Métodos Pedagógicos en la Etnoeducación

Resumen

Este artículo se propone analizar los métodos pedagógicos en la etnoeducación, evaluando su capacidad para adaptarse a los contextos culturales de los pueblos originarios. La investigación se realiza a partir de un enfoque cualitativo basado en la revisión documental, donde se exploran distintas propuestas teóricas y experiencias educativas que integran saberes ancestrales, la oralidad y la territorialidad en los procesos de enseñanza. A pesar de los avances discursivos sobre interculturalidad, persiste una problemática significativa: los métodos utilizados en las escuelas continúan en gran medida, apegándose a modelos hegemónicos que no se adecúan a las realidades culturales de las comunidades. Esta desconexión limita la efectividad de la etnoeducación y perpetúa prácticas educativas excluyentes. En la discusión, se argumenta que es fundamental desarrollar estrategias metodológicas participativas, contextualizadas y culturalmente relevante, donde el docente asuma el papel de mediador intercultural. Se concluye que una pedagogía que respete la diversidad no solo enriquece el proceso de enseñanza-aprendizaje, sino que también fortalece la identidad y el tejido social de los pueblos. De esta manera, los métodos pedagógicos en la etnoeducación se convierten en una vía esencial para democratizar el conocimiento y asegurar una educación más equitativa y transformadora.