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Google Earth para el Aprendizaje de Geografa en los Estudiantes de Octavo Ao de Educacin Bsica
Google Earth for Geography Learning in Eighth Year Elementary School Students
Google Earth para a Aprendizagem de Geografia em Alunos do Oitavo Ano do Ensino Bsico
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Correspondencia: luzpatricia1911@gmail.com
Ciencias de la Educacin
Artculo de Investigacin
* Recibido: 26 de mayo de 2024 *Aceptado: 18 de junio de 2024 * Publicado: 26 de julio de 2024
I. Licenciada en Ciencias de la Educacin Profesora de Ciencias Sociales, Maestrante de la Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba, Ecuador.
II. Doctor en Ciencias de la Educacin Mencin Pedagoga y Gerencia Educativa, Docente en la Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba, Ecuador.
Resumen
La disciplina de la Geografa se centra en la investigacin de la Tierra, abordando aspectos como sus atributos fsicos, la diversidad de paisajes, as como los fenmenos naturales y humanos que la caracterizan, desempeando un papel crucial en el entendimiento del planeta. Sin embargo, los resultados deficientes en la evaluacin "Ser Estudiante" y los avances tecnolgicos han impulsado la necesidad de usar herramientas digitales en la enseanza de Geografa de manera planificada. En este sentido, se propone analizar la herramienta Google Earth para el aprendizaje de Geografa en estudiantes de Educacin Bsica. Esta investigacin fue de tipo descriptiva y sigui un enfoque mixto; la recopilacin de datos se realiz a travs de tcnicas como la observacin, revisin de literatura, encuestas y anlisis de contenido. La investigacin subraya la importancia de la Geografa en la educacin actual, fomentando habilidades crticas y analticas para enfrentar desafos contemporneos. Destaca la necesidad de integrar aspectos naturales, sociales y tecnolgicos en la enseanza, utilizando herramientas como los SIG y Google Earth para mejorar la comprensin de problemas ambientales y sociales. Sin embargo, enfrenta desafos como la falta de inters en el currculo y la necesidad de mejorar la formacin docente y el acceso a tecnologas. La implementacin de Google Earth facilita la exploracin autnoma y colaborativa, promoviendo la conciencia global y habilidades cartogrficas en estudiantes.
Palabras clave: Herramientas digitales; Google Earth; Cartografa; Propuesta didctica; aprendizaje.
Abstract
The discipline of Geography focuses on the investigation of the Earth, addressing aspects such as its physical attributes, the diversity of landscapes, as well as the natural and human phenomena that characterize it, playing a crucial role in understanding the planet. However, poor results in the "Being a Student" assessment and technological advances have driven the need to use digital tools in the teaching of Geography in a planned manner. In this sense, it is proposed to analyze the Google Earth tool for learning Geography in Basic Education students. This research was descriptive and followed a mixed approach; data collection was carried out through techniques such as observation, literature review, surveys and content analysis. The research underlines the importance of Geography in current education, fostering critical and analytical skills to face contemporary challenges. It highlights the need to integrate natural, social and technological aspects in teaching, using tools such as GIS and Google Earth to improve the understanding of environmental and social problems. However, it faces challenges such as lack of interest in the curriculum and the need to improve teacher training and access to technologies. The implementation of Google Earth facilitates autonomous and collaborative exploration, promoting global awareness and cartographic skills in students.
Keywords: Digital tools; Google Earth; Cartography; Didactic proposal; learning.
Resumo
A disciplina de Geografia centra-se na investigao da Terra, abordando aspetos como os seus atributos fsicos, a diversidade de paisagens, bem como os fenmenos naturais e humanos que a caracterizam, desempenhando um papel crucial na compreenso do planeta. Contudo, os maus resultados na avaliao Ser Estudante e os avanos tecnolgicos impulsionaram a necessidade da utilizao de ferramentas digitais no ensino de Geografia de forma planeada. Neste sentido, prope-se analisar a ferramenta Google Earth para a aprendizagem da Geografia em alunos do Ensino Bsico. Esta pesquisa foi descritiva e seguiu uma abordagem mista; A recolha de dados foi realizada atravs de tcnicas como a observao, reviso de literatura, inquritos e anlise de contedo. A investigao destaca a importncia da Geografia na educao atual, fomentando competncias crticas e analticas para enfrentar os desafios contemporneos. Reala a necessidade de integrar aspetos naturais, sociais e tecnolgicos no ensino, utilizando ferramentas como o SIG e o Google Earth para melhorar a compreenso dos problemas ambientais e sociais. No entanto, enfrenta desafios como a falta de interesse pelo currculo e a necessidade de melhorar a formao dos professores e o acesso s tecnologias. A implementao do Google Earth facilita a explorao autnoma e colaborativa, promovendo a conscincia global e as competncias cartogrficas nos alunos.
