Terapia de lenguaje desde la psicopedagogía en niños de 5 a 12 años

Resumen

La presente investigación se centra en un enfoque cuali-cuantitativo, para evaluar el impacto de la terapia del lenguaje en niños de 5 a 12 años. Se utilizaron métodos cualitativos, como la observación participante y entrevistas semiestructuradas, para explorar en profundidad las experiencias de los participantes. Al mismo tiempo, se aplicaron métodos cuantitativos, mediante el uso de escalas, para medir objetivamente los efectos de la intervención en la Institución Educativa Particular Matilde Hidalgo de Procel.

Los datos se obtuvieron a través de encuestas realizadas a 8 padres utilizando un formulario de Google, revelando que la mayoría de los niños estaban recibiendo terapia dos veces por semana para tratar difluencias y trastornos del lenguaje expresivo. Antes de la terapia, los niños mostraban un bajo rendimiento académico, con calificaciones entre 1 y 6.

Posteriormente a la intervención, se observó una mejora significativa en la autoestima de los niños, reflejada en un aumento en las calificaciones, situándose principalmente en el rango de 3 a 4 en una escala de 1 a 5. Además, se evidenció una mejora moderada en el rendimiento académico general.

Las conclusiones destacan la importancia crucial de la intervención de los terapeutas del lenguaje en el desarrollo integral de los niños. Asimismo, enfatizan la necesidad de sensibilizar a los padres y a las autoridades educativas sobre la importancia de realizar evaluaciones profesionales cuando se identifican problemas de aprendizaje.