Educación inclusiva en Latinoamérica

Resumen

Introducción: La educación inclusiva en los centros educacionales en Latinoamérica, emerge de la necesidad de profundizar en los métodos y procedimientos educativos que contribuyen al desarrollo de la calidad e igualdad de estudiantes con necesidades educativas especiales, sin embargo, este proceso también se observa en los diferentes niveles de enseñanza y aprendizaje en instituciones en que los estudiantes no presentan ninguna condición de discapacidad. La intención principal es que exista unificación, colaboración y el perfeccionamiento de habilidades en el desempeño profesional.

Desarrollo: La educación inclusiva supone un cambio esencial del sistema educativo; de ahí que es tarea del docente atender las diferencias individuales y la diversidad; favorecer el trabajo colaborativo, participativo y derribar las barreras y factores internos y externos que restringen el aprendizaje en los estudiantes; desde esta representación, la propuesta de acciones educativas contribuirá a su cumplimiento.

Conclusiones: La temática investigada es pertinente porque aún es insuficiente la implementación de la inclusión en los centros educativos; la integración de todas las personas independientemente de la religión, la cultura, la raza, la condición económica y de discapacidad que presenten; también se reconoce las fallas en las políticas educativas, los factores relacionados con la sociedad y los docentes, así como las nociones legales deben ser renovadas en función de un aprendizaje desarrollador y significativo con impacto social.