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Incidencia del mal uso de la tecnolog�a en el rendimiento acad�mico y sus efectos cognitivos en los estudiantes: Un an�lisis de causas y consecuencias

 

Incidence of misuse of technology on academic performance and its cognitive effects on students: An analysis of causes and consequences

 

Incid�ncia do uso indevido da tecnologia no desempenho acad�mico e os seus efeitos cognitivos nos alunos: uma an�lise das causas e consequ�ncias

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: erickurquizo19@gmail.com

 

Ciencias de la Educaci�n

Art�culo de Investigaci�n

 

* Recibido: 17 de mayo de 2024 *Aceptado: 03 de junio de 2024 * Publicado: �22 de julio de 2024

 

        I.            Mag�ster en Gesti�n Educativa Menci�n en Organizaci�n, Direcci�n e Innovaci�n de los Centros Educativos, M�ster Universitario en Fiscalidad Internacional, Axios Abogados Corporativos, Ecuador.

      II.            M�ster en Educaci�n B�sica, Unidad Educativa Julio Enrique Fern�ndez, Ecuador.

   III.            M�ster en Gerencia Educativa, Unidad Educativa Julio Enrique Fern�ndez, Ecuador.

 

Resumen

El presente estudio analiza la incidencia del mal uso de la tecnolog�a en el rendimiento acad�mico y sus efectos cognitivos en los estudiantes. A partir de la pandemia del COVID-19, los estudiantes tienen acceso ilimitado a dispositivos tecnol�gicos, lo que ha llevado a un uso excesivo y poco productivo de la tecnolog�a. Esto ha generado problemas en la salud, como dolores de espalda, problemas visuales y cuello, y en la vida cotidiana, como aislamiento social. Adem�s, el mal uso de la tecnolog�a afecta negativamente el rendimiento acad�mico, causando distracci�n, falta de atenci�n y concentraci�n, y problemas de sue�o y salud mental. El objetivo de la investigaci�n es analizar la incidencia del mal uso de la tecnolog�a en el rendimiento acad�mico y los efectos cognitivos en los estudiantes, identificando las principales causas y consecuencias de este fen�meno. La metodolog�a de la investigaci�n, es de car�cter mixto, combina an�lisis cualitativos y cuantitativos, bas�ndose en fuentes bibliogr�ficas y una encuesta.� Los resultados de la encuesta realizada a 32 estudiantes de Decimo EGB paralelo "A" revelan que el 68,8% no utiliza correctamente la tecnolog�a, y el 100% considera que la tecnolog�a puede ser �til para mejorar el aprendizaje y el rendimiento acad�mico si se utiliza adecuadamente. La mayor�a de los estudiantes (62,5%) se distrae con el uso constante del dispositivo m�vil durante las clases, y el 68,8% considera que el celular les afecta en las responsabilidades acad�micas. En conclusi�n, el mal uso de la tecnolog�a es una problem�tica relevante que afecta negativamente el rendimiento acad�mico y los efectos cognitivos en los estudiantes. Es fundamental implementar estrategias de intervenci�n que incluyan la educaci�n y concientizaci�n sobre el uso responsable de la tecnolog�a, el desarrollo de habilidades de autorregulaci�n y gesti�n del tiempo, y el apoyo y acompa�amiento de padres, docentes y la comunidad escolar.

Palabras clave: Mal uso de la tecnolog�a; Rendimiento acad�mico; Efectos cognitivos; Distracci�n; Salud mental.

 

Abstract

The present study analyzes the incidence of misuse of technology on academic performance and its cognitive effects on students. Since the COVID-19 pandemic, students have unlimited access to technological devices, which has led to excessive and unproductive use of technology. This has generated health problems, such as back pain, vision and neck problems, and in daily life, such as social isolation. Additionally, the misuse of technology negatively affects academic performance, causing distraction, lack of attention and concentration, and sleep and mental health problems. The objective of the research is to analyze the incidence of misuse of technology on academic performance and cognitive effects on students, identifying the main causes and consequences of this phenomenon. The research methodology is mixed in nature, combining qualitative and quantitative analysis, based on bibliographic sources and a survey. The results of the survey carried out on 32 students of Tenth EGB parallel "A" reveal that 68.8% do not use technology correctly, and 100% consider that technology can be useful to improve learning and academic performance if uses properly. The majority of students (62.5%) are distracted by the constant use of a mobile device during classes, and 68.8% consider that the cell phone affects their academic responsibilities. In conclusion, the misuse of technology is a relevant problem that negatively affects academic performance and cognitive effects on students. It is essential to implement intervention strategies that include education and awareness about the responsible use of technology, the development of self-regulation and time management skills, and the support and accompaniment of parents, teachers and the school community.