Palavras-chave: Ferramentas digitais; Google Earth; Mapeamento; Proposta didtica; aprendizagem.
Introduccin
El aprendizaje de la Geografa es crucial debido a que proporciona una va para analizar y comprender la globalizacin, los problemas ambientales derivados de la explotacin de recursos minerales y la organizacin de los espacios habitados por grupos sociales. Ms an, es fundamental porque facilita la comprensin de la demografa, la poltica de un pas, el papel del Estado en la sociedad, la desigualdad social, la diversidad cultural y todos los actores involucrados en el desarrollo geogrfico de las comunidades y sus habitantes (Marca et al., 2021).
Marca et. (2021) menciona que la Geografa debe centrarse en aspectos esenciales como la investigacin del espacio social y su base fsica, con el propsito de comprender cmo se estructura y transforma el territorio ocupado por un grupo humano desde sus inicios hasta la actualidad. Adems, se busca analizar la interaccin de las personas con el medio ambiente y comprender las implicaciones de estas interacciones. Daz et al. (2021) menciona que es crucial que los estudiantes comprendan la configuracin del espacio geogrfico y sus elementos, valorando su diversidad y estableciendo conexiones para ampliar y aplicar sus conocimientos.
Por otro lado, Berrones y Salgado (2023) menciona que la utilizacin de herramientas digitales en la enseanza posibilita que los educadores diseen estrategias pedaggicas ms eficaces. Esta capacidad de personalizacin contribuye a la eficacia general del proceso educativo. Adems, las herramientas digitales tambin pueden facilitar la retroalimentacin inmediata, promoviendo un ciclo continuo de mejora y ajuste en el proceso de enseanza-aprendizaje.
Segn Duque-Romero y Acero-Quilumbaqun (2022) el uso de herramientas digitales en la educacin presenta beneficios como la mejora de la comprensin al explicar nuevos temas, la capacidad de aclarar dudas sobre nuevos conocimientos, la participacin de los estudiantes, el estmulo del trabajo en equipo, la generacin de interaccin entre los participantes del proceso y la contribucin al desarrollo de diversas habilidades y destrezas tanto individuales como grupales.
Como menciona Olivas y Varela (2021) los Sistemas de Informacin Geogrfica (SIG) ofrecen a los estudiantes la oportunidad de sumergirse en situaciones autnticas, colocndolos como agentes crticos frente a la realidad. Se les presentan problemas reales que deben abordar y, de esta manera, la enseanza se centra en la resolucin de problemas. En el mbito educativo, los SIG crean un entorno de aprendizaje que facilita el anlisis de relaciones e interacciones espaciales utilizando Google Earth y Google Maps como un recurso didctico.
Google Earth es una herramienta de visualizacin geogrfica, encarna los principios de inmediatez, facilitando la asimilacin de conceptos geogrficos, y contribuyendo al aumento de la motivacin intrnseca en los estudiantes. Al introducir intervenciones didcticas en la enseanza de la Geografa, Google Earth utiliza tecnologas digitales para mejorar la experiencia educativa, creando clases ms atractivas e influyendo positivamente en el desarrollo cognitivo y el bienestar en el entorno escolar (Boulahrouz, 2023).
Google Earth ha revolucionado la enseanza de la asignatura de Geografa al proporcionar a los estudiantes una plataforma interactiva y visualmente rica para explorar el mundo. Al aprovechar las capacidades de esta herramienta digital, los estudiantes pueden sumergirse en experiencias geogrficas envolventes, lo que contribuye de manera notable a enriquecer su comprensin. Este enfoque innovador no solo estimula el inters de los estudiantes, sino que tambin les permite explorar de manera prctica y participativa, fomentando un aprendizaje ms profundo y duradero. Se exponen algunos estudios vinculados al tema de investigacin.
