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Pertinencia y redise�o curricular en la carrera de licenciatura en pedagog�a de las artes y humanidades: Un estudio de caso en la Universidad Nacional de Chimborazo

 

Relevance and curricular redesign in the degree program in pedagogy of the arts and humanities: A case study at the National University of Chimborazo

 

Relevance and curricular redesign in the degree program in pedagogy of the arts and humanities: A case study at the National University of Chimborazo

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: edison.tigse@unach.edu.ec

 

Ciencias de la Educaci�n

Art�culo de Investigaci�n

 

 

* Recibido: 11 de abril de 2024 *Aceptado: 07 de mayo de 2024 * Publicado: �08 de junio de 2024

 

        I.            Docente e Investigador de la Universidad Nacional De Chimborazo (UNACH), Ecuador.

      II.            Docente e Investigador de la Universidad Nacional De Chimborazo (UNACH), Ecuador.

   III.            Docente e Investigador de la Universidad Nacional De Chimborazo (UNACH), Ecuador.

   IV.            Investigador de Posgrado, Universidad Cat�lica de Argentina (UCA), Argentina.

 

Resumen

El presente art�culo aborda la pertinencia del redise�o curricular de la carrera de Licenciatura en Pedagog�a de las Artes y Humanidades en la Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH). En el contexto de la educaci�n superior, es esencial que los programas acad�micos se adapten a las demandas socioecon�micas y del mercado laboral. El objetivo de este estudio es evaluar la pertinencia del nuevo curr�culo en t�rminos de su capacidad para satisfacer las demandas del mercado laboral y las expectativas de los estudiantes. La metodolog�a adoptada es cualitativa, complementada con t�cnicas cuantitativas. Se realizaron encuestas a 366 estudiantes de tercer a�o de bachillerato y entrevistas con profesionales del �mbito art�stico para obtener una visi�n comprensiva sobre la percepci�n del redise�o curricular. Los resultados indican una percepci�n positiva del nuevo plan de estudios. El 100% de los estudiantes percibe un aporte significativo al desarrollo art�stico. Adem�s, tanto estudiantes como profesionales eval�an positivamente el desarrollo de competencias en gesti�n cultural, habilidades pedag�gicas y t�cnicas en artes. El impacto de las TICs en el aprendizaje es tambi�n valorado positivamente, facilitando el aprendizaje y preparando a los estudiantes para un mercado laboral digitalizado. Por lo que se concluye que el redise�o curricular de la carrera de Licenciatura en Pedagog�a de las Artes y Humanidades en la UNACH es pertinente y efectivo, respondiendo a las demandas del mercado laboral y las necesidades sociales, aunque se identifican �reas de mejora como la vinculaci�n con el sector laboral y la actualizaci�n continua del curr�culo.

Palabras clave: Pertinencia; Redise�o curricular; Pedagog�a de las artes; Competencias profesionales, Educaci�n superior, Mercado laboral.

 

Abstract

This article addresses the relevance of the curricular redesign of the Bachelor's degree in Pedagogy of the Arts and Humanities at the National University of Chimborazo (UNACH). In the context of higher education, it is essential that academic programs adapt to socioeconomic and labor market demands. The objective of this study is to evaluate the relevance of the new curriculum in terms of its ability to meet the demands of the labor market and the expectations of students. The methodology adopted is qualitative, complemented by quantitative techniques. Surveys were conducted with 366 third-year high school students and interviews with professionals in the artistic field to obtain a comprehensive view of the perception of the curricular redesign. The results indicate a positive perception of the new curriculum. 100% of the students perceive a significant contribution to artistic development. Furthermore, both students and professionals positively evaluate the development of competencies in cultural management, pedagogical skills and techniques in the arts. The impact of ICTs on learning is also valued positively, facilitating learning and preparing students for a digitalized labor market. Therefore, it is concluded that the curricular redesign of the Bachelor's degree in Pedagogy of the Arts and Humanities at UNACH is relevant and effective, responding to the demands of the labor market and social needs, although areas of improvement are identified such as the connection with the labor sector and the continuous updating of the curriculum.

Keywords: Relevance; Curricular redesign; Pedagogy of the arts; Professional skills, Higher education, Labor market.

