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La evaluación formativa en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de educación básica
Resumen
La evaluación educativa es fundamental para diagnosticar el nivel de desarrollo de los estudiantes, pero su efectividad depende de la adecuada aplicación de instrumentos evaluativos, no solo de la capacidad intelectual. El objetivo del estudio fue elaborar una estrategia metodológica basada en la evaluación formativa para mejorar el aprendizaje en el sexto año de Educación General Básica de la Unidad Educativa San Vicente. Se adoptó un enfoque cuantitativo de tipo exploratorio, con una naturaleza descriptiva que permitió representar detalladamente el fenómeno sin alterar su contexto natural. Se emplearon entrevistas a docentes y encuestas a estudiantes para la recolección de datos. La población incluyó 84 docentes y estudiantes de Educación General Básica Media, seleccionándose una muestra final de 6 docentes y 28 estudiantes. Los resultados encontrados mostraron que el 79% de los estudiantes no están familiarizados con los tipos de evaluación, lo cual se relaciona con que el 55% ha experimentado problemas de aprendizaje debido a la elección inadecuada de los instrumentos de evaluación. Las entrevistas con los docentes revelaron su disposición a participar en capacitaciones sobre estrategias y diseño de instrumentos evaluativos. En respuesta a esta necesidad se diseñó una estrategia metodológica basada en la evaluación formativa, la cual fue considerada viable y factible para su implementación en la institución objeto de estudio. Se concluye que esta propuesta puede ser una solución efectiva para mejorar el rendimiento académico en el sexto año de Educación General Básica.
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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i8.7918
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