Mutanga et al. (2019) menciona que la interfaz de Google Earth es fcilmente accesible y amigable, proporciona un entorno conveniente para el desarrollo interactivo de datos y algoritmos. Los usuarios tambin tienen la capacidad de agregar y organizar sus propios datos y colecciones, al tiempo que utilizan los recursos en la nube de Google para llevar a cabo todo el procesamiento. Google Earth es una herramienta digital desarrollada por Google que permite explorar mapas detallados, imgenes satelitales y modelos tridimensionales de la Tierra. Proporciona una experiencia interactiva para visualizar lugares, realizar recorridos virtuales y obtener informacin geogrfica detallada. Adems, se utiliza en diversos campos, desde la educacin hasta la investigacin cientfica, ofreciendo una perspectiva nica del mundo. Entre los estudios previos se tiene:
El trabajo de Flores y Prez (2020) presenta la elaboracin y aplicacin de una propuesta didctica con estudiantes de quinto grado en una escuela primaria rural en Veracruz. En este caso, se utiliza Google Earth como una alternativa de enseanza y aprendizaje para abordar diversos temas geogrficos, respondiendo as a los requisitos de los Planes y Programas de Estudios que promueven la incorporacin de estrategias que integren las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) en diversas asignaturas.
Meja et al. (2021) presentan una prueba piloto para disear lecciones digitales integradas de ciencias sociales, utilizando Google Earth y otros recursos, dirigidas al sexto grado. Se realizaron talleres interactivos con 60 profesores en Montera, Colombia, identificando limitaciones educativas, como el acceso limitado a computadoras e internet en las aulas y la falta de conocimiento tecnolgico por parte de los docentes. Se desarroll una matriz FODA para analizar fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Este anlisis orient la creacin de directrices para el desarrollo de lecciones digitales, que proponen un enfoque integrador para ensear ciencias sociales, fusionando temas como geografa, historia y ciencias ambientales. Los docentes mostraron inters y creen que este enfoque puede ser clave para lograr una verdadera integracin de las ciencias sociales.
Hamdanah et al. (2020) llevaron a cabo un estudio con el objetivo de identificar la contribucin de Google Earth al desarrollo de la alfabetizacin espacial en estudiantes. El estudio abarc la capacidad de los estudiantes para determinar ubicacin, distancia y relaciones espaciales. Utilizaron un mtodo de revisin bibliogrfica y presentaron los resultados en una tabla diseada para resumir la influencia positiva de Google Earth en la alfabetizacin espacial de los estudiantes. Se propone como una gua para futuras investigaciones en el tema, esta organizacin de las tablas busca facilitar a los investigadores y colegas la medicin de la mejora en la alfabetizacin espacial de los estudiantes.
En la investigacin de Liang et al. (2018) se presenta el alcance que ha tenido Google Earth, el estudio examina la significativa influencia de Google Earth desde su lanzamiento en 2005 hasta 2016, abarcando la primera generacin de prototipos de Tierra Digital. Se destaca que el impacto de Google Earth ha sido profundo y persistente en diversas disciplinas cientficas, especialmente en GIScience, teledeteccin y ciencias geolgicas. Este impacto se ha extendido a audiencias ms amplias, incluyendo campos como la geografa humana, la educacin geocientfica y la arqueologa.
El artculo de Manolachi (2021) examina la eficacia del uso de herramientas Web 2.0 y la aplicacin Google Earth en la formacin de competencias geogrficas en niveles preuniversitarios y universitarios. Como conclusin, se estableci que la utilizacin predominante de estas herramientas aumenta la motivacin de los estudiantes y mejora la calidad y eficiencia del proceso educativo en la enseanza de la geografa. Adems, destaca la importancia de integrar tecnologas de la informacin para acceder a informacin en tiempo real, facilitar intercambios y ofrecer nuevas oportunidades de aprendizaje, considerando a las herramientas Web como aliadas valiosas tanto para profesores como para estudiantes.
