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Impacto del BURNOUT en la toma de decisiones gerenciales en Institutos Tecnol�gicos de Educaci�n Superior

 

Impact of BURNOUT on managerial decision making in Technological Institutes of Higher Education

 

Impacto do BURNOUT na tomada de decis�es gerenciais em Institutos Tecnol�gicos de Ensino Superior

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: arivera@istvr.edu.ec

 

Ciencias de la Educaci�n

Art�culo de Investigaci�n

 

 

* Recibido: 05 de julio de 2024 *Aceptado: 19 de agosto de 2024 * Publicado: �27 de septiembre de 2024

 

        I.            Ing. ESP. MBA. Instituto Superior Tecnol�gico Vicente Rocafuerte �ISTVR�, Ecuador.

      II.            Ing. MGS. Instituto Superior Tecnol�gico Vicente Rocafuerte �ISTVR�, Ecuador.

   III.            Ing. Instituto Superior Tecnol�gico Vicente Rocafuerte �ISTVR�, Ecuador.

   IV.            Lcda. CPA. Instituto Superior Tecnol�gico Vicente Rocafuerte �ISTVR�, Ecuador.

Resumen

El art�culo explora el impacto del burnout en la toma de decisiones gerenciales en Institutos Tecnol�gicos de Educaci�n Superior en la ciudad de Guayaquil. El burnout, caracterizado por agotamiento emocional, despersonalizaci�n y disminuci�n de la realizaci�n personal, afecta significativamente la capacidad de los gerentes para tomar decisiones efectivas. El estudio revela que el burnout conduce a una reducci�n en la capacidad de concentraci�n, mayor propensi�n a errores y decisiones apresuradas, lo que deteriora la calidad en la gesti�n institucional. El objetivo de la investigaci�n es explorar el impacto del burnout en la toma de decisiones gerenciales dentro de los Institutos Tecnol�gicos de Educaci�n Superior en Guayaquil. El impacto del burnout en los procesos decisionales afecta negativamente el desempe�o organizacional, incluyendo la calidad educativa y la gesti�n de recursos. Entre los factores contribuyentes al burnout se encuentran la alta carga de trabajo, la presi�n constante por resultados y la falta de apoyo institucional. Estos factores var�an entre diferentes instituciones, lo que requiere estrategias personalizadas para abordarlos. Se destacan la necesidad de implementar estrategias efectivas de manejo y prevenci�n del burnout, como promover un equilibrio saludable entre el trabajo y la vida personal, fortalecer el apoyo institucional y ofrecer programas de bienestar y desarrollo profesional. Las instituciones deben desarrollar pol�ticas que apoyen el bienestar de sus gerentes para mejorar la calidad de las decisiones gerenciales y el desempe�o general de la organizaci�n. Finalmente, el art�culo sugiere que futuras investigaciones exploren m�s a fondo el impacto del burnout en diversos contextos y niveles de gesti�n, para desarrollar intervenciones m�s efectivas y comprensivas.

Palabras clave: burnout; decisiones; gerencia IES.

 

Abstract

The article explores the impact of burnout on managerial decision making in Technological Institutes of Higher Education in the city of Guayaquil. Burnout, characterized by emotional exhaustion, depersonalization, and decreased personal accomplishment, significantly impairs managers' ability to make effective decisions. The study reveals that burnout leads to a reduction in the ability to concentrate, a greater propensity for errors and hasty decisions, which deteriorates the quality of institutional management. The objective of the research is to explore the impact of burnout on managerial decision making within the Technological Institutes of Higher Education in Guayaquil. The impact of burnout on decision-making processes negatively affects organizational performance, including educational quality and resource management. Among the factors contributing to burnout are high workload, constant pressure for results and lack of institutional support. These factors vary between different institutions, requiring tailored strategies to address them. The need to implement effective burnout management and prevention strategies is highlighted, such as promoting a healthy balance between work and personal life, strengthening institutional support, and offering wellness and professional development programs. Institutions should develop policies that support the well-being of their managers to improve the quality of management decisions and the overall performance of the organization. Finally, the article suggests that future research further explore the impact of burnout in various contexts and levels of management, to develop more effective and comprehensive interventions.

