El grado de conocimiento sobre el currículo que poseen los docentes en el primer ciclo del nivel primario en los centros educativos públicos

Juana Mercedes Álvarez Novas

Resumen


El objetivo general de la presente investigación fue analizar el grado de conocimiento sobre el currículo que poseen los docentes en el primer ciclo del nivel primario específicamente en las escuelas públicas de República Dominicana. Por su naturaleza estuvo dentro del paradigma cualitativo, ya que los análisis y manejos de los hallazgos se ejecutaron ausentes de cuantificaciones ni proyecciones numéricas. El tipo de investigación fue etnográfica lo que permitió consultar a 6 docentes de las instituciones Paúl P. Harris, Los Querubines y Melvin Jone, como técnica se aplicó la entrevista semiestructurada. A través del software ATLAS.Ti se establecieron las siguientes categorías de análisis: 1) Manejo del currículo, y 2) Expectativas de los profesores de las escuelas. El instrumento de recolección de informaciones fue la entrevista semiestructurada la cual se sometió a la revisión mediante la técnica de juicio de expertos cuyo índice de validez resulto ser 0, 88. Dentro de los resultados se pudo conocer que no existe un un manejo adecuado de la planificación curricular, por lo que su grado de conocimiento en esta materia no es el adecuado. Como conclusiones, el nivel primario constituye la base primigpenia de la educación en el país, y se deben considerar los elementos para iotimzar el desarrollo de contenidos mediante estrategias pedagógicas ajustas al nivel.


Palabras clave


educación; formación; conocimiento sobre el currículo; instituciones educativas.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i1.9012

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