Segn Olivas y Varela (2021), Google Earth ha demostrado ser una herramienta invaluable en el mbito educativo, ofreciendo una serie de aportes significativos que enriquecen el currculo. En primer lugar, su integracin en las actividades acadmicas facilita un papel interesante en el currculum educativo, permitiendo a los estudiantes explorar el mundo de manera interactiva y visual. Este enfoque no solo aumenta las capacidades intelectuales de los estudiantes, sino que tambin mejora sus competencias bsicas, como la comprensin geogrfica y la capacidad de anlisis espacial. Adems, Google Earth proporciona un control avanzado sobre la informacin, permitiendo a los educadores y alumnos acceder a datos precisos y actualizados, lo cual es crucial para una educacin de calidad.
En Ecuador, los resultados de la evaluacin Ser Estudiante correspondientes al perodo 2021-2022 revelaron que en el tema: "Los seres humanos en el espacio, que abarca reas como: cartografa, procesos de formacin de la tierra, continentes, ocanos, mares y climas, un alto porcentaje de estudiantes evaluados obtuvieron un nivel de desempeo elemental (39,2%), lo que indica que se encuentran prximos a alcanzar los aprendizajes requeridos por el estndar. Adems, se encontr que el 34,6% de los estudiantes necesitan refuerzo en este tema. Segn el Instituto Nacional de Evaluacin Educativa (2023) con base en estos estndares de aprendizaje se requiere una intervencin inmediata.
Adems, el promedio del distrito 06D04 (Colta-Guamote) en Ciencias Sociales es elemental con 7,29 puntos sobre 10 (Instituto Nacional de Evaluacin Educativa, 2020). De igual manera diversos estudios han observado que un importante nmero de estudiantes no tiene motivacin por el aprendizaje de la geografa, tienen conocimientos deficientes y presentan inconvenientes en su aprendizaje, lo cual puede provocar una falta de comprensin de conceptos fundamentales, dificultades para relacionar la teora con la prctica y un desinters generalizado por la materia. Estos problemas pueden afectar negativamente su rendimiento acadmico y su motivacin hacia el estudio de la geografa. Por lo que es importante hacer un uso efectivo de las herramientas tecnolgicas junto a estrategias educativas innovadoras que estimulen el inters de los estudiantes y promuevan un aprendizaje significativo en esta materia.
El objetivo general de este estudio es analizar la herramienta Google Earth para el aprendizaje de geografa en estudiantes de Educacin Bsica para, contribuir a la mejora del aprendizaje de geografa en los estudiantes al aprovechar tecnologas innovadoras y enriquecer su comprensin de conceptos geogrficos a travs de experiencias interactivas y visuales. Para lograr esto, se plantean varios objetivos especficos, como, describir la importancia y los desafos del aprendizaje de la geografa en el mundo actual. Luego, se pretende examinar la funcionalidad de la herramienta Google Earth para el aprendizaje de la Geografa en la Educacin Bsica. Finalmente, se propone definir estrategias de enseanza-aprendizaje de la Geografa para estudiantes de Educacin Bsica mediante Google Earth. Estos objetivos especficos apuntan a proporcionar una visin integral de cmo esta herramienta puede ser efectivamente integrada en la enseanza de la geografa para mejorar la experiencia educativa de los estudiantes.
Metodologa
El enfoque de la investigacin es mixto, lo que implica una inmersin profunda en la comprensin y descripcin de fenmenos, permitiendo explorar de manera detallada las perspectivas, experiencias y significados asociados al tema de estudio. Esta investigacin tiene un enfoque investigacin cuantitativo porque se analizan datos numricos en torno a las respuestas de los expertos de la encuesta planteada. El alcance de la investigacin es descriptivo, porque se analiz la importancia de la herramienta Google Earth en el proceso de enseanza-aprendizaje de la geografa. La investigacin sigui un diseo narrativo-fenomenolgico, centrado en la comprensin profunda de las experiencias y percepciones de expertos en el uso de Google Earth en la educacin geogrfica. Este enfoque nos permite explorar en detalle el impacto de la tecnologa en la enseanza y el aprendizaje desde la perspectiva de estos expertos, capturando y representando sus narrativas personales e interpretaciones fenomenolgicas.