 

Resumo

Este artigo aborda a relev�ncia da reformula��o curricular do Bacharelado em Pedagogia das Artes e Humanidades da Universidade Nacional de Chimborazo (UNACH). No contexto do ensino superior, � essencial que os programas acad�micos se adaptem �s exig�ncias socioecon�micas e do mercado de trabalho. O objetivo deste estudo � avaliar a relev�ncia do novo curr�culo em termos de sua capacidade de atender �s demandas do mercado de trabalho e �s expectativas dos alunos. A metodologia adotada � qualitativa, complementada por t�cnicas quantitativas. Foram realizadas pesquisas com 366 alunos do terceiro ano do ensino m�dio e entrevistas com profissionais da �rea art�stica para obter uma vis�o abrangente da percep��o da reformula��o curricular. Os resultados indicam uma percep��o positiva do novo curr�culo. 100% dos alunos percebem uma contribui��o significativa para o desenvolvimento art�stico. Al�m disso, tanto estudantes como profissionais avaliam positivamente o desenvolvimento de compet�ncias em gest�o cultural, compet�ncias pedag�gicas e t�cnicas nas artes. O impacto das TIC na aprendizagem tamb�m � valorizado positivamente, facilitando a aprendizagem e preparando os alunos para um mercado de trabalho digitalizado. Conclui-se, portanto, que a reformula��o curricular do curso de Licenciatura em Pedagogia das Artes e Humanidades da UNACH � relevante e eficaz, respondendo �s exig�ncias do mercado de trabalho e �s necessidades sociais, embora sejam identificadas �reas de melhoria como a liga��o com o setor laboral e a atualiza��o cont�nua do curr�culo.

Palavras-chave: Relev�ncia; Redesenho curricular; Pedagogia das artes; Compet�ncias profissionais, Ensino superior, Mercado de trabalho.

 

Introducci�n

En la actualidad, la educaci�n superior enfrenta el desaf�o de adaptarse continuamente a las cambiantes demandas del entorno socioecon�mico. Las instituciones educativas deben asegurar que sus programas acad�micos no solo proporcionen conocimientos te�ricos, sino que tambi�n desarrollen competencias pr�cticas y relevantes para el mercado laboral. En este contexto, la pertinencia de los planes de estudio se convierte en un factor crucial para garantizar que los egresados est�n preparados para contribuir eficazmente al desarrollo social y econ�mico.

La Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH) ha abordado este reto a trav�s del redise�o curricular de la carrera de Licenciatura en Pedagog�a de las Artes y Humanidades. Esta carrera, que combina elementos de pedagog�a con una profunda formaci�n en artes, busca formar profesionales capaces de desempe�arse en diversos �mbitos educativos y culturales. El redise�o del plan de estudios se ha centrado en actualizar y mejorar los contenidos y metodolog�as para alinearse mejor con las necesidades actuales del mercado laboral y las expectativas de los estudiantes y profesionales del �rea.

Este estudio de caso se propone evaluar la pertinencia del nuevo curr�culo de la carrera de Licenciatura en Pedagog�a de las Artes y Humanidades en la UNACH. La pertinencia se define como la capacidad del plan de estudios para responder de manera adecuada a las demandas y requerimientos del entorno socioecon�mico, as� como a las aspiraciones y necesidades de los estudiantes. En este sentido, se considera que un plan de estudios pertinente es aquel que logra un equilibrio entre la teor�a y la pr�ctica, promueve el desarrollo de competencias profesionales y est� en sinton�a con los avances tecnol�gicos y las tendencias actuales en educaci�n y cultura.

La relevancia de este estudio radica en la necesidad de proporcionar evidencia emp�rica sobre la efectividad y adecuaci�n del nuevo curr�culo. A trav�s de encuestas y entrevistas con estudiantes de tercer a�o de bachillerato y profesionales del �mbito art�stico, se busca obtener una visi�n comprensiva sobre la percepci�n y evaluaci�n del redise�o curricular. Los resultados permitir�n identificar las fortalezas y �reas de mejora del plan de estudios, as� como las competencias clave que se est�n desarrollando en los estudiantes.