Keywords: burnout; decisions; IES management.

 

Resumo

O artigo explora o impacto do burnout na tomada de decis�es gerenciais em Institutos Tecnol�gicos de Ensino Superior da cidade de Guayaquil. O esgotamento, caracterizado por exaust�o emocional, despersonaliza��o e diminui��o da realiza��o pessoal, prejudica significativamente a capacidade dos gestores de tomar decis�es eficazes. O estudo revela que o burnout leva � redu��o da capacidade de concentra��o, maior propens�o a erros e decis�es precipitadas, o que deteriora a qualidade da gest�o institucional. O objetivo da pesquisa � explorar o impacto do burnout na tomada de decis�es gerenciais nos Institutos Tecnol�gicos de Ensino Superior de Guayaquil. O impacto do burnout nos processos de tomada de decis�o afeta negativamente o desempenho organizacional, incluindo a qualidade educacional e a gest�o de recursos. Entre os fatores que contribuem para o esgotamento est�o a elevada carga de trabalho, a press�o constante por resultados e a falta de apoio institucional. Estes factores variam entre diferentes institui��es, exigindo estrat�gias personalizadas para os resolver. � destacada a necessidade de implementar estrat�gias eficazes de gest�o e preven��o do burnout, como a promo��o de um equil�brio saud�vel entre trabalho e vida pessoal, o fortalecimento do apoio institucional e a oferta de programas de bem-estar e desenvolvimento profissional. As institui��es devem desenvolver pol�ticas que apoiem o bem-estar dos seus gestores para melhorar a qualidade das decis�es de gest�o e o desempenho global da organiza��o. Por fim, o artigo sugere que pesquisas futuras explorem ainda mais o impacto do burnout em v�rios contextos e n�veis de gest�o, para desenvolver interven��es mais eficazes e abrangentes.

Palavras-chave: esgotamento; decis�es; Gest�o da IES.

 

Introducci�n

El burnout, o s�ndrome de agotamiento profesional, puede tener un impacto significativo en la toma de decisiones gerenciales en Institutos Tecnol�gicos de Educaci�n Superior. Este s�ndrome se caracteriza por un estado de agotamiento emocional, despersonalizaci�n y una disminuci�n del sentido de logro personal, lo que puede afectar gravemente la capacidad de los gerentes para tomar decisiones efectivas.

En el �mbito de la educaci�n superior, donde la presi�n por mantener altos est�ndares acad�micos y administrativos es constante, los gerentes enfrentan un alto riesgo de burnout. Este fen�meno se intensifica debido a la creciente carga de trabajo, la necesidad de adaptarse a nuevas tecnolog�as, y las expectativas de innovaci�n continua (Gonz�lez-Rico et al., 2022). Como resultado, el burnout puede llevar a una disminuci�n en la calidad de las decisiones gerenciales, afectando no solo el rendimiento organizacional, sino tambi�n el bienestar general de la instituci�n (Salyers et al., 2021).

En los Institutos Tecnol�gicos de Educaci�n Superior de la ciudad de Guayaquil, la toma de decisiones gerenciales desempe�a un papel fundamental en la sostenibilidad y desarrollo de estas instituciones. No obstante, la creciente presi�n para mejorar la calidad educativa y adaptarse a los cambios tecnol�gicos ha generado un entorno altamente demandante para los gerentes, incrementando el riesgo de burnout. Este s�ndrome, caracterizado por agotamiento emocional, despersonalizaci�n y una disminuci�n de la eficacia profesional, ha sido identificado como un factor que puede deteriorar significativamente la capacidad de los l�deres educativos para tomar decisiones efectivas y estrat�gicas (Maslach & Leiter, 2016).