La poblacin de estudio la conformaron 19 expertos en el rea, quienes fueron seleccionados cuidadosamente debido a su destacada experiencia y conocimientos relevantes en el tema objeto de investigacin. Estos expertos aportarn perspectivas valiosas y profundas que enriquecern la comprensin del impacto de la herramienta Google Earth en el proceso de enseanza-aprendizaje de la geografa. La eleccin de esta poblacin especfica busca garantizar la representatividad de voces autorizadas y especializadas que contribuirn significativamente a los objetivos de la investigacin.
La recoleccin de datos se llev a cabo mediante diversos mtodos, tcnicas e instrumentos de investigacin. En esta investigacin especfica, se emplean tanto mtodos cientficos como empricos. Entre los mtodos cientficos se incluyen la revisin bibliogrfica, el anlisis-sinttico, y el inductivo-deductivo, los cuales se apoyan en tcnicas como la observacin y la revisin de literatura, utilizando instrumentos como bases de datos cientficas y fichas de informacin en Excel. Por otro lado, los mtodos empricos comprenden la observacin, la encuesta y el anlisis de contenido.
Resultados y discusin
Las encuestas fueron realizadas a un total de 19 expertos en el rea de Educacin y Ciencias Sociales 9 mujeres (47%) y 10 hombres (53%), adems, las edades de los encuestados varan entre los 33 a los 53 aos (Ver Figura 1). Posteriormente, cada objetivo es cubierto considerando la opinin de los expertos conjuntamente con estudios previos.
Figura 1: Edad de expertos
Importancia de Aprendizaje de la Geografa en el Mundo Actual
En la actualidad, aprender Geografa es esencial para comprender las complejidades globales, desde desafos ambientales hasta dinmicas culturales y geopolticas. Este campo no solo proporciona conocimientos sobre la distribucin espacial, sino que tambin cultiva habilidades analticas y crticas necesarias para abordar los desafos emergentes y tomar decisiones informadas en un mundo interconectado y en constante cambio. As tambin todos los encuestados (100%) consideran la importancia del estudio de la Geografa en el mundo actual.
En palabras de Morote (2019) la enseanza de la Geografa debe priorizar el desarrollo de habilidades en los estudiantes, permitindoles comprender y analizar el territorio mediante la identificacin y distribucin de eventos relevantes. Asimismo, es crucial que adquieran la destreza de obtener, analizar y aplicar esta informacin en diferentes situaciones de su vida cotidiana. En este mismo contexto Gmez et al. (2019) menciona que el anlisis geogrfico brinda una visin completa que considera tanto los aspectos naturales como los sociales, econmicos y geopolticos. Destaca la relevancia de la geografa al facilitar la comprensin profunda de fenmenos complejos y diversos en el mundo real.
Segn Flores et al. (2023) la enseanza de la geografa resulta importante puesto que implica utilizar el conocimiento significativo para disear y desarrollar los planes curriculares de esta disciplina, empleando un proceso de adaptacin al contexto. La aplicacin de Metodologas Activas en la enseanza de Geografa en el mbito de la Educacin Profesional y Tecnolgica/EPT, aporta al desarrollo intelectual de los estudiantes al mismo tiempo que fomenta la autonoma, estimula la creatividad y los prepara para tomar decisiones en su entorno inmediato (Damasceno et al., 2021).
La geografa emerge como un elemento esencial en el desarrollo de enfoques educativos que fomenten la interculturalidad y la inclusin dentro del entorno escolar (Llancavil, 2021). Se destaca que el estudio de la geografa va ms all de la mera adquisicin de informacin especfica, abarcando tambin la capacidad de autorregular el proceso de aprendizaje. Esto impulsa una comprensin ms completa y contextualizada de la disciplina (Dias & Boruchovitch, 2020).