En la Provincia de Chimborazo, donde se encuentra la UNACH, la formaci�n en pedagog�a de las artes juega un papel crucial en el desarrollo cultural y social. Los egresados de esta carrera no solo contribuyen al �mbito educativo, sino que tambi�n impulsan iniciativas art�sticas y culturales que enriquecen la comunidad. Por lo tanto, asegurar la pertinencia y calidad de la formaci�n que reciben es fundamental para el desarrollo sostenible de la regi�n.

La presente investigaci�n se estructura en torno a varios objetivos clave. En primer lugar, se pretende evaluar la pertinencia del redise�o curricular en t�rminos de su capacidad para satisfacer las demandas del mercado laboral y las expectativas de los estudiantes. En segundo lugar, se busca identificar las competencias profesionales que se est�n desarrollando a trav�s del nuevo plan de estudios. Finalmente, se analiza la percepci�n de los estudiantes y profesionales respecto a la pertinencia y efectividad del nuevo curr�culo.

En el siguiente cap�tulo, se detallar� la metodolog�a utilizada para llevar a cabo este estudio, incluyendo el enfoque cualitativo adoptado, los m�todos de recolecci�n de datos y el an�lisis hermen�utico y cr�tico realizado. Los resultados obtenidos se presentar�n y discutir�n en los cap�tulos posteriores, proporcionando una visi�n completa y detallada sobre la pertinencia del redise�o curricular en la carrera de Licenciatura en Pedagog�a de las Artes y Humanidades en la UNACH.

 

Desarrollo

La Pertinencia en la Educaci�n Superior

La pertinencia en la educaci�n superior se refiere a la capacidad de los programas acad�micos para responder de manera efectiva a las demandas del entorno socioecon�mico y las expectativas de los estudiantes y empleadores. Seg�n la UNESCO (2009), un curr�culo pertinente es aquel que no solo proporciona conocimientos te�ricos, sino que tambi�n desarrolla habilidades pr�cticas y competencias profesionales necesarias para el mercado laboral. La pertinencia implica una adaptaci�n constante a las innovaciones cient�ficas, tecnol�gicas y a las din�micas del mercado, asegurando que los egresados puedan contribuir significativamente al desarrollo econ�mico y social.

 

 

 

Redise�o Curricular

El redise�o curricular es un proceso de revisi�n y actualizaci�n de los contenidos, metodolog�as y enfoques pedag�gicos de un programa acad�mico. Este proceso busca asegurar que el curr�culo est� alineado con las necesidades actuales y futuras del mercado laboral, as� como con las tendencias educativas globales. Seg�n D�az-Barriga y Hern�ndez (2010), un redise�o curricular efectivo debe considerar varios aspectos clave, incluyendo la integraci�n de nuevas tecnolog�as, la interdisciplinariedad, la inclusi�n de competencias transversales y la promoci�n de la creatividad y el pensamiento cr�tico.

 

Pedagog�a de las Artes y Humanidades

La pedagog�a de las artes y humanidades se centra en la ense�anza y el aprendizaje de disciplinas art�sticas y human�sticas, como la m�sica, las artes visuales, la literatura y la historia. Esta �rea de estudio no solo busca desarrollar habilidades t�cnicas en los estudiantes, sino tambi�n fomentar su creatividad, capacidad de expresi�n y apreciaci�n cultural. Seg�n Eisner (2002), la educaci�n en artes y humanidades juega un papel crucial en el desarrollo integral de los individuos, promoviendo la sensibilidad est�tica, el pensamiento cr�tico y la capacidad de reflexi�n.

 

Competencias Profesionales en la Educaci�n Art�stica

Las competencias profesionales son el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes deben adquirir para desempe�arse eficazmente en su campo profesional. En el �mbito de la educaci�n art�stica, estas competencias incluyen habilidades t�cnicas en diversas disciplinas art�sticas, as� como competencias pedag�gicas, capacidad de gesti�n cultural y habilidades de comunicaci�n. Seg�n Villa y Poblete (2007), las competencias profesionales deben ser claramente definidas y evaluadas en el curr�culo para asegurar que los egresados est�n preparados para los desaf�os del mercado laboral.

