El juego como estrategia de motivación para el aprendizaje de operaciones básicas en matemáticas

Ronald Alexander Llerena Carrera

Resumen


La investigación sobre "El juego como estrategia de motivación para el aprendizaje de operaciones básicas en matemáticas", se centra en la utilización de técnicas lúdicas para mejorar el interés y la comprensión de los estudiantes en matemáticas. Se plantea que el juego no solo hace que el aprendizaje sea más atractivo, sino que también facilita la asimilación de conceptos matemáticos fundamentales, como la suma, la resta, la multiplicación y la división.

Este estudio estuvo direccionado a 25 estudiantes de octavo año de educación básica de la Unidad Educativa Gorki Elizalde de la ciudad de Milagro. Quienes tienen calificaciones regularmente bajas en el área de matemáticas y que presentan dificultad para su aprendizaje.  El objetivo principal de la investigación se orienta en analizar las formas en que el juego puede captar la atención de los estudiantes y fomentar un ambiente de aprendizaje positivo. Se evalúa si la implementación de juegos en el aula puede llevar a un mejor desempeño en las operaciones matemáticas básicas.

La metodología empleada incluye la implementación de diversas actividades lúdicas en el aula, así como la recopilación de datos a través de observaciones, encuestas y evaluaciones de rendimiento. Los resultados sugieren que el uso del juego en la enseñanza de matemáticas puede resultar en un aumento significativo en la motivación y el rendimiento de los estudiantes, además de contribuir a un aprendizaje más significativo y duradero.

La investigación destaca la importancia de integrar estrategias de juego en la educación matemática como un medio efectivo para motivar a los estudiantes y mejorar su aprendizaje de las operaciones básicas.


Palabras clave


el juego como estrategia; operaciones básicas; aprendizaje de matemáticas.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i1.8843

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