El estudio de la geografa aborda cuestiones que podran no estar incluidas en el plan de estudios de las instituciones educativas, pero que son de gran importancia para el desarrollo individual de los estudiantes. En este contexto, surge la relevancia del Sistema de Informacin Geogrfica (SIG) mencionado por Radicelli et al. (2019), siendo crucial la representacin cartogrfica asistida por los SIG para ilustrar el impacto del desplazamiento poblacional. Tambin en aspectos ambientales la aplicacin de Sistemas de Informacin Geogrfica (SIG) en el anlisis de la disminucin de la cobertura forestal evidencia la manera en que el conocimiento geogrfico y las tecnologas juegan un papel fundamental en la solucin de problemas del mundo real. La comprensin de la dinmica espacial de las transformaciones ambientales resulta esencial para la formulacin de estrategias eficaces destinadas a contrarrestar efectos negativos y fomentar la conservacin del medio ambiente (Cspedes et al., 2022).
La importancia de estudiar geografa radica en su capacidad para proporcionar una comprensin integral de los paisajes fsicos y humanos de la Tierra. La geografa abarca una amplia gama de temas, que incluyen ciencias ambientales, geografa humana, cartografa y anlisis espacial. Permite a investigadores, responsables de polticas y al pblico en general tomar decisiones informadas sobre cuestiones como la conservacin ambiental, la planificacin urbana, la gestin de recursos y el desarrollo sostenible.
Desafos de Aprendizaje de la Geografa en el Mundo Actual
En el mundo contemporneo, la enseanza de la geografa se enfrenta a desafos significativos que demandan una adaptacin constante por parte de los educadores. La evolucin tecnolgica y los cambios en la dinmica social exigen la integracin de metodologas pedaggicas innovadoras que no solo capten la atencin de los estudiantes, sino que tambin les brinden las herramientas necesarias para aplicar los conceptos geogrficos de manera prctica en situaciones del mundo real.
Con respecto a los desafos para el aprendizaje de la Geografa en el mundo contemporneo, segn lo percibido por Andreu & Kurogi (2021). En la actualidad la exigencia percibida por el alumnado en instituciones educativas se propone como un desafo, en este sentido los expertos identifican dos problemas principales: la falta de inters de los estudiantes y la falta de conciencia sobre la importancia de la Geografa en el currculo educativo, ambos con un 36,8%. Esta falta de inters y conciencia dificulta la integracin efectiva de la geografa en el sistema educativo y reduce su percepcin como una disciplina relevante.
En este contexto, Dias y Boruchovitch (2020) resaltan la importancia de mejorar la calidad de la formacin inicial de los profesores de Geografa. Estos autores subrayan la necesidad de enfocarse en estrategias de aprendizaje y autorregulacin, lo cual representa un desafo importante. Mejorar estas reas puede contribuir a aumentar el inters y la comprensin de la Geografa entre los estudiantes, fortaleciendo as su posicin en el currculo educativo. Este aspecto, a su vez, facilitara el desarrollo de habilidades fundamentales para establecer entornos educativos interculturales e inclusivos (Llancavil, 2021).
La escuela ha descuidado los procesos mentales dinmicos y complejos en nios y jvenes. (Bosoer et al. 2021). La implementacin exitosa de metodologas activas puede implicar un cambio significativo en la dinmica de enseanza y aprendizaje, lo cual puede suponer desafos en cuanto a la adaptacin por parte de los educadores y la aceptacin por parte de los estudiantes (Damasceno et al., 2021). Los expertos tambin perciben la adaptacin a las nuevas tecnologas (31,6%) y en menor porcentaje el reto de la enseanza interactiva (21,1%) como desafos del aprendizaje de la Geografa en el mundo actual.
Segn Torres-Ibarra (2023), desarrollar e implementar metodologas activas de aprendizaje tienen un impacto positivo en la calidad educativa pero tambin puede significar un desafo, especialmente cuando no existe un entorno propicio para la innovacin y el uso de la Tecnologas de la Informacin. Esto recalca la importancia de la utilizacin de herramientas como Google Earth para el aprendizaje de la Geografa.
Los expertos tambin mencionan los desafos que han enfrentado al incorporar Google Earth en la enseanza de la Geografa, entre ellos se destaca la falta de acceso a la tecnologa adecuada (52,6%), problemas de conectividad o acceso internet (36,8%), necesidad de capacitacin (36,8%) y en menor medida dificultades para integrar esta herramienta en el plan de estudios (21,1%).