Keywords: Misuse of technology; Academic performance; Cognitive effects; Distraction; Mental health.

 

Resumo

O presente estudo analisa a incid�ncia do uso indevido da tecnologia no desempenho acad�mico e os seus efeitos cognitivos nos alunos. Desde a pandemia da COVID-19, os estudantes t�m acesso ilimitado a dispositivos tecnol�gicos, o que tem levado ao uso excessivo e improdutivo da tecnologia. Isto tem gerado problemas de sa�de, como dores nas costas, problemas de vis�o e pesco�o, e no dia a dia, como o isolamento social. Al�m disso, o uso indevido da tecnologia afeta negativamente o desempenho acad�mico, causando distra��o, falta de aten��o e concentra��o, bem como problemas de sono e de sa�de mental. O objetivo da investiga��o � analisar a incid�ncia do uso indevido da tecnologia no desempenho acad�mico e nos efeitos cognitivos dos alunos, identificando as principais causas e consequ�ncias deste fen�meno. A metodologia da investiga��o � de natureza mista, combinando an�lises qualitativas e quantitativas, baseadas em fontes bibliogr�ficas e de inqu�rito. Os resultados do inqu�rito realizado a 32 alunos da D�cima EGB paralelo �A� revelam que 68,8% n�o utilizam a tecnologia corretamente, e 100% consideram que a tecnologia pode ser �til para melhorar a aprendizagem e o desempenho acad�mico se utilizada de forma adequada . A maioria dos alunos (62,5%) distrai-se com o uso constante de um dispositivo m�vel durante as aulas e 68,8% consideram que o telem�vel afeta as suas responsabilidades acad�micas. Concluindo, o uso indevido da tecnologia � um problema relevante que afeta negativamente o desempenho acad�mico e os efeitos cognitivos nos alunos. � fundamental implementar estrat�gias de interven��o que incluam a educa��o e sensibiliza��o para a utiliza��o respons�vel da tecnologia, o desenvolvimento de compet�ncias de autorregula��o e gest�o do tempo, e o apoio e acompanhamento dos pais, professores e comunidade escolar.

Palavras-chave: Uso indevido de tecnologia; Rendimento acad�mico; Efeitos cognitivos; Distra��o; Sa�de mental.

 

Introducci�n

A partir de la pandemia del COVID -19 todos los j�venes tienen acceso a la tecnolog�a lo que ha conllevado a que los alumnos tengan acceso a dispositivos tecnol�gicos como computadoras y celulares para realizar actividades como la socializaci�n con amigos, familiares y la realizaci�n de actividades de origen acad�mico. A trav�s de las redes de la informaci�n se puede acceder a una gran base de datos de varios temas� que se pueden utilizar, para realizar actividades de consulta de informaci�n accediendo a trav�s de sitios webs donde se puede encontrar informaci�n de confianza, pero existen sitios webs en los cuales su contenido no es confiable y en algunos casos su informaci�n puede ser alterada o editada sin ning�n inconveniente, sin ser administrador de ese sitio web sin constar con una� revisi�n previa a su publicaci�n; como es el caso del sitio web de Wikipedia siendo esta la principal fuente de consulta de los estudiantes, afectando a las actividades que impliquen una b�squeda, lo que perjudica la comprensi�n de algunos temas lo que causa problemas en la preparaci�n para alg�n examen. Adem�s, al pasar frente de las pantallas trae consigo problemas en la salud, tales como: dolores de espalda, problemas visuales, dolores de cabeza y cuello, aislamiento de la sociedad, tambi�n de problemas acad�micos como distracciones, falta de atenci�n y concentraci�n lo que conlleva un problema en el bajo rendimiento acad�mico y afectando a su vida cotidiana; por lo tanto, se considera una problem�tica relevante para su estudio.

