Uso de contenidos digitales para la mejora de la práctica pedagógica en la “Unidad Educativa Chilla”

Pablo Oswaldo Córdova García, Miguel Ángel Ramírez García, Mónica María Díaz Samaniego, Stalin Jeovanny Espinoza Rojas

Resumen


Los contenidos digitales han evolucionado la forma en la que un docente puede enseñar, ha permitido aprovechar las diferentes maneras en que un estudiante aprende. En la presente investigación se muestra un análisis sobre el uso de contenidos digitales en la práctica pedagogía de la “Unidad Educativa Chilla”, estableciendo 4 categorías: dispositivos tecnológicos utilizados para impartir clases, aplicaciones de conexión síncrona utilizadas en clases, aplicaciones para la creación y utilización de contenidos en clases y técnicas de enseñanza-aprendizaje utilizadas en clases. La información fue obtenida mediante una encuesta y entrevistas realizada a todos los docentes y los resultados analizados con la herramienta SPSS. Finalmente se establecen estrategias didácticas con los contenidos digitales más utilizados por los docentes de la Unidad Educativa Chilla. Esta investigación es importante porque es el punto inicial para que los docentes de la unidad educativa mejoren el uso de contenidos digitales en sus clases y cuyo objetivo es analizar el uso de los contenidos digitales educativos en la Unidad Educativa Chilla.


Palabras clave


Contenidos digitales; Educación; Pedagogía; Tecnología; Uso digital.

Texto completo:

PDF HTML

Referencias


Acad, S., & Versi, M. U. (2019). CREACIÓN E INCORPORACIÓN DE AUDIO (p. 17).

Arias Pittman, J. A. (2019). Uso del exelearning, aplicación de contenidos digitales y su relación con el proceso de aprendizaje en la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión 2017. In Revista Científica EPigmalión (Vol. 1, Issue 2). https://doi.org/10.51431/epigmalion.v1i2.540

Cabello, P., Ochoa, J. M., & Felmer, P. (2020). Digital technologies as a pedagogical resource and their integration into pre-service teacher training in Chile. Pensamiento Educativo, 57(1), 1–20. https://doi.org/10.7764/PEL.57.1.2020.9

Campión, R., & Luis, M. (2017). Los contenidos digitales en los centros educativos: Situación actual y prospectiva Digital content in schools: Current and prospective situation. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 16(1), 51–66. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6046927

Cecilia Borja-Torresano, S. I., María Mascaro-Benites, E. I., & Edward Ulli-Flores III, W. (2020). Podcast: Usos y tipologías en la enseñanza del idioma inglés Podcast: Uses and typologies in the teaching of the English language C Podcast: Usos e tipologias no ensino da língua inglesa. Polo Del Conocimiento: Revista Científico - Profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 5, No. 10, 2020, Págs. 298-320, 5(10), 298–320. https://doi.org/10.23857/pc.v5i10.1809

López Belmonte, J., Pozo Sánchez, S., Fuentes Cabrera, A., & López Núñez, J. A. (2019). Creación de contenidos y flipped learning: un binomio necesario para la educación del nuevo milenio. Revista Española de Pedagogía, 77(274), 535–555. https://doi.org/10.22550/rep77-3-2019-07

Morales, L. A., & Guzmán, T. (2015). El vídeo como recurso didáctico para reforzar el conocimiento. Revista Tecnología Educativa, 3(3), 1–9. https://doi.org/10.13140/RG.2.1.3144.7521

Navarro Pablo, M., López Gándara, Y., & García Jiménez, E. (2019). El uso de los recursos y materiales digitales dentro y fuera del aula bilingüe. 83–93.

Perales, F. J. (2008). La Imagen en la Enseñanza de las Ciencias: Algunos Resultados de Investigación en la Universidad de Granada, España. Formación Universitaria, 1(4), 13–22. https://doi.org/10.4067/s0718-50062008000400003

Piñeiro, T. (2012). Los podcasts en la educación superior. Hacia un paradigma de formación intersticial. Revista Iberoamericana de Educación, 1(58), 1–12. https://rieoei.org/historico/deloslectores/4500Pineiro.pdf

Rigo, D. Y. (2014). Aprender y enseñar a través de imágenes. Desafío educativo. 6.

Rodríguez Valero, L. C., & Gutiérrez Rodríguez, R. E. (2019). Estudio prospectivo de escenarios de la tecnología en el trabajo en Colombia al 2050. Económicas Cuc, 40(2), 101–116. https://doi.org/10.17981/econcuc.40.2.2019.07




DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i2.6663

Enlaces de Referencia

  • Por el momento, no existen enlaces de referencia
';

Bookmark and Share




Polo del Conocimiento              

Revista Científico-Académica Multidisciplinaria

ISSN: 2550-682X

Casa Editora del Polo                                                 

Manta - Ecuador       

Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa,  Manta - Manabí - Ecuador.

Código Postal: 130801

Teléfonos: 056051775/0991871420

Email: polodelconocimientorevista@gmail.com / director@polodelconocimiento.com

URL: https://www.polodelconocimiento.com/