Gestión administrativa y educación virtual en instituciones educativas de nivel secundaria de la región Puno

Resumen

Objetivo: El objetivo principal de este estudio es determinar de manera precisa y detallada cuál ha sido el impacto significativo que ha tenido la gestión administrativa en el ámbito de la educación a distancia en las diversas entidades educativas ubicadas en la extensa región de Puno. Adicionalmente, se establecieron cuatro objetivos específicos con el propósito de analizar detalladamente la relación existente entre las diversas dimensiones de la gestión administrativa y el ámbito de la educación virtual. Material y métodos: La investigación llevó a cabo un riguroso análisis utilizando una metodología cuantitativa, específicamente la enfoque hipotético-deductivo, que se caracteriza por su enfoque correlacional y su diseño no experimental. El procedimiento empleado para evaluar detenidamente los informes de investigación presentados por los docentes consistió en la aplicación de un cuestionario estructurado; se llevó a cabo un muestreo exhaustivo que contó con la colaboración de un total de 379 docentes pertenecientes a diversas instituciones educativas ubicadas en la región de Puno. Resultados: Los resultados de la investigación revelaron una correlación positiva altamente significativa del 83% entre la eficacia de la gestión administrativa y la calidad de la educación en línea. Según el análisis estadístico de correlación Rho de Spearman (coeficiente R=0.830), se puede apreciar una relación altamente significativa y robusta entre ambas variables analizadas en el estudio. La realización de la prueba de hipótesis arrojó un p-valor extremadamente bajo de 0.000, lo cual se sitúa por debajo del umbral de significancia fijado en 0.05. Este hallazgo llevó a la conclusión de rechazar la hipótesis nula y a su vez a la aceptación de la hipótesis alternativa. Conclusión: La investigación detallada concluye de manera contundente que se puede establecer una relación directa y positiva de gran relevancia entre la implementación de estrategias de enseñanza virtual y la gestión educativa en los centros educativos ubicados en la región de Puno. Este hallazgo ha sido respaldado de manera unánime por un porcentaje considerable, específicamente el 83%, de los 379 docentes que formaron parte de este exhaustivo estudio de opinión y percepción.