Educaplay como recurso de evaluación formativa para el aprendizaje de las matemáticas en la educación media

Jenny Patricia Montenegro Enriquez, Blanca Dianil Rivera Guerrero, Washington David Játiva Gordillo

Resumen


El presente estudio muestra como Educaplay es una herramienta de evaluación formativa eficiente e innovadora para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de sexto año de Educación General Básica (EGB) en Ecuador. Se utilizó un diseño pre-experimental, con una muestra de 55 estudiantes de la Unidad Educativa "La Maná", y se aplicaron pruebas diagnósticas y encuestas de percepción antes y después de la implementación de la plataforma durante el segundo trimestre del año lectivo 2023-2024. Los resultados evidencian una mejora significativa en el rendimiento académico de los estudiantes después de utilizar Educaplay, especialmente en temas que requieren un alto grado de abstracción, como geometría y fracciones. Los estudiantes mostraron mayor motivación hacia las matemáticas gracias a las actividades interactivas y la retroalimentación constante proporcionada por la plataforma. Además, se identificaron áreas donde la herramienta puede mejorar, especialmente en términos de accesibilidad y personalización para diferentes estilos de aprendizaje. La investigación concluye que Educaplay es un recurso valioso para reforzar el aprendizaje y la evaluación continua en matemáticas, aunque su implementación debe ser optimizada para maximizar su impacto a largo plazo.


Palabras clave


Educaplay; evaluación formativa; motivación; rendimiento académico.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i9.7951

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