La educación inclusiva en Latinoamérica

Geovanny Javier Basurto Pilligua, Liseth Estefania Aguirre Vera, Elizabeth Gertrudis Mera Chispe, Maribel de Lourdes Zambrano Delgado, Telma Monserrate Tejena Zambrano, Maricela Anais Paredes Caicedo

Resumen


Actualmente existe una preocupación por parte de un grupo de investigadores , colectivos docentes, organizaciones internacionales, regionales y nacionales acerca de la educación inclusiva, , compendiar escenarios docentes y sociales inclusivos, ha sido un proceso lento; a pesar de los descomunales esfuerzos de autores reconocidos, instituciones comprometidas y experiencias exitosas, el  objetivo del trabajo es plantear el abordaje de los elementos fundamentales que posibilitan posicionar la educación inclusiva en Latinoamérica basada en la normativa aprobada sobre el derecho humano a la educación, como una opción que garantiza el derecho a la educación de todas las personas. Se realizó una revisión sistemática de la literatura disponible en sitios web y revistas especializadas, así como artículos compartidos en redes sociales académicas y públicas durante los últimos cinco años, en español e inglés. Conclusión: La educación inclusiva en Latinoamérica está apostando a la diversidad de procedencia social, étnica religiosa, de género, de culturas, así como también las discapacidades. En esta dirección, la escuela debe dar respuesta a dicha diversidad y preparar a los docentes para enfrentar este gran desafío


Palabras clave


inclusión social; educación inclusiva; diversidad tecnologías de información y comunicación (TIC).

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i9.8026

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