Tecnologías Digitales en la Animación a la Lectura: Un Análisis del Uso de Aplicaciones y Plataformas Educativas

Jose Vicente Castillo Masqui, Iris Flor Ruiz Ruiz, Prisilda Elizabeth Moncada Canales, John Xavier Chamaidán Bohórquez

Resumen


Este artículo presenta una revisión bibliográfica centrada en el impacto de las tecnologías digitales en los procesos de animación a la lectura, con especial atención al uso de aplicaciones móviles y plataformas digitales. El objetivo de este trabajo fue analizar cómo estas herramientas tecnológicas promueven el interés lector y transforman las prácticas pedagógicas tradicionales. Por medio de una metodología cuantitativa y exploratoria, a través de base de datos confiables como: ERIC, Google académico, IEEE Xplore, Dianlet, Scopus, Springer Link, Web of Science, Redalyc, Scielo, entre otros buscadores, se examinó estudios recientes que evidencian las ventajas, desafíos y tendencias actuales en la incorporación de la tecnología en actividades de fomento lector. Los resultados dieron a conocer que dentro de las aplicaciones y plataformas más utilizadas se encuentran: Google Drive, Educaplay, Storybird y Quizizz, PowerPoint, Pycto escritura, entre otras. Se concluye que las tecnologías digitales permiten potencial significativamente el aprendizaje para enriquecer la experiencia lectora siempre que su integración este mediada con estrategias metodológicas activas, como la gamificación, los cómics, la realidad aumentada, los cuentos interactivos digitales, las bibliotecas digitales, entre otras estrategias.

Palabras clave


tecnologías digitales; animación a la lectura; plataformas educativas; aplicaciones móviles; motivación lectora; lectura digital.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i4.9291

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