Influencia de la conciencia escolar en el aprendizaje y convivencia escolar de los niños del nivel inicial II de la Unidad Educativa “Raúl Delgado Garay” de la ciudad de Esmeraldas

Karla Gabriela Aveiga Delgado, Claudia Stefania Sabando Mendoza

Resumen


La conciencia escolar es un factor fundamental en el desarrollo del aprendizaje y la convivencia en los niños de nivel inicial. Este ensayo analiza la influencia de la conciencia escolar en el aprendizaje y la convivencia de los estudiantes del nivel inicial II en la Unidad Educativa “Raúl Delgado Garay” de la ciudad de Esmeraldas. Se parte de la premisa de que una conciencia escolar adecuada fomenta un entorno educativo en el que los niños pueden desarrollar habilidades cognitivas, emocionales y sociales de manera armónica. A lo largo del ensayo, se exploran conceptos clave como la conciencia escolar, el aprendizaje en el nivel inicial y la convivencia escolar, apoyándose en autores y teorías pedagógicas. El análisis de la realidad en la institución permite observar cómo la falta o presencia de conciencia escolar afecta tanto el rendimiento académico como las interacciones sociales de los estudiantes. Asimismo, se identifican desafíos y oportunidades para mejorar la conciencia escolar en la institución, proponiendo estrategias pedagógicas y programas de formación en valores. Las conclusiones destacan la importancia de implementar una estrategia integral que involucre a docentes, padres y la comunidad escolar para fortalecer la conciencia escolar, mejorando así el clima escolar y contribuyendo al desarrollo integral de los estudiantes.


Palabras clave


Conciencia escolar; aprendizaje; convivencia escolar; nivel inicial; formación integral.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i9.8045

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