 

Innovaciones Tecnol�gicas en la Educaci�n Art�stica

La integraci�n de tecnolog�as de la informaci�n y comunicaci�n (TICs) en la educaci�n art�stica ha transformado las metodolog�as de ense�anza y aprendizaje. Seg�n Prensky (2010), las TICs ofrecen nuevas herramientas y plataformas para la creaci�n, difusi�n y apreciaci�n de las artes, facilitando el acceso a recursos educativos y promoviendo la colaboraci�n y el aprendizaje aut�nomo. En el redise�o curricular, la inclusi�n de TICs es esencial para preparar a los estudiantes para un entorno profesional cada vez m�s digitalizado y globalizado.

 

Mercado Laboral y Educaci�n Art�stica

El mercado laboral para los profesionales de las artes y humanidades est� en constante evoluci�n, impulsado por cambios en las industrias culturales y creativas. Seg�n Florida (2014), el sector creativo y cultural es uno de los motores de crecimiento econ�mico y desarrollo social en muchas regiones. La educaci�n art�stica debe, por lo tanto, adaptarse a las tendencias y demandas del mercado, proporcionando a los estudiantes las habilidades necesarias para aprovechar las oportunidades laborales en �reas como la gesti�n cultural, la producci�n art�stica y la educaci�n.

 

Desarrollo Regional y Educaci�n Superior

La educaci�n superior desempe�a un papel crucial en el desarrollo regional, proporcionando a la comunidad local una fuente de conocimiento, innovaci�n y talento. Seg�n Vilalta (2013), las universidades tienen la responsabilidad de contribuir al desarrollo sostenible de sus regiones a trav�s de la formaci�n de profesionales competentes y la promoci�n de proyectos de vinculaci�n con la sociedad. En este contexto, la carrera de Licenciatura en Pedagog�a de las Artes y Humanidades en la UNACH busca no solo formar a sus estudiantes, sino tambi�n contribuir al desarrollo cultural y social de la Provincia de Chimborazo.

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Metodolog�a

Este estudio se centra en evaluar la pertinencia del redise�o curricular de la carrera de Licenciatura en Pedagog�a de las Artes y Humanidades en la Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH). Para lograr los objetivos planteados, se adopt� un enfoque cualitativo, complementado con t�cnicas cuantitativas para el an�lisis de encuestas. La metodolog�a utilizada se detalla a continuaci�n.

El estudio adopta un enfoque cualitativo, permitiendo una comprensi�n profunda y detallada de la percepci�n de los estudiantes y profesionales respecto al nuevo plan de estudios. Este enfoque se combina con m�todos cuantitativos para proporcionar una visi�n integral y robusta de la pertinencia del redise�o curricular. Se emple� un dise�o de investigaci�n de tipo exploratorio y descriptivo, adecuado para estudios que buscan entender fen�menos poco explorados o emergentes. En este caso, el objetivo es explorar y describir la percepci�n de la pertinencia del redise�o curricular desde la perspectiva de los estudiantes y profesionales.

La muestra del estudio incluy� dos grupos principales: estudiantes de tercer a�o de bachillerato: Se encuest� a 366 estudiantes de diversas instituciones educativas de la Provincia de Chimborazo. Profesionales del �mbito art�stico donde se entrevist� a diversos expertos y profesionales en las �reas de artes musicales y pl�sticas, quienes tienen experiencia y conocimiento sobre las necesidades del mercado laboral en el sector art�stico.

Se utilizaron dos instrumentos principales para la recolecci�n de datos:

Encuestas: Se dise�aron y aplicaron encuestas estructuradas a los estudiantes de tercer a�o de bachillerato. Las encuestas inclu�an preguntas cerradas y abiertas, permitiendo tanto la recolecci�n de datos cuantitativos como cualitativos.

Entrevistas Semi-estructuradas: Se realizaron entrevistas semi-estructuradas con profesionales del �mbito art�stico. Estas entrevistas permitieron obtener insights profundos y detallados sobre la pertinencia del nuevo curr�culo desde la perspectiva de los expertos.

Las encuestas fueron distribuidas y aplicadas a los estudiantes en sus respectivas instituciones educativas, asegurando una muestra representativa de la Provincia de Chimborazo. Las entrevistas con los profesionales se realizaron en un formato semi-estructurado, permitiendo flexibilidad para explorar temas emergentes durante la conversaci�n.