En el contexto espec�fico de Guayaquil, donde la competencia acad�mica y las expectativas de innovaci�n son altas, los gerentes enfrentan desaf�os �nicos que pueden exacerbar los s�ntomas de burnout. Seg�n estudios recientes, el agotamiento profesional no solo afecta la salud f�sica y mental de los individuos, sino que tambi�n se refleja en una disminuci�n en la calidad de las decisiones gerenciales, lo que impacta negativamente en el desempe�o organizacional y en la satisfacci�n general del personal y estudiantes (Gonz�lez-Rico et al., 2022; Shanafelt et al., 2019).

Este art�culo explora c�mo el burnout impacta la toma de decisiones en los Institutos Tecnol�gicos de Educaci�n Superior, examinando tanto los factores que contribuyen a este s�ndrome como las consecuencias para la gesti�n institucional. Se discutir�n estrategias para mitigar estos efectos y promover una toma de decisiones m�s efectiva y saludable.

 

Desarrollo

El burnout, o s�ndrome de agotamiento profesional, es un problema cada vez m�s prevalente en el �mbito de la gesti�n educativa. En los Institutos Tecnol�gicos de Educaci�n Superior en Guayaquil, la carga de trabajo excesiva, la presi�n para mejorar constantemente los est�ndares acad�micos, y la necesidad de adaptaci�n a tecnolog�as emergentes, contribuyen a un entorno laboral altamente demandante. Esta situaci�n expone a los gerentes a un riesgo significativo de desarrollar burnout, lo cual puede afectar negativamente su capacidad para tomar decisiones informadas y estrat�gicas (Gonz�lez-Rico et al., 2022). La presencia de burnout entre los l�deres educativos no solo compromete su bienestar personal, sino que tambi�n puede llevar a decisiones que impactan negativamente en la calidad educativa, la satisfacci�n de los estudiantes y la eficiencia operativa de las instituciones (Shanafelt et al., 2019).

El estudio del impacto del burnout en la toma de decisiones gerenciales es crucial para los Institutos Tecnol�gicos de Educaci�n Superior en Guayaquil, dado que la calidad de la gesti�n es un factor determinante en el �xito institucional. Adem�s, en un contexto de creciente competitividad y expectativas elevadas, mitigar los efectos del burnout puede contribuir a mejorar la sostenibilidad y el rendimiento general de estas instituciones.

El burnout fue conceptualizado por primera vez en la d�cada de 1970 por Freudenberger, y posteriormente desarrollado por Maslach y Jackson, quienes lo definieron como un s�ndrome compuesto por agotamiento emocional, despersonalizaci�n y baja realizaci�n personal (Maslach, 2003). Desde entonces, se ha reconocido como un problema significativo en profesiones que requieren una alta interacci�n personal, incluyendo la educaci�n superior (Maslach & Leiter, 2016). Investigaciones recientes han demostrado que los niveles elevados de burnout en gerentes y docentes est�n asociados con una menor calidad en la toma de decisiones, mayor absentismo laboral, y un aumento en la rotaci�n de personal, factores que pueden comprometer seriamente el funcionamiento de las instituciones educativas (Gonz�lez-Rico et al., 2022).

En Guayaquil, el entorno educativo se ha vuelto cada vez m�s desafiante, con instituciones tecnol�gicas que enfrentan presiones adicionales debido a la necesidad de innovar y adaptarse a un mercado laboral en constante cambio. Este contexto ha hecho que los gerentes en estas instituciones sean particularmente susceptibles al burnout, lo que plantea un desaf�o significativo para la gesti�n eficaz y la toma de decisiones estrat�gicas.

