Seguridad informática: competencia digital docente en la gestión pedagógica de aula

Marjorie Silvana Delgado Santana, Sonia Monserrate Párraga Muñoz

Resumen


La gestión pedagógica en las instituciones educativas es una clave fundamental del proceso de transformación en la educación.  El propósito del presente trabajo de investigación es analizar la gestión pedagógica de aula a partir de la competencia digital docente desde la aplicabilidad de la seguridad informática en las Unidades Educativas de la provincia de Manabí, república del Ecuador. Para ello, se propone abordar este problema a partir de un enfoque metodológico cualitativo y cuantitativo, participaron como informantes en la recolección de datos docentes, directivos de las instituciones educativas y dos expertos, utilizando como herramienta la encuesta y entrevista. Los resultados señalan que los docentes tienen un bajo interés en usar recursos tecnológicos para desarrollar las habilidades en la tecnología por lo que no están totalmente capacitados y se exponen a riesgos tecnológicos que, si no son identificados y aminorados de manera apropiada, pueden afectar la seguridad de la información. Se concluye que los docentes tienen limitados conocimientos sobre los riesgos que implican los diferentes ataques informáticos y no saben actuar adecuadamente ante estas situaciones, lo que pone en evidencia la vulnerabilidad a la que se enfrentan al hacer uso de medios tecnológicos.


Palabras clave


Gestión pedagógica; Competencia digital; Vulnerabilidad; Seguridad informática.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i4.7135

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