El an�lisis de los datos se realiz� mediante an�lisis cuantitativo utilizando t�cnicas estad�sticas descriptivas. Se calcularon frecuencias, porcentajes y medidas de tendencia central para interpretar las respuestas de los estudiantes y el an�lisis Cualitativo donde se emple� un an�lisis hermen�utico y cr�tico para interpretar los datos cualitativos obtenidos de las entrevistas y las preguntas abiertas de las encuestas. Este enfoque permiti� identificar temas y patrones recurrentes, proporcionando una comprensi�n profunda de las percepciones y experiencias de los participantes.

Se llev� a cabo una validaci�n de los instrumentos de recolecci�n de datos a trav�s de un proceso de revisi�n por expertos. Profesores y especialistas en pedagog�a y metodolog�a de la investigaci�n revisaron las encuestas y gu�as de entrevista para asegurar su pertinencia, claridad y capacidad para recoger datos relevantes y significativos.

El estudio cumpli� con todas las normativas �ticas correspondientes. Se obtuvo el consentimiento informado de todos los participantes, asegurando la voluntariedad de su participaci�n y la confidencialidad de la informaci�n proporcionada. Adem�s, se garantiz� que los datos recolectados ser�an utilizados �nicamente con fines acad�micos y de investigaci�n. 

 

Resultados

El estudio realizado sobre la pertinencia y el redise�o curricular de la carrera de Licenciatura en Pedagog�a de las Artes y Humanidades en la Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH) revela una serie de hallazgos significativos que reflejan la efectividad y el impacto positivo del nuevo plan de estudios.

 

Tabla 1: Percepci�n de los estudiantes sobre la pertinencia del redise�o curricular

 

El an�lisis de la percepci�n de los estudiantes sobre la pertinencia del redise�o curricular indica una respuesta positiva de los estudiantes hacia el redise�o curricular de la Licenciatura en Pedagog�a de las Artes y Humanidades en la UNACH. La totalidad de los estudiantes encuestados perciben que el redise�o contribuye significativamente al desarrollo de sus habilidades art�sticas. Adem�s, una gran mayor�a, el 82.40%, manifiesta preferencia por la UNACH para continuar sus estudios superiores, lo que sugiere una confianza en la instituci�n y en la calidad de su programa acad�mico. La satisfacci�n con la calidad de la ense�anza es descrita como "Alto", aunque no se proporciona un porcentaje espec�fico. Esto indica que los estudiantes est�n satisfechos con la ense�anza recibida, lo cual es un indicador importante de la efectividad del redise�o curricular. Finalmente, se destaca que los estudiantes perciben que los contenidos del curr�culo son relevantes y actuales, lo que sugiere una adaptaci�n efectiva a las demandas del entorno actual.

 

Tabla 2: Competencias profesionales desarrolladas

 

El an�lisis de las competencias profesionales desarrolladas muestra que tanto estudiantes como profesionales eval�an positivamente las competencias profesionales desarrolladas en el programa de Licenciatura en Pedagog�a de las Artes y Humanidades. En general, se observa una evaluaci�n "Alta" en �reas como la gesti�n cultural, habilidades pedag�gicas, habilidades t�cnicas en artes e integraci�n de teor�a y pr�ctica. Esto sugiere que el programa ha logrado desarrollar habilidades efectivas en diferentes aspectos profesionales, preparando a los estudiantes de manera integral para el campo laboral en las artes y humanidades.

 

Tabla 3: Impacto de las Tecnolog�as de la Informaci�n y la Comunicaci�n (TICs) en el Aprendizaje

 

El an�lisis del impacto de las tecnolog�as de la informaci�n y la comunicaci�n (tics) en el aprendizaje revela que los estudiantes perciben un alto impacto positivo de las Tecnolog�as de la Informaci�n y la Comunicaci�n (TICs) en su aprendizaje. Se destaca que el uso de las TICs facilita tanto el proceso de aprendizaje como la creaci�n art�stica, lo que indica una integraci�n efectiva de la tecnolog�a en el curr�culo educativo. Adem�s, se se�ala que las TICs preparan a los estudiantes para un mercado laboral digitalizado, lo que sugiere que el programa est� adaptado a las demandas del entorno laboral actual y proporciona a los estudiantes las herramientas necesarias para tener �xito en un contexto profesional cada vez m�s tecnol�gico.