Funcionalidad de la Herramienta Google Earth para el Aprendizaje de la Geografa en la Educacin Bsica
Algunas de las funciones que tiene Google Earth para el Aprendizaje de la Geografa en la Educacin Bsica se presentan a continuacin:
Localizacin: De pases, ciudades, calles, edificios; tambin en lo relacionado al aspecto meteorolgico; observar la evolucin del clima o fenmenos atmosfricos a tiempo real, de la misma manera, aprender curiosidades sobre espacios naturales a travs de juegos y vdeos, observar imgenes en 2D y 3D, entre otros (Arias y Poma, 2023).
Manejo de Datos Geoespaciales: Se destaca que Google Earth facilita el procesamiento de grandes volmenes de datos geoespaciales, lo cual implica su eficiencia para la manipulacin y visualizacin de informacin geogrfica en entornos educativos.
Exploracin Geoespacial: Google Earth permite a los estudiantes explorar virtualmente el mundo, visualizar paisajes, ciudades, fronteras y caractersticas geogrficas en 3D.
Visualizacin de Datos Geogrficos: Facilita la visualizacin de datos geogrficos, incluidas imgenes satelitales y capas de informacin geogrfica, que pueden ayudar en la comprensin de fenmenos geogrficos.
Recorridos Virtuales: Los educadores pueden crear recorridos virtuales para destacar eventos histricos, fenmenos naturales, o incluso explorar mundos ficticios, lo que agrega un componente interactivo a la enseanza.
Colaboracin: Google Earth permite compartir marcadores, rutas y proyectos, fomentando la colaboracin entre estudiantes y profesores (Velastegui-Montoya et al. 2023).
Los expertos mencionan que las funcionalidades de Google Earth que ms se utilizan para la enseanza de la Geografa son: identificacin de lugares histricos (73,7%), creacin de presentaciones geogrficas (36,8%) y visualizacin de imgenes satelitales (31,6%). En menor medida utilizan esta herramienta en la creacin de rutas personalizadas (10,5%).
Entre los beneficios que Google Earth proporciona a los docentes se encuentra que ayuda a los docentes a integrar tecnologa de manera efectiva en el aula (47,4%), enriquece la experiencia de aprendizaje (42,1%), facilita la creacin de lecciones interactivas y promueve la participacin de los estudiantes con el 31,6%.
A los estudiantes por su parte los expertos indican que promueve la motivacin, la participacin activa y el aprendizaje autnomo (84,2%) en menor medida indican que contribuye al aprendizaje divertido, mejora la atencin, permite la exploracin de lugares remotos y finalmente promueve la estabilidad psicoemocional.
Estrategias de enseanza-aprendizaje de la Geografa para estudiantes de Educacin Bsica mediante Google Earth
Segn los encuestados la integracin de Google Earth en sus lecciones de Geografa para hacerlas ms interactivas puede realizarse principalmente permitiendo que los estudiantes exploren lugares de inters por s mismos (63,2%), adems fomentando la colaboracin entre estudiantes al trabajar en proyectos. Y en menor porcentaje creando tours virtuales e integrando la realidad virtual o aumentada para una experiencia de aprendizaje ms inmersiva.
Con respecto a los recursos que se considera ms efectivos de la herramienta Google Earth se encuentra la visualizacin de imgenes histricas y las funciones de bsqueda con el 47,4% cada una, en menor porcentaje las capas temticas con informacin geogrfica y la integracin de tours virtuales para la exploracin de regiones geogrficas.
Para evaluar el aprendizaje cuando se utiliza Google Earth los expertos principalmente utilizan las preguntas de opcin mltiple (47,4%) seguido de los proyectos de investigacin sobre lugares especficos los debates sobre temas relacionados con lugares vistos en la herramienta. Y en menor medida la creacin de presentaciones o informes sobre los hallazgos geogrficos y la auto-co y heteroevaluacin.
