadas, han trasformado la vida social y econmica; es decir, por medio de la investigacin y produccin cientfica estn solucionado sus problemas sociales y econmicos.
La produccin cientfica juega un papel fundamental en la evaluacin y acreditacin de la carrera de Derecho porque evidencia la calidad de la formacin, la capacidad de los docentes y estudiantes para realizar investigacin jurdica y generar nuevas ideas y soluciones a los problemas sociales, sin embargo, los resultados de la investigacin indican que, la produccin cientfica que emana de los profesores, no est aportando significativamente para la evaluacin y acreditacin de la carrera de Derecho, razn por la cual, se concluye sealando que, las autoridades institucionales y de la unidad acadmica donde se realiz la investigacin, deben observar y mejorar las polticas de investigacin y el presupuesto que se invierte para la actividad investigativa a fin de cambiar la realidad descubierta.
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