 

Tabla 4: �reas de Mejora Identificadas

 

El an�lisis �reas de mejora identificadas resalta algunas �reas de mejora identificadas por los estudiantes. En primer lugar, se sugiere una mayor vinculaci�n con el sector laboral a trav�s del aumento de pr�cticas profesionales y proyectos colaborativos. Esto sugiere una necesidad de fortalecer la conexi�n entre la teor�a y la pr�ctica, proporcionando a los estudiantes experiencias laborales relevantes que complementen su formaci�n acad�mica. Asimismo, se menciona la importancia de la actualizaci�n continua del curr�culo, incluyendo la incorporaci�n regular de nuevas tendencias y tecnolog�as para mantener la relevancia del programa educativo. Por �ltimo, se destaca la necesidad de promover m�s proyectos culturales y art�sticos en la comunidad para brindar a los estudiantes oportunidades de participaci�n cultural significativas fuera del �mbito acad�mico, lo que contribuir�a a su desarrollo profesional y personal.

 

Conclusiones

El presente estudio ha evaluado la pertinencia del redise�o curricular de la carrera de Licenciatura en Pedagog�a de las Artes y Humanidades en la Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH). A trav�s de un enfoque mixto que combin� t�cnicas cualitativas y cuantitativas, se ha obtenido una visi�n comprensiva de las percepciones de estudiantes y profesionales respecto al nuevo plan de estudios. Los resultados permiten extraer las siguientes conclusiones:

El redise�o curricular de la carrera ha demostrado ser pertinente y alineado con las necesidades del entorno socioecon�mico de la Provincia de Chimborazo. La actualizaci�n de contenidos y metodolog�as pedag�gicas, especialmente la integraci�n de Tecnolog�as de la Informaci�n y la Comunicaci�n (TICs), ha sido bien recibida por los estudiantes. Esto refleja una adaptaci�n adecuada a las demandas actuales del mercado laboral y a las expectativas de los estudiantes, garantizando una formaci�n moderna y relevante.

El nuevo plan de estudios ha sido efectivo en el desarrollo de competencias profesionales en los estudiantes. Las habilidades t�cnicas en diversas disciplinas art�sticas, junto con competencias pedag�gicas y de gesti�n cultural, preparan adecuadamente a los estudiantes para enfrentar los desaf�os del mercado laboral. La combinaci�n de teor�a y pr�ctica, as� como el enfoque

interdisciplinario, ha sido clave para lograr este objetivo. Los egresados est�n bien preparados para desempe�arse en diversos roles dentro del sector art�stico y educativo.

Tanto los estudiantes como los profesionales del �mbito art�stico tienen una percepci�n positiva del redise�o curricular. Un alto porcentaje de estudiantes prefiere continuar sus estudios en la UNACH, lo que indica satisfacci�n con la calidad de la ense�anza y la relevancia del curr�culo. Los profesionales entrevistados tambi�n valoran positivamente la adecuaci�n entre la teor�a y la pr�ctica y reconocen que los egresados poseen las habilidades necesarias para el mercado laboral. Este reconocimiento por parte de los empleadores es un indicador clave de la efectividad del plan de estudios.

La carrera de Licenciatura en Pedagog�a de las Artes y Humanidades est� contribuyendo significativamente al desarrollo cultural y social de la Provincia de Chimborazo. Los egresados no solo est�n preparados para desempe�arse profesionalmente, sino que tambi�n est�n involucrados en iniciativas que promueven la cultura y el arte en la comunidad. Esta contribuci�n al desarrollo regional subraya la responsabilidad social de la UNACH y su compromiso con la inclusi�n cultural y el desarrollo sostenible.

A pesar de los resultados positivos, se identificaron algunas �reas de mejora. Los estudiantes sugieren aumentar las oportunidades de vinculaci�n con el sector laboral durante su formaci�n, lo que podr�a lograrse mediante m�s pr�cticas profesionales y proyectos colaborativos con instituciones culturales y educativas. Adem�s, es esencial mantener una actualizaci�n continua del curr�culo para asegurar su relevancia frente a los r�pidos cambios en el sector art�stico y educativo. La revisi�n peri�dica de los contenidos y metodolog�as garantizar� que el plan de estudios se mantenga vigente y efectivo a largo plazo.

 

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� 2024 por los autores. Este art�culo es de acceso abierto y distribuido seg�n los t�rminos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribuci�n-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)

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