El burnout ha sido ampliamente estudiado en diversos contextos, incluyendo la educaci�n superior, donde se ha identificado como un factor cr�tico que afecta tanto a docentes como a administradores. Maslach y Leiter (2016) destacan que el agotamiento emocional es particularmente perjudicial en la gesti�n educativa, ya que reduce la capacidad de los l�deres para tomar decisiones racionales y objetivas. Adem�s, investigaciones recientes han enfocado el impacto del burnout en la calidad de la toma de decisiones gerenciales. Por ejemplo, Salyers et al. (2021) encontraron que el burnout est� relacionado con decisiones m�s conservadoras y menos innovadoras, lo que puede limitar el crecimiento institucional y la capacidad de respuesta a nuevos desaf�os.

En Ecuador, los estudios sobre el burnout en el �mbito educativo son a�n limitados, pero han comenzado a emerger investigaciones que evidencian su impacto negativo en la calidad educativa y en la gesti�n institucional (Gonz�lez-Rico et al., 2022). En particular, se ha observado que el burnout afecta la capacidad de los gerentes para liderar cambios organizacionales efectivos, lo que es especialmente preocupante en un entorno donde la adaptaci�n y la innovaci�n son claves para el �xito.

Este art�culo se propone contribuir al cuerpo de conocimiento existente explorando c�mo el burnout afecta la toma de decisiones gerenciales en los Institutos Tecnol�gicos de Educaci�n Superior en Guayaquil, y proponiendo estrategias para mitigar sus efectos y mejorar la eficacia de la gesti�n educativa.

La investigaci�n tiene como objetivo explorar el impacto del burnout en la toma de decisiones gerenciales dentro de los Institutos Tecnol�gicos de Educaci�n Superior en Guayaquil. A trav�s de un an�lisis detallado de los factores que contribuyen a este fen�meno y sus consecuencias en la gesti�n institucional, se proponen estrategias para mitigar estos efectos y mejorar la calidad de la toma de decisiones en un entorno acad�mico desafiante.

El estudio del burnout en el contexto de la gesti�n educativa ha ganado relevancia en la �ltima d�cada, con investigaciones recientes que destacan c�mo este fen�meno afecta la toma de decisiones gerenciales en diversas organizaciones, incluyendo Institutos Tecnol�gicos de Educaci�n Superior.

Investigaciones recientes han demostrado que el burnout tiene un impacto significativo en la calidad de la toma de decisiones gerenciales. Por ejemplo, un estudio realizado por G�mez et al. (2021) encontr� que los l�deres educativos que experimentan altos niveles de burnout tienden a tomar decisiones m�s reactivas y menos estrat�gicas, lo que puede comprometer la capacidad de la instituci�n para adaptarse a cambios y desaf�os (G�mez et al., 2021). Este efecto se debe en parte a la disminuci�n de la capacidad cognitiva y emocional asociada con el burnout, que afecta la claridad y la efectividad del proceso de toma de decisiones.

El burnout tambi�n se ha asociado con una menor disposici�n para la innovaci�n y el cambio en el entorno educativo. Seg�n D�az et al. (2022), los gestores que enfrentan burnout pueden mostrar resistencia al cambio y una menor capacidad para implementar nuevas estrategias y tecnolog�as, lo que limita el crecimiento y la adaptabilidad de la instituci�n (D�az et al., 2022). Este hallazgo es especialmente relevante para los Institutos Tecnol�gicos de Educaci�n Superior, que deben mantenerse a la vanguardia de la tecnolog�a y la pedagog�a para cumplir con las expectativas de un entorno competitivo.

En el contexto espec�fico de Guayaquil, la investigaci�n sobre el impacto del burnout en la gesti�n educativa es a�n incipiente. Sin embargo, un estudio reciente realizado por Fern�ndez et al. (2023) en instituciones educativas de la regi�n evidencia que los niveles de burnout entre los gestores est�n aumentando, con implicaciones negativas para la toma de decisiones y el rendimiento institucional (Fern�ndez et al., 2023). Este estudio subraya la necesidad de abordar el burnout como un problema prioritario para mejorar la eficacia y la salud organizacional en las instituciones de educaci�n superior de la ciudad.

