El audiovisual en campañas comunicacionales de sensibilización sobre el ciberacoso en estudiantes de educación básica superior

Resumen

Este estudio analiza el impacto del contenido audiovisual en campañas de sensibilización sobre el ciberacoso en estudiantes de educación básica superior de la parroquia El Cambio, en la Escuela Enrique Augusto Castro Aguilar. Tras la pandemia de COVID-19, el uso intensivo de internet y dispositivos electrónicos ha incrementado la exposición de los estudiantes a riesgos digitales, como el ciberacoso. Se empleó una metodología mixta (cuali-cuantitativa) con encuestas a estudiantes, grupos focales y entrevistas a expertos en campañas sociales y profesionales del Departamento de Consejería Estudiantil (DECE). Los resultados revelan un bajo nivel de conocimiento sobre términos como grooming y sexting, aunque los estudiantes asocian el ciberacoso con amenazas y agresiones en redes sociales. Un 8.7% de los estudiantes de octavo y décimo año reportaron haber sido víctimas de ciberacoso, mientras que en noveno la cifra fue del 3.3%. El análisis de las campañas identificó que los audiovisuales con storytelling efectivo, recursos visuales y sonoros impactantes, y una narrativa estructurada aumentan la comprensión y el compromiso de la audiencia de 12 a 15 años. Además, los cortometrajes resultaron ser un recurso educativo eficaz al generar identificación con los personajes y situaciones representadas. Entre las fortalezas de las campañas destacan la planificación estratégica y la coherencia en el diseño del mensaje, mientras que las principales debilidades incluyen la falta de financiamiento y el desinterés institucional. Se recomienda fortalecer estrategias comunicacionales que incorporen narrativas persuasivas y ampliar la difusión de campañas para maximizar su efectividad y contribuir a la prevención del ciberacoso.