Fortalezas y debilidades de la inteligencia artificial en el aula de educación superior

Yadira Verónica Kure Mejía, Carlos Jeanpier Yagos Arias, Mercedes Elizabeth Reyes Segovia, Iván Geovanny Reyes Segovia

Resumen


La inteligencia artificial (IA) ha generado oportunidades, desafíos y temores, no solo en el ámbito de educativo superior, sino a la sociedad como tal; por ello se propone la presente investigación. Objetivo, determinar las fortalezas y debilidades de la inteligencia artificial en el aula de educación superior, a partir de un estudio de revisión documental. Métodos, en referencia al diseño se utilizó el documental a través de criterios de inclusión se eligieron temas relacionados con las variables del estudio; inteligencia artificial y educación superior, también se utilizó el método comparativo fundamentalmente. Resultados, producto de una revisión exhaustiva de la literatura citada, es importante aclarar ciertos elementos, a manera de consideraciones finales. La inteligencia artificial en el siglo XXI, se ha convertido en una nueva herramienta al servicio de la humanidad; entenderla simplemente como una novedosa y eficaz tecnología, que debe ser tratada de manera muy responsable por estudiantes, docentes y autoridades vinculados al entorno educativo de nivel superior; se vuelve prioritario realizar cambios en las estrategias pedagógicas con flexibilidad curricular. Conclusión, con todos los argumentos mencionados a través del desarrollo de la investigación, es necesario citar ciertos elementos a manera de ventajas y desventajas que presentan la IA en la educación superior; mencionar entre las ventajas como automatizar procesos, reducir el error humano, aporta precisión, optimiza la toma de decisiones. Y entre las desventajas, mencionar vulneración de derechos, dificultad al acceso de datos, limitados profesionales cualificados, falta de empatía y de ética, entre otros.


Palabras clave


Educación Superior; Inteligencia Artificial; Humanidad; Herramientas.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i10.8216

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