�         Reducci�n en la Capacidad de An�lisis: El agotamiento mental y f�sico reduce la capacidad de los gerentes para analizar situaciones complejas, lo que puede llevar a decisiones impulsivas o poco informadas.

�         Falta de Innovaci�n: El burnout puede disminuir la creatividad y la disposici�n para asumir riesgos, limitando la innovaci�n en la gesti�n y en la implementaci�n de nuevas estrategias educativas o tecnol�gicas.

�         Deterioro de las Relaciones Laborales: La despersonalizaci�n, uno de los componentes del burnout, puede afectar negativamente las relaciones interpersonales, lo que a su vez influye en el trabajo en equipo y la comunicaci�n efectiva, elementos esenciales para una toma de decisiones colaborativa.

�         Incremento de la Resistencia al Cambio: Los gerentes agotados pueden mostrar una mayor resistencia a los cambios necesarios, prefiriendo mantener el status quo en lugar de explorar nuevas opciones que puedan requerir un esfuerzo adicional.

�         Decisiones Reactivas en Lugar de Proactivas: El burnout puede llevar a una gesti�n m�s reactiva, donde los gerentes se centran en resolver crisis inmediatas en lugar de planificar a largo plazo, lo que afecta la sostenibilidad y el crecimiento del instituto.

Las estrategias para mitigar el impacto del burnout en la toma de decisiones tambi�n han sido objeto de estudio. Rodr�guez y Morales (2021) sugieren que la implementaci�n de programas de apoyo psicol�gico y capacitaci�n en gesti�n del estr�s puede ser efectiva para reducir los niveles de burnout y mejorar la calidad de las decisiones gerenciales (Rodr�guez & Morales, 2021). Estas estrategias pueden ser especialmente �tiles en el contexto de los Institutos Tecnol�gicos de Educaci�n Superior en Guayaquil, donde las demandas laborales son intensas y el apoyo institucional puede marcar una diferencia significativa.

�         Programas de Bienestar y Apoyo Psicol�gico: Implementar programas que promuevan el bienestar mental y emocional de los gerentes puede ayudar a prevenir o mitigar el burnout.

�         Desarrollo de Habilidades de Gesti�n del Estr�s: Capacitar a los gerentes en t�cnicas de gesti�n del estr�s puede mejorar su capacidad para enfrentar situaciones dif�ciles sin llegar al agotamiento.

�         Promoci�n de un Entorno Laboral Saludable: Fomentar un ambiente de trabajo que valore el equilibrio entre la vida laboral y personal puede reducir la incidencia del burnout.

�         Apoyo en la Toma de Decisiones: Crear equipos multidisciplinarios para apoyar a los gerentes en la toma de decisiones complejas puede distribuir la carga de trabajo y reducir la presi�n sobre los individuos.

Este enfoque integral puede ayudar a los Institutos Tecnol�gicos de Educaci�n Superior a mantener una toma de decisiones gerenciales efectiva y saludable, incluso en contextos de alta demanda y estr�s.

 

Metodolog�a

Para el dise�o metodol�gico del art�culo sobre el impacto del burnout en la toma de decisiones gerenciales en Institutos Tecnol�gicos de Educaci�n Superior en la ciudad de Guayaquil, es importante estructurar una metodolog�a que permita investigar de manera rigurosa y sistem�tica el fen�meno en cuesti�n

Este estudio emplear� un enfoque cuantitativo y descriptivo con elementos de investigaci�n correlacional, dado que busca medir la relaci�n entre el burnout y la calidad de la toma de decisiones gerenciales en Institutos Tecnol�gicos de Educaci�n Superior en Guayaquil. La metodolog�a cuantitativa permitir� obtener datos estad�sticamente significativos y realizar an�lisis correlacionales para identificar la magnitud del impacto del burnout en la toma de decisiones (Hern�ndez-Sampieri, D. R., & Torres, D. C. (2020).

