Educación inclusiva como política pública, un desafío para lograr la inclusión de las personas con discapacidad

Resumen

Con más del 65% de respaldo en el año 2008 se aprobó en el Ecuador la nueva Constitución, marco garantista de derechos y justicia social que conlleva nuevos retos y desafíos en la elaboración y aplicación de políticas de responsabilidad social estatal. La presente investigación es parte de un proyecto de investigación que evaluó la aplicación de la política social para inclusión de personas con discapacidad, por tanto, el documento se centró en examinar las medidas o políticas de inclusión de las personas con discapacidad incorporadas en la Universidad de Guayaquil, como parte de una revisión práctica de una medida pública social en la mejora de la calidad de vida de este grupo de la población, considerada de atención prioritaria. Para ello se ha realizado entrevistas y procesamiento de información de los dos últimos censos realizados por la institución, información que se procesa mediante una metodología descriptiva, que analizara el acceso, permanencia, egreso de la población con discapacidad, así como los cambios que se han desarrollado a nivel de infraestructura. Se concluye que se han realizado cambios a nivel institucional, administrativos y de infraestructura que garantizan la integración y participación en igualdad de condiciones.