Las investigaciones a nivel internacional evidencian que, la educaci�n est� teniendo problemas graves con el aprendizaje de los estudiantes, ocasionado por la pandemia lo que hizo que 1000 millones de estudiantes perdieran un a�o escolar, adem�s que tengan problemas al momento de comprender nuevos temas. Los estudios realizados en varios pa�ses revelan que los estudiantes pasan mucho tiempo en redes sociales lo que hace que no terminen sus actividades de mejor manera. (Banco Mundial, 2023).

Durante el �ltimo periodo escolar (2023-2024) en las regiones de costa-gal�pagos del Ecuador, se observ� un alto n�mero de estudiantes que perdieron el a�o lectivo. Esto se debi� a la anulaci�n de las tres oportunidades de aprobaci�n, dejando solo el supletorio como opci�n. Adem�s, muchos j�venes pasan m�s tiempo en sus celulares realizando actividades no acad�micas, lo que ha resultado en problemas significativos en su rendimiento acad�mico.

Los estudiantes de la Unidad Educativa Julio Enrique Fern�ndez; realizan una mala utilizaci�n de la tecnolog�a lo que hace que pierdan una gran parte de su tiempo: �las redes sociales, videojuegos, televisi�n, salir con amigos o cualquier otro tipo de entretenimiento que lo �nico que provoca es una p�rdida de tiempo innecesario y por ende el descuido y desinter�s de los estudiantes hacia sus tareas� (Miniguano, Pazmi�o, & Nelly , 2020) lo que puede generar problemas con su rendimiento acad�mico que lleva a los supletorios y perdidas de a�o en� algunos casos.

El presente Art�culo se realiz� en el cant�n Ambato provincia de Tungurahua en la Unidad Educativa Julio Enrique Fern�ndez a los estudiantes de Decimo de EGB paralelo A. En vista que el mal uso de la tecnolog�a y las redes sociales entre las generaciones m�s j�venes es un fen�meno que genera preocupaci�n.

Atreves de una encuesta que se realizar� a los estudiantes, la cual nos permitir� conocer informaci�n que nos ayudar� a analizar la situaci�n actual de los estudiantes, se debe saber si el mal uso de la tecnolog�a es el causante del bajo rendimiento acad�mico, tambi�n conocer si el uso del celular causa efectos negativos a la salud f�sica y mental. Este comportamiento puede provocar un bajo d�ficit del aprendizaje, por lo tanto, est� afectando a la vida mental, personal y social de todos los estudiantes, causando problemas con su aprendizaje lo que puede conllevar a tener problemas familiares.

La presente problem�tica es el bajo rendimiento acad�mico causada por mal uso de la tecnolog�a, lo cual puede causar problemas cognitivos en los estudiantes, por ende es significativo realizar este estudio ya que se ha detectado en ciertos estudiantes, no realizan un buen manejo de la tecnolog�a, al no tener conocimientos de las mismas lo que afectara directamente en la realizaci�n de consultas escolares y realizaci�n de trabajos, esto puede causar un bajo rendimiento acad�mico Por otro lado, es importante detectar los factores causantes de que los estudiantes obtengan un bajo rendimiento acad�mico.

 

Objetivos

Objetivo General:

Analizar la incidencia del mal uso de la tecnolog�a en el rendimiento acad�mico y los efectos cognitivos en los estudiantes, identificando las principales causas y consecuencias de este fen�meno.

Objetivos Espec�ficos:

�         Examinar las causas que contribuyen al mal uso de la tecnolog�a por parte de los estudiantes, incluyendo el acceso ilimitado a dispositivos y redes sociales, la falta de habilidades de autorregulaci�n y gesti�n del tiempo, y la influencia de los pares y la presi�n social.

�         Evaluar el impacto del mal uso de la tecnolog�a en el rendimiento acad�mico de los estudiantes, analizando la disminuci�n de las calificaciones y el desempe�o escolar, las dificultades para cumplir con las tareas y los plazos, y el aumento del riesgo de deserci�n o bajo rendimiento.

�         Investigar los problemas cognitivos asociados al mal uso de la tecnolog�a, como la distracci�n y falta de concentraci�n, los problemas de sue�o y salud mental, y la reducci�n de las habilidades de autorregulaci�n.

�         Proponer estrategias de intervenci�n efectivas, incluyendo la educaci�n y concientizaci�n sobre el uso responsable de la tecnolog�a, el desarrollo de habilidades de autorregulaci�n y gesti�n del tiempo, y el apoyo y acompa�amiento de padres, docentes y la comunidad escolar.