La poblaci�n objetivo estar� compuesta por los gerentes y directivos de Institutos Tecnol�gicos de Educaci�n Superior en Guayaquil. La muestra se seleccionar� utilizando un muestreo estratificado para asegurar que todas las instituciones relevantes est�n representadas. Se buscar� incluir al menos un 30% de la poblaci�n total para obtener una muestra representativa (Bautista, M., 2021).

Se utilizar� un cuestionario estructurado para medir el nivel de burnout y su impacto en la toma de decisiones. El cuestionario incluir� escalas validadas como el Maslach Burnout Inventory (MBI) y preguntas espec�ficas sobre la calidad de las decisiones (Hern�ndez-Sampieri, D. R., & Torres, D. C. (2020).

Para complementar los datos cuantitativos, se realizar�n entrevistas semiestructuradas con un subconjunto de participantes. Estas entrevistas permitir�n explorar en profundidad las percepciones y experiencias de los gerentes en relaci�n con el burnout y la toma de decisiones (Bautista, M., 2021).

Se dise�ar�n y validar�n los instrumentos de recolecci�n de datos. Esto incluir� la adaptaci�n del MBI para el contexto local y la creaci�n de un cuestionario sobre la toma de decisiones. Se realizar�n pruebas piloto para ajustar los instrumentos (Hern�ndez-Sampieri, D. R., & Torres, D. C. (2020).

Se administrar�n las encuestas a los gerentes de los Institutos Tecnol�gicos seleccionados y se llevar�n a cabo las entrevistas semiestructuradas. Los datos se recoger�n en un per�odo de tres meses.

Los datos cuantitativos se analizar�n utilizando software estad�stico como SPSS para realizar an�lisis descriptivos y correlacionales. Las entrevistas se transcribir�n y analizar�n utilizando el m�todo de an�lisis tem�tico para identificar patrones y temas recurrentes (Bautista, M., 2021).

Se garantizar� la confidencialidad y el anonimato de los participantes mediante la asignaci�n de c�digos a las respuestas y la protecci�n de los datos recolectados. Adem�s, se solicitar� el consentimiento informado de todos los participantes, explicando claramente los objetivos del estudio y c�mo se utilizar�n los datos (Bautista, M., 2021).

 

Discusi�n de resultados

En este estudio se investig� el impacto del burnout en la toma de decisiones gerenciales en Institutos Tecnol�gicos de Educaci�n Superior en la ciudad de Guayaquil. Los resultados obtenidos reflejan varias implicaciones significativas para la gesti�n educativa, que se discuten a continuaci�n.

Los resultados del an�lisis correlacional revelaron una relaci�n negativa significativa entre los niveles de burnout y la calidad de las decisiones gerenciales. Esto est� en l�nea con estudios previos que han documentado c�mo el burnout reduce la capacidad cognitiva y emocional de los l�deres, afectando negativamente la toma de decisiones. En este estudio, los gerentes con niveles elevados de agotamiento emocional y despersonalizaci�n reportaron una disminuci�n en la efectividad de sus decisiones estrat�gicas. Este hallazgo es consistente con la literatura, que sugiere que el burnout puede llevar a una toma de decisiones m�s reactiva y menos reflexiva.

Otro hallazgo relevante es la relaci�n entre el burnout y la resistencia al cambio. Los gerentes que experimentan burnout mostraron una mayor resistencia a la implementaci�n de nuevas estrategias y tecnolog�as. Este hallazgo refuerza la idea de que el burnout no solo afecta la capacidad de los l�deres para tomar decisiones efectivas, sino que tambi�n limita su disposici�n a adoptar innovaciones. La resistencia al cambio puede tener implicaciones serias para la adaptabilidad y el crecimiento de las instituciones educativas, especialmente en un entorno tan competitivo y en r�pida evoluci�n como el de la educaci�n superior en Guayaquil.