El aprendizaje basado en proyectos y el trabajo colaborativo son las estrategias metodolgicas que segn los expertos se utilizan en mayor medida para la enseanza de Geografa en estudiantes de Educacin Bsica con el 47,4% cada una. En menor medida utilizan recursos audiovisuales, Gamificacin y finalmente el Aula Invertida. La Tabla 1 integra los elementos necesarios para el aprendizaje de la Geografa en los Estudiantes de Octavo Ao de Educacin Bsica a travs de Google Earth:
Tabla 1: Adaptacin de Google Earth en el aprendizaje de la Geografa de octavo ao
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Unidades 8avo ao de Educacin Bsica (Ministerio de Educacin del Ecuador, 2018) |
Estrategias metodolgicas |
Enseanza a travs de: |
Evaluacin |
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Nuestro planeta: Los ocanos del mundo. Climas del planeta. Cmo nos ubicamos en la Tierra? Actividad: El uso de los mapas. Objetivo de aprendizaje: Comprender la distribucin de los ocanos del mundo, los diferentes climas del planeta y cmo ubicarse en la Tierra, desarrollando habilidades de interpretacin cartogrfica y conciencia global.
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Aprendizaje basado en proyectos. Crculo de aprendizaje de Kolb, que comprende las fases de Experiencia Concreta, Observacin Reflexiva, Conceptualizacin Abstracta y Experimentacin Activa (Arias & Poma, 2023) |
Visualizar imgenes satelitales. Exploracin de lugares de inters por s mismos.
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Proyectos de investigacin basados en la exploracin de regiones geogrficas. Crear presentaciones geogrficas. Preguntas de opcin mltiple sobre lugares especficos.
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Los continentes: frica. Europa. Asia. Oceana Actividad: Comparacin entre los continentes. Objetivo de aprendizaje: Comprender las caractersticas geogrficas de los continentes. |
Trabajo Colaborativo Crculo de aprendizaje de Kolb, que comprende las fases de Experiencia Concreta, Observacin Reflexiva, Conceptualizacin Abstracta y Experimentacin Activa (Arias & Poma, 2023) |
Identificar lugares histricos. Visualizar imgenes satelitales. Fomentar la colaboracin entre los estudiantes
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Proyectos de investigacin basados en la exploracin de regiones geogrficas. Crear presentaciones geogrficas. Preguntas de opcin mltiple sobre lugares especficos.
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Conclusiones
Posterior al anlisis de resultados se pudo determinar la importancia del aprendizaje de la Geografa en el mundo actual, debido a que el 89.5% de los encuestados estn totalmente de acuerdo lo que significa el fomento de habilidades crticas y analticas para enfrentar contextos en constante cambio; sin embargo, se presenta desafos a superar como la existencia de poco inters por parte de los estudiantes, la falta de conocimiento sobre la importancia de la Geografa en el currculo educativo y la necesidad de adaptarse a las nuevas tecnologas y su respectivo acceso.
Se determina la funcionalidad de la herramienta Google Earth para el aprendizaje de la Geografa en la Educacin Bsica en razn que permite la identificacin de lugares geogrficos; adems de la visualizacin de imgenes satelitales, creacin de rutas personalizadas, integracin de tours virtuales para explorar regiones geogrficas de manera interactiva.
Se pudo definir las estrategias de enseanza y aprendizaje de la Geografa mediante Google Earth que permite la creacin de lecciones interactivas, enriquece las experiencias, promueve la participacin activa, dinmica de los estudiantes, integra la tecnologa de manera efectiva en el aula, trabajo colaborativo y gamificacin.
Referencias
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5. Boulahrouz, M. (2023). Salidas escolares, geolocalizacin y realidad aumentada en Educacin Superior. Una revisin sistemtica de la literatura. EDMETIC, 12(1), https://doi.org/10.21071/edmetic.v12i1.15239
6. Cspedes, T., Alvarez, S., Rojas, J., Fernndez, G., & Puscan, M. (2022). "Uso de Sistemas de Informacin Geogrfica en la Prdida de Cobertura Forestal de la Amazona: Revisin Sistemtica 2010-2020". En MM Larrondo Petrie, J. Texier, A. Pena y JAS Viloria (Eds.), Actas del 20. Congreso Internacional Multiconferencia de Ingeniera LACCEI, LACCEI 2022 (pp. 1-126). https://doi.org/10.18687/LACCEI2022.1.1.126
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