 

Marco Conceptual

En este apartado se van a analizar las diferentes tem�ticas, que van a dirigir la investigaci�n de este proyecto aportando te�ricamente y ayudando a comprender las razones del mal uso de las tecnolog�as que afectan problem�ticamente al rendimiento acad�mico.

 

Uso de la Tecnolog�a y las Tic

El uso de la tecnolog�a hoy en d�a la usamos para realizar una variedad de actividades como se menciona en el siguiente art�culo:

Podemos decir que la tecnolog�a sirve para solucionar de manera m�s efectiva y con m�s rapidez algunos de los problemas que se nos presentan en el d�a a d�a a las personas. Se emplea para crear instrumentos, herramientas y conocimientos que dan la posibilidad a los humanos de cambiar su entorno y adaptarse a �l. (Epitech Spain, 2022).

A su vez se debe conocer sobre el uso de las tecnolog�as de la informaci�n y comunicaci�n (TIC) ya que son un grupo diverso de conocimientos y herramientas, vinculados al consumo y transmisi�n de informaci�n y desarrollados a partir de cambio tecnol�gicos a partir de la creaci�n del Internet que ayudan en la comunicaci�n entre varios pa�ses y una navegaci�n segura que ayudan a realizar un buen uso de la tecnolog�a. (Equipo editorial, 2024).

 

Mal uso de la Tecnolog�a

El mal uso de los medios tecnol�gicos es un problema, que se est� siendo presente en los j�venes, ya que son los que principalmente lo usan para la de realizaci�n trabajos acad�micos, navegaci�n en redes sociales y para comunicarse con sus amigos, son f�ciles de usar, inmediatas, son usadas por miles de personas de todas partes, facilitan la comunicaci�n con personas de otras partes del mundo por esta raz�n ayuda a encontrar contenidos de inter�s. As� mismo tiene sus desventajas como pueden ser el ciberacoso por personas con malas intenciones, por otro lado, algunas personas realizan estafas en la venta de productos, contenido sensible o inapropiado para algunas personas y el abuso de las redes sociales lo que pueden llevar a generar una dependencia, al no usarla responsablemente. (Etece, Editorial, 2023).

 

Buen uso de las fuentes Bibliogr�ficas

Para realizar un uso responsable de la tecnolog�a se tiene que conocer la forma correcta de utilizar los buscadores con el fin de tener resultados m�s precisos. A la vez realizar una correcta referencia de la fuente consultada en la realizaci�n de las tareas, para evitar el plagio en los trabajos escolares, si requiere copiar un texto de un documento se debe citar colocando entre comillas el texto y al final referenciarlo, teniendo en cuenta de no usar en todo el documento sino en partes que sea necesario. (Men�ndez, 2015).

 

 

Buscadores Confiables

Los buscadores acad�micos son una herramienta �til para estudiantes, investigadores por lo que son confiables adem�s de ofrecer resultados precisos y relevantes mientras mantienen altos est�ndares de privacidad y seguridad. Algunos de ellos son los siguientes mencionados:

�         Google Acad�mico: Muestra solo contenido verificado. Lo que es Ideal para tareas y trabajos. (Ver Anexo 1 � Grafico 1)

�         SciELO: Este buscador publica revistas cient�ficas y art�culos cient�ficos sobre una variedad de temas. (Ver Anexo 1 � Grafico 2)

�         Dialnet: En este buscador se pueden encontrar m�s de 10 mil revistas y m�s de 160 mil disertaciones. Adem�s, aqu� tambi�n se almacenan conferencias sobre cualquier tema. (Ver Anexo 1� Grafico 3)

�         Redalyc: Permite consultar por el autor, nombre del art�culo o revista, pa�s y m�s. Una de las principales fuentes de informaci�n acad�mica. (Ver Anexo 1 � Grafico 4)

�         KahnAcademy: �Podemos encontrar material de matem�ticas y explica temas de ciencia, biolog�a, qu�mica, f�sica, computaci�n, programaci�n y econom�a. (Ver Anexo 1� Grafico).

Los buscadores presentados son unos de los m�s f�ciles de usar y encontrar informaci�n para realizar actividades, investigativas, tareas. etc. (Redacci�n RPP, 2018)

 

El Bajo Rendimiento Acad�mico

El bajo rendimiento acad�mico es el resultado del poco provecho de los estudios, tambi�n puede ser por una mala ense�anza por los docentes, problemas familiares o psicol�gicos lo que puede estar afectando a su concentraci�n en las clases o un desinter�s acad�mico lo que puede causar bajas calificaciones y una falta de conocimientos previos. (Troconis, 2024).

 

Problemas a la Salud

Otro de los factores que puede causar problemas en el rendimiento acad�mico pude ser ocasionado por el estr�s, problemas familiares, baja autoestima, pensamientos negativos, al fracasar en la vida.

Tambi�n al pasar demasiado tiempo frente a las pantallas durante las noches como se puede ver en el Anexo 1, Grafico 6. Lo que puede afectar a los ritmos circadianos, cambios fiscos y mentales, lo que causa trastornos de sue�o a su vez generar enfermedades como obesidad, diabetes o depresi�n. Algo semejante ocurren con el sistema de recompensaci�n del cerebro, ya que se vuelven sensibles haciendo que necesite una estimulaci�n mayor de dopamina para generar una sensaci�n de bienestar. As� mismo al pasar expuesto frente a las pantallas afecta al desarrollo del cerebro, aumenta el riesgo de trastornos cognitivos, emocionales, lo que provoca cambios de actitud, falta de atenci�n, de concentraci�n, afectando a un mal aprendizaje y de retenci�n de informaci�n. Por otra al estar expuestos a las pantallas aumenta el riego de Alzheimer, ya que los circuitos neuronales que son importantes para la inteligencia en general y la adaptabilidad en su vida pueden ser vulnerables a la neurodegeneraci�n acelerada lo que puede aumentar el riesgo de deterioro cognitivo, demencia y generar Alzheimer. (National Geographic Society., 2023).

 

Metodolog�a

La investigaci�n mixta, siendo as� cualitativa (bibliogr�fica) y cuantitativa (de campo). Esto quiere decir que la investigaci�n es cualitativa (bibliogr�fica)por el hecho de que la informaci�n se obtuvo en diferentes fuentes bibliogr�ficas, tales como: sitios web, documentos, tesis, etc. Lo cual fue de ayuda para la realizaci�n del presente trabajo.

Tambi�n es una investigaci�n cuantitativa (de campo) ya que se seleccion� el lugar donde se va a realizar la recopilaci�n de datos permitiendo obtener datos originales para posteriormente realizar su an�lisis. Esto realizado a trav�s de la encuesta de �nica selecci�n como se presenta en el Anexo 2, La muestra seleccionada en la investigaci�n son los estudiantes de Decimo EGB paralelo �A� que tienen una poblaci�n total de 32 estudiantes que tienen la edad entre 14 y 15 a�os, para lo cual� ser�n utilizados para la recolecci�n de los datos de 18 mujeres y 14 hombres, a trav�s de una encuesta, la cual se realizara de manera virtual a los 32 estudiantes, a trav�s de la plataforma de Google Forms;a la vez es difundida por medio de un enlace en un grupo de WhatsApp donde se encontraban �nicamente los estudiantes.

La t�cnica utilizada es una encuesta con el objetivo de tener resultados precisos sobre la problem�tica a investigar. El instrumento usado es un cuestionario, el cual fue desarrolladocon5 preguntas clave de selecci�n m�ltiple que est� relacionado con el uso de la tecnolog�a y su impacto en la educaci�n que est�n enfocados con el cumplimiento de los objetivos establecidos, teniendo en cuenta que la encuesta nos ayuda a la recopilaci�n de datos y el an�lisis de los resultados obtenidos de los 32 estudiantes.

 

Resultados Obtenidos

Una vez obtenidos los resultados de la encuesta, es pertinente realizar el siguiente an�lisis:

En la primera preguntase desea saber el criterio sobre la tecnolog�a, y se plante�: �Das un uso correcto a la tecnolog�a? El 68,8% de estudiantes (22 estudiantes) no saben usar correctamente la tecnolog�a, mientras que el 31,3% de estudiantes (10 estudiantes) si la utilizan correctamente. Ver tabla 1. Anexo 3. Se determin� que los estudiantes admiten no dar un buen uso a la tecnolog�a.

La segunda pregunta se quiere conocer si la tecnolog�a es �til en la educaci�n lo que planteo de la siguiente manera: �Consideras que la tecnolog�a puede ser una herramienta �til para mejorar el aprendizaje y el rendimiento acad�mico si se utiliza adecuadamente? El 100% de los estudiantes (32 estudiantes) han seleccionado que la tecnolog�a si ayuda en el rendimiento acad�mico, ver tabla 2, anexo 3.

Con respecto a la tercera pregunta queremos conocer si el celular afecta en las horas acad�micas, y se plante�: �El uso constante del dispositivo m�vil durante las clases puede distraer a los estudiantes y afecta su capacidad de atenci�n? Con 62,5% de estudiantes (20 estudiantes) respondieron que s� y el 37,5% de los estudiantes (12 estudiantes) seleccionaron que no se distraen en clases. Ver tabla 3. Anexo 3. La mayor�a se distrae con los dispositivos m�viles.

Con respecto a la pregunta 4 se desea conocer si el celular causa problemas con el cumplimiento de las actividades lo que se plante� de la siguiente manera: �consideras que el celular es c�usate te descuides de tus responsabilidades acad�micas? Con el 68,8% de los estudiantes (22 estudiantes) han respondido que el celular si les afecta en las responsabilidades acad�micas y el 31,3% de los estudiantes (10 estudiantes) afirman que el celular no les distrae en la realizaci�n de las actividades acad�micas. Tabla 4 anexo 3. Podemos afirmar que los estudiantes se distraen con el celular al realizar las actividades.

Finalmente, en la pregunta 5 deseamos conocer que buscador usan los estudiantes lo que se formul� de la siguiente manera: �Utilizas el buscador Google acad�mico para realizar tus consultas? El 50% de los estudiantes (16estudiantes) si lo utilizan y el otro 50% de los estudiantes (16 estudiantes) no lo usan. Ver tabla 5. Anexo 3. La mitad usa el buscador acad�mico mientras que la otra mitad quiz�s no conozcan el buscador acad�mico.

 

 

 

An�lisis de los Resultados

En base al an�lisis obtenido de la encuesta realizada se determin� que, algunos factores contribuyen a mejorar el rendimiento acad�mico tales como el uso correcto de las TIC y los buscadores confiables mientras que otros factores lo debilitan como son: el desinter�s acad�mico, adem�s los estudiantes si hacen un uso correcto, tambi�n un porcentaje de los estudiantes hacen un mal uso de la tecnolog�a. A su vez es importante recalcar que los estudiantes deben tener conocimiento sobre los buscadores acad�micos para tener una informaci�n ver�dica y confiable para la realizaci�n de sus actividades acad�micas.

Se determin� que tienen problemas al momento de realizar sus tareas ya que se desconcentran con el uso del celular, lo que causa que pospongan la tarea o en algunos casos realiz�ndola de manera incorrecta con el fin de cumplir con la actividad, lo que puede causar bajas calificaciones. Tambi�n al usar el dispositivo m�vil durante la jornada de clases, afecta en la concentraci�n de los estudiantes lo que provoca que tengan un mal entendimiento del tema tratado, lo que causa dificultades en los ex�menes y lecciones. Lo que evidencia que los j�venes necesitan tener una mejor administraci�n de su tiempo para usarlo en otras actividades al aire libre.

 

Conclusiones

�         La investigaci�n ha revelado que un porcentaje significativo de estudiantes de la Unidad Educativa Julio Enrique Fern�ndez no utilizan correctamente la tecnolog�a, lo que resulta en una disminuci�n del rendimiento acad�mico. La distracci�n causada por el uso constante de dispositivos m�viles durante las clases y el tiempo excesivo dedicado a actividades no acad�micas, como redes sociales y videojuegos, contribuyen a un bajo desempe�o escolar y dificultades para cumplir con tareas y plazos.

�         El uso inadecuado de la tecnolog�a no solo afecta el rendimiento acad�mico, sino que tambi�n tiene repercusiones en el desarrollo cognitivo de los estudiantes. Los problemas de concentraci�n, la falta de atenci�n durante las clases y el uso excesivo de dispositivos m�viles est�n vinculados a una reducci�n en las habilidades de autorregulaci�n, lo que se traduce en dificultades para retener y comprender informaci�n, afectando negativamente el proceso de aprendizaje.

�         La mitad de los estudiantes no utiliza buscadores acad�micos confiables, como Google Acad�mico, para realizar sus consultas, optando en cambio por fuentes no verificadas. Este desconocimiento y uso inadecuado de las fuentes bibliogr�ficas pueden resultar en la utilizaci�n de informaci�n poco fiable, lo que impacta negativamente en la calidad de sus trabajos acad�micos y, en consecuencia, en su rendimiento escolar.

 

Recomendaciones

�         Se recomienda desarrollar e implementar programas educativos que ense�en a los estudiantes sobre el uso responsable de la tecnolog�a. Estos programas deben incluir informaci�n sobre la importancia de la autorregulaci�n, la gesti�n del tiempo y la identificaci�n de fuentes bibliogr�ficas confiables. Adem�s, se deben proporcionar estrategias pr�cticas para evitar distracciones y mejorar la concentraci�n durante el estudio.

�         Para mejorar la calidad de las investigaciones y tareas acad�micas, es crucial fomentar el uso de buscadores acad�micos confiables entre los estudiantes. Los docentes pueden organizar talleres y sesiones informativas sobre c�mo utilizar estos recursos de manera efectiva y explicar la importancia de acceder a informaci�n verificada y precisa.

�         Establecer zonas libres de dispositivos en el entorno educativo puede ayudar a reducir las distracciones y mejorar la concentraci�n de los estudiantes. Se sugiere designar �reas espec�ficas dentro de la escuela donde no se permita el uso de dispositivos m�viles, incentivando as� la interacci�n social y el estudio colaborativo sin interrupciones tecnol�gicas. Adem�s, se pueden promover actividades extracurriculares que no involucren el uso de tecnolog�a para equilibrar el tiempo de pantalla y fomentar un estilo de vida saludable.

 

Referencias

      1.            Banco Mundial. (2023, Marzo 25). Banco Mundial. Obtenido de � 2024 Banco Mundial: https://www.bancomundial.org/es/topic/education/overview#2

      2.            bbc. (2018, feb 23). bbc. Obtenido de BBC News Mundo: https://www.bbc.com/mundo/noticias-43169895

      3.            Elaboraci�n de los autores . (2024, jun 10). Google academico ( captura de pantalla ). Obtenido de Google scholar: https://scholar.google.es/schhp?hl=es

      4.            Epitech Spain. (2022, Octubre 13). Epitech Espa�a | Epitech Madrid | Epitech Barcelona | Coding Academy. Obtenido de Copyright 2024 � Roninestudi: https://www.epitech-it.es/tecnologia-que-es-para-que-sirve/#:~:text=Podemos%20decir%20que%20la%20tecnolog%C3%ADa,entorno%20y%20adaptarse%20a%20%C3%A9l.

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      6.            Etece, Editorial. (2023, Noviembre 19). concepto. Obtenido de � 2013-2024 Enciclopedia Concepto: https://concepto.de/redes-sociales/.

      7.            Men�ndez, M. F. (2015). La importancia de las referencias bibliogr�ficas y las citas en la elaboraci�n de documentos y trabajos cient�ficos y/o acad�micos. Asturias-Espa�a.

      8.            Miniguano, E., Pazmi�o, D. A., & Nelly , A. (2020). �EL RENDIMIENTO ACAD�MICO Y LOS PROBLEMAS CONDUCTUALES. Ambato: Universidad T�cnica de Ambato. Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales, Carrera de Trabajo Social.

      9.            REDACCI�N NATIONAL GEOGRAPHIC. (2023, Feb 24). NATIONAL GEOGRAPHIC. Obtenido de National Geographic Society. : https://www.nationalgeographicla.com/ciencia/2023/02/como-afecta-al-cerebro-el-uso-excesivo-de-las-pantallas

  10.            Redacci�n RPP. (2018, noviembre 2). Rpp. Obtenido de Comscore Asociado a: IAB Per� Licenciado por: APDAYC: https://rpp.pe/campanas/contenido-patrocinado/estas-son-las-paginas-confiables-para-las-tareas-y-trabajos-de-tus-hijos-noticia-1160729?ref=rpp

  11.            Troconis, G. V. (2024, 01 19). Top Doctors INC Sucursal. Obtenido de Top Doctors: https://www.topdoctors.es/diccionario-medico/bajo-rendimiento-escolar#:~:text=Se%20llama%20bajo%20rendimiento%20escolar,de%20conocimiento%20en%20aspectos%20esenciales.

 

 

 

� 2024 por los autores. Este art�culo es de acceso abierto y distribuido seg�n los t�rminos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribuci�n-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)

(https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).

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