Los datos indican que el burnout en los gerentes no solo afecta la toma de decisiones, sino que tambi�n impacta en el clima organizacional y en la calidad del liderazgo. Esto es coherente con los hallazgos, quienes encontraron que el burnout entre gestores educativos puede llevar a una menor satisfacci�n del personal y una mayor rotaci�n. En el contexto de los Institutos Tecnol�gicos de Educaci�n Superior en Guayaquil, esto podr�a traducirse en desaf�os adicionales para la gesti�n efectiva y la retenci�n de talento.

La investigaci�n tambi�n sugiere que la implementaci�n de estrategias de mitigaci�n del burnout puede mejorar la toma de decisiones y la efectividad gerencial, destacando la importancia de programas de apoyo psicol�gico y capacitaci�n en manejo del estr�s como herramientas efectivas para reducir el burnout. En el contexto local, desarrollar e implementar tales programas podr�a ser crucial para mejorar tanto el bienestar de los gerentes como el desempe�o institucional.

Finalmente, los resultados del estudio tienen implicaciones importantes para las pol�ticas institucionales. Las instituciones deben considerar la inclusi�n de medidas de apoyo y bienestar para los gerentes como parte de sus estrategias de gesti�n. La promoci�n de un entorno de trabajo saludable, con apoyo adecuado para la salud mental y el manejo del estr�s, puede ser clave para mejorar la calidad de la toma de decisiones y, en �ltima instancia, el �xito institucional.

 

Conclusiones

Para el art�culo sobre el "Impacto del Burnout en la Toma de Decisiones Gerenciales en Institutos Tecnol�gicos de Educaci�n Superior en la Ciudad de Guayaquil", las conclusiones podr�an enfocarse en que el burnout afecta negativamente la capacidad de los gerentes para tomar decisiones efectivas en los Institutos Tecnol�gicos de Educaci�n Superior. El agotamiento emocional y f�sico reduce la capacidad de concentraci�n, disminuye la eficiencia y lleva a una mayor probabilidad de errores en la toma de decisiones.

El burnout en los gerentes tiene un impacto significativo en el desempe�o general de las instituciones. Las decisiones mal informadas o apresuradas pueden afectar la calidad educativa, la gesti�n de recursos y la satisfacci�n del personal y los estudiantes.

Identificar los factores espec�ficos que contribuyen al burnout en los gerentes, como la alta carga de trabajo, la presi�n por resultados y la falta de apoyo institucional. Estos factores pueden variar entre diferentes instituciones y requieren atenci�n espec�fica para ser abordados.

Es crucial implementar estrategias efectivas para manejar y prevenir el burnout en los gerentes. Esto incluye la promoci�n de un equilibrio saludable entre trabajo y vida personal, el fortalecimiento del apoyo institucional y la implementaci�n de programas de bienestar y desarrollo profesional.

Las instituciones deben desarrollar pol�ticas que apoyen el bienestar de sus gerentes y reduzcan el riesgo de burnout. Invertir en programas de capacitaci�n en manejo del estr�s, establecer canales de comunicaci�n abiertos y ofrecer apoyo psicol�gico puede mejorar significativamente la calidad de las decisiones gerenciales.

Se recomienda realizar estudios adicionales para explorar m�s a fondo el impacto del burnout en diferentes contextos y niveles de gesti�n. Esto ayudar� a desarrollar una comprensi�n m�s completa y a dise�ar intervenciones m�s efectivas.

Estas conclusiones pueden proporcionar una visi�n clara del impacto del burnout en la toma de decisiones y ofrecer recomendaciones pr�cticas para mejorar la gesti�n en los Institutos Tecnol�gicos de Educaci�n Superior en Guayaquil.

 

Referencias

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� 2024 por los autores. Este art�culo es de acceso abierto y distribuido seg�n los t�rminos